Система качества АлтГТУ

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт

высшего профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Управление инновационной деятельностью

222000 - Инноватика Б3.Б.10

(направление подготовки) (код дисциплины)

ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет

им. »

Предисловие

1) РАЗРАБОТАН кафедрой «Прикладная механика»

(наименование кафедры, разработавшей стандарт)

2) Стандарт дисциплины разработан на основании ФГОС ВПО направления подготовки (специальности) 222000 – «Инноватика» №97 от25 января 2011 г.

3) Стандарт дисциплины «Управление инновационной деятельностью»

(наименование дисциплины)

по своему назначению, структуре и содержанию полностью соответствует требованиям УМКД.

4) ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

____________________________________________________________________

Содержание

1 Область применения ……………………………………………………………........	1
2 Нормативные ссылки ……………………………………………………………........	1
3 Термины, определения ………………………………………………………………. 4 Обозначения и сокращения …………………………………………………………. 5 Общие сведения о дисциплине. Паспорт дисциплины ………………………...	2 2 2
5.1 Выписка из рабочего учебного плана ООП…………………………………….. 5.2 Цели и задачи освоения дисциплины. …………………………………………. 5.3 Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) …….. 5.4 Требования к результатам освоения дисциплины ………………………….. 5.5 Объем и виды занятий по дисциплине………………………………………..	2 3 4 4 5
6 Рабочая программа дисциплины…………………………………………………… 6.1 Содержание дисциплины…………………………………………………………. 6.1.1 Тематический план дисциплины……………………………………………… 6.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…	6 6 6 7
6.1.3 Формы и содержание текущей и промежуточной аттестации по дисциплине ……………………………………………………………………………………….. 6.1.4 Учебно-методическая карта дисциплины…………………………………..	8 9
6.2 Условия освоения и реализации дисциплины………………………………. 6.2.1 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины ….	10 10
6.2.2 Организация самостоятельной работы студентов……………… ………..	10
6.2.3 Методические рекомендации преподавателю дисциплины….. ………...	10
6.2.4 Образовательные технологии………………………………………………… 6.2.5 Особенности преподавания дисциплины……………………………………	11 11
6.2.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………. 7 Лист согласования рабочей программы дисциплины…………………………… 8 Изменения к стандарту дисциплины…………………………………………. …..... Приложение А Контролирующие материалы………….……………………………. Приложение Б Памятка………………………………………………………………….	11 12 12 13 32

Стандарт организации

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт высшего

профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Введён впервые

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Управление инновационной деятельностью»

(наименование дисциплины)

УТВЕРЖДАЮ

Начальник УМУ

______________________________________

(подпись) ( Ф. И.О.)

Дата__________________

(число, месяц, год)

1 Область применения

1.1Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины

«Управление инновационной деятельностью»

(наименование дисциплины)

и условиям ее реализации в АлтГТУ.

1.2 Действие стандарта распространяется:

а) на студентов, обучающихся по направлению (специальности)

222000 – Инноватика

б) на преподавателей и сотрудников структурных подразделений, задействованных в образовательном процессе по дисциплине.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Алтайский государственный технический университет им. »;

Требования Госинспекции Минобразования РФ к программно-дидактическим тестам, тестовым заданиям и технологиям компьютерного тестирования, утверждённые в 2002 г.;

СТО АлтГТУ 12 001–2010 Система качества АлтГТУ. Образовательный стандарт высшего профессионального образования. План работы кафедры и отчёт о его выполнении;

СТП 12 004–2005 Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Итоговая государственная аттестация выпускников. Общие требования;

СТО АлтГТУ 12.310–2011 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Образовательный стандарт учебной дисциплины. Общие требования к структуре, содержанию и оформлению;

СТО 12330–2009 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Практика. Общие требования к организации, содержанию и проведению;

СТО 12400–2009 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Курсовой проект (курсовая работа). Требования к содержанию, организации выполнения и оформлению;

СТО АлтГТУ 12560–2011 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов;

СТП 12700–2007 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Занятия лабораторные. Общие требования к организации, проведению и методическому обеспечению;

СМК ОПД 01-19-2008 Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов;

СМК ОПД 01–34–2007 Положение о научно-исследовательской работе студентов.

