Календарно–тематическое планирование 6 класс

Календарно – тематическое планирование 6 класс.

№ урока	Тема урока	часы	Предполог. дата	Фактич. дата
1	§1. Введение	1
Раздел 1. Наука о многообразии организмов. (6 часов)
2-3	§ 2-3. Почему живые организмы так разнообразны	1
4-5	§4-5. Систематика – наука о многообразии	1
6	§6. Чем занимается наука	1
7	§7. Как мы сравниваем предметы	1
8	Осенние явления в жизни растений. Экскурсия.№1	1
Раздел 2. Из чего состоят живые организмы. (2 час)
9	§8. В живых организмах одни вещества превращаются в другие.	1
10	Урок обобщение. «Терминологический диктант»	1
Раздел 3. Бактерии – самые мелкие и самые многочисленные живые существа. (6 часов)
11	§9-10. Бактерии – крохотные разрушители органических веществ.	1
12	Л. р.№1. «Устройство микроскопа».	1
13	§11. Наследование – воспроизведение детьми свойств родителей.	1
14	§12. Бактерии в организме человека.	1
15	§13-14. Бактерии в природе и промышленности.	1
16	Урок обобщение «Бактерии»	1
Раздел 4. Клетки ядерных организмов. (1 час)
17	§15. Клетка ядерных организмов устроена сложнее, чем бактерия.	1
Раздел 5. Грибы.(4 часа)
18	§16. Грибы – гетеротрофы.	1
19	§17. Размножение грибов. Л. р.№2 «Гифы плесневых грибов».	1
20	§18. Грибы в биосфере и жизни человека. Л. р.№3 «Дрожжи. Древесные грибы»	1
21	Урок обобщение «Грибы»	1
Раздел 6. Растения.(2 часа)
22	§19-20. Растения – автотрофы	1
23	Л. р.№4 «приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»	1
6.1. Водоросли - слоевищные растения (6 часа)
24	§21-22. Водоросли – обитатели вод.	1
25	Л. р.№5 «Внешнее и внутреннее строение водорослей».	1
26	§23-24. Размножение водорослей.	1
27	§25. Значение водорослей.	1
28	§26. Лишайники-грибы, неразрывно связаны с водорослями.	1
29	Урок обобщение. «Водоросли. Лишайники»	1
6.2. Высшие споровые растения (4 часа)
30	§27-28. Листостебельные мхи - «земноводные» растения.	1
31	§29-30. Каждую функцию лучше выполнять особой тканью.	1
32	Л. р.№7 «Строение тканей»	1
33	§31-32. Плауны, хвощи, папоротники - высшие растения.	1
34	Урок обобщение. «Высшие споровые растения»	1
6.3. Семенные растения (3 часа)
35	§33. Голосеменные - растения, для полового размножения, которых не нужна вода.	1
36	§34-35. Хвойные - высокие многолетние растения. Л. р.№8 «Определение возраста по спилу»	1
6.4. Цветковые растения (18 часов)
37	§36. Самые разные цветки устроены по одному плану. Л. р.№9 «Тычинки и пестики»	1
38	§37. Цветок укрывает спорангии и обеспечивает встречу гамет.	1
39	§38. Опыление: внешний мир помогает растениям.	1
40	§39. Соцветие-средство облегчить опыление	1
41	§40. Плод-орган защиты и расселения семян. Прак. раб.№1.	1
42	Урок обобщение. «Цветок»	1
43	§41. Пробудившись, семя становится проростком.	1
44-	§42-43. Корень-якорь, насос и хранилище.	1
45	§42-43. Значение корня.	1
46	Урок обобщение. «Разнообразие корней».	1
47	§44-45.Побег состоит из стебля и листьев, хотя это не всегда очевидно. Пр. раб. №2.	1
48	§46. Стебель-опора и транспортная магистраль	1
49	Урок обобщение.	1
50	§47-48. Лист испаряет воду и усваивает свет. Л. р.№10 «Словесный портрет листа»	1
51	§49. Вегетативное размножение-способ получения нового растения. Прак. раб.№3	1
52	§50. Как люди используют растения.	1
53	§51. Двудольные и однолетние растения. Л. р.№11«Словесный портрет двуд. раст»	1
54	Урок обобщение. «Двудольные и однолетние растения»	1
Класс двудольных (7 часов)
55	§52. Мотыльковые - ароматные источники белков, обогащающие почву.	1
56	§53. Пасленовые - картофель и его съедобные и ядовитые родственники. Л. р.№12 «Пасленовые»	1
57	§54. Крестоцветные-цветки похожи, а побеги и плоды разные. Л. р.№13«Крестоцветные».	1
58	§55. Розоцветные - украшение и угощение. Л. р.№14 «Формула цветка»	1
59	§56.Зонтичные-морковь и её родственники. Л. р.№15 «Зонтичные».	1
60	§57. Сложноцветные - соцветия похожи на цветки.	1
61	Урок обобщение. Зачет « Класс Двудольные»	1
Класс однодольных (4 часа)
62-	§58. Семейства лилейных.	1
63	§58. Ландышевые и луковые - околоцветник простой.	1
64	§59. Злаки – хлеб человечества.	1
65	§60. Холод и засуха – ежегодные бедствия.	1
Раздел 7. Сообщества растений (5 часов)
66	§61. Лес: деревья создают особую среду.	1
67	§62. Луг и степь – сплетение трав в почве и воздухе.	1
68	§63. Болота – сырье и «безводные»	1
69	§64. Тундра - растительность высокогорий и северных равнин.	1
70	§65.Пустыня оживает ненадолго.	1