3 Термины и определения

Раздел является необязательным и приводится при необходимости

4 Обозначения и сокращения

Раздел является необязательным и приводится при необходимости

5 Общие сведения о дисциплине. Паспорт дисциплины

5.1 Выписка из рабочего учебного плана ООП 222000 – «Инноватика»

№ п. п.	Наименование циклов и дисциплин	Распределение по семестрам	Трудо-ёмко-сть	Часы учебных занятий
Всего	Всего без СРС в период сессий	Аудиторные занятия	Из них	СРС
экзамены	зачеты	Курсовые проекты (работы)	Расчетные задания	ФГОС	РУП	Лекции	Лабораторные занятия	Практические	В семестре В	В период сессий В
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Б.3	Профессиональный цикл
Базовая часть
Б.10	Управление инновационной деятельностью	7	6				7	252	216	102	34	34	34	114	36

Продолжение таблицы

Распределение по курсам	Кафедра	Перечень реализуемых компетенций	В интерактивной форме
I курс	II курс	III курс	IV курс
1	2	3	4	5	6	7	8
Недель в семестре
17	17	17	17	17	17	17	14
Часов в неделю (лекции/лаб. зан./ практ. зан) / Часов СРС в семестре
17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27
					101 36	121 76		ПрМ	ПК-4, 8, 16	24

5.2 Цели и задачи освоения дисциплины

«Управление инновационной деятельностью»

Учебная дисциплина «Управление инновационной деятельностью» – базовая дисциплина профессионального цикла.

Управление инновационной деятельностью – целенаправленный процесс, выполняемый непрерывно во времени и пространстве, требующий глубокого анализа, разработки и постановки определенных целей. Чем точнее результат соответствует установленной цели, тем выше качество управления.

Изучение данной дисциплины формирует у студентов ряд компетенций по трем блокам. В блоке когнитивных компетенций основными являются функции и методы управления, стратегия инновационного развития предприятия, организационные структуры компаний, стили управления, специфика объектов инновационной деятельности. В блоке функциональных компетенций важным является делегирование полномочий, принятие управленческих решений, бизнес-планирование, стратегическое планирование, организация инновационной деятельности предприятия, мотивация сотрудников, преодоление сопротивления изменениям, эффективное управление, презентация, ведение переговоров, тайм-менеджмент, работа в команде, управление конфликтами, установка приоритетов. В блоке личностных компетенций: эффективные коммуникации, лидерские качества, имидж, аргументация и контраргументация, креативность (творческое мышление), планирование карьеры.

На основе изучения дисциплины достигается формирование у специалистов представления о единстве эффективной профессиональной деятельности и необходимости постоянного инновационного развития, обеспечивающего достижение нового качества жизни. Высокая инновационная активность предприятий и организаций служит основным источником их устойчивой конкурентоспособности. Обеспечение динамичных темпов инновационных преобразований во всех сегментах национальной экономики и социальной сферы позволяет находить рациональные решения на пути построения экономики знаний, обеспечивать национальную безопасность и стимулировать дальнейшее общественное развитие.

В дисциплине «Управление инновационной деятельностью» рассматриваются следующие задачи: Основные предметные функции менеджмента, которые определяют содержание процесса управления инновациями и включают формирование целей инновационной деятельности, планирование инноваций, организацию работ и контроль за осуществлением инноваций. Организация инноваций составляет одну из важнейших функций инновационного менеджмента, осуществление которой является наиболее существенной частью деятельности руководителей всех уровней.

Особенности инновационного стратегического поведения организаций: ролевые стратегические функции организаций (виоленты, патиенты, эксплеренты, коммутанты); подход к классификации инновационного стратегического поведения организаций.

Показатели инновационной активности и инновационной конкурентоспособности организаций: затратные показатели; динамические показатели; структурные показатели и др.

5.3 Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности)

Дисциплина " Управление инновационной деятельности" относится к базовой части профессионального цикла. Обучение проходи по очной форме в 6 и 7 семестрах.

Для наиболее эффективного усвоения знаний и приобретения практических навыков по управлению инновационной деятельностью, а также развития когнитивных, функциональных, личностных и этических компетенций студенты должны иметь достаточную подготовку в области гуманитарных и социально-экономических дисциплин («Экономическая теория», «Философия», «Политология», «Социология»). Большое значение имеют естественнонаучные дисциплины («Теория и системы управления») и обще-профессиональные дисциплины ("Системный анализ и принятие решений", «Теория инноваций

5.4 Требования к результатам освоения дисциплины

Код компетенции по ФГОС ВПО или ООП	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать	уметь	владеть
ПК – 4	Способность обосновывать принятие технического решения при разработке проекта, выбирать технические средства и технологии.	- понятийный и терминологический аппарат в области управления инновациями; - основные модели инновационного развития; - основные концепции и методы анализа и выбора нововведений; - взаимосвязи инновационной активности и конкурентоспособного развития предприятий; - модели и методы выбора и реализации инноваций;	Анализировать влияние факторов внутренней и внешней среды. Разрабатывать стратегию развития организации. Формировать коллективы для выполнения инновационных проектов.	Владеть навыками определения миссии, целей и задач организации, проектирования организационных структур инновационных организаций, измерения эффективности менеджмента в организации.

Продолжение таблицы

ПК – 8	Способность организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации работ по проекту и нормированию труда.	- историю менеджмента и эволюции управленческой мысли; - внешнюю и внутреннюю среду организации; - организационные отношения в системе менеджмента.
ПК – 16	Способностью использовать информационные технологии и инструментальные средства при разработке проектов.	- модели и методы прогнозирования инновационной деятельности; - стратегическое планирование; - методы принятия управленческих решений;

5.5 Объем и виды занятий по дисциплине

Объем и виды занятий по дисциплине представлены в Паспорте дисцип­лины:

Паспорт дисциплины

Кафедра «Прикладная механика»

(наименование кафедры, обеспечивающей преподавание дисциплины)

3.Б.10 «Управление инновационной деятельностью»

(шифр с указанием цикла подготовки, наименование дисциплины)

Статус дисциплины – базовая

(базовая, вариативная, вариативная по выбору, факультативная)

Направление(я) (специальность) 222000 – «Инноватика»

(код и наименование направления или специальности)

Форма обучения – очная

(очная, очно - заочная, заочная)

Объем дисциплины 252 часа

(общий объем дисциплины, час.)

Общая трудоёмкость дисциплины 7 зачётных единиц

Распределение по видам занятий

Семестр	Учебные занятия (часы)	Наличие курсовых проектов (КП), курсовых работ (КР), расчетных заданий (РЗ)	Форма промежуточной аттестации (зачёт, экзамен)
Всего	Аудиторные занятия	СРС
всего аудиторных занятий	лекц.	лаборат. работы	практические занятия (семинары)
6	72	34	17		17	38		зач.
7	144	68	17	34	17	76		экз.

6 Рабочая программа дисциплины

6.1 Содержание дисциплины

6.1.1 Тематический план дисциплины 222000 – «Инноватика»

Содержание лекций (6 семестр)

Модуль 1. Введение в управление инновационной деятельностью Теоретические основы инновационной деятельности. Цели и основные задачи дисциплины. Становление теории инноватики. 2 часа. (1).

Модуль 2. Инновационная деятельность как объект управления. Особенности управления инновационной деятельностью. Функциональная стратегия. Реализация инновационной процедуры проекта НИОКР. Создание и управление всеми видами ресурсов компании. Управление портфелем проекта НИОКР. Корпоративная стратегия как традиционная стратегия развития бизнеса. Управление корпоративной стратегией. Инновационная стратегия. Различия между двумя подходами к развитию бизнеса. Типы инновационной стратегии. Деловая стратегия. Управление деловой стратегией. Основные составляющие деловой стратегии. Операционная стратегия – основание стратегической пирамиды. Цели и критерии стратегической пирамиды. Место и роль операционной стратегии.

15 часов. (1,4-6, 9-12).

Содержание практических занятий (6 семестр) (1, 4, 7)

1. Становление теории инноватики и ее современные концепции. Проведение презентации.– 6 часов.

2. Разновидности характеров и темпераментов. Моделирование ситуаций и определение характера человека. – 4 часа.

3. Общие функции как элементы управления. Распределение функций управления. Моделирование ситуаций и разработка решений. – 7 часа.

Содержание СРС (6 семестр) – 38 часов

1.  Подготовка к практическим занятиям – 6 часов.

2.  Подготовка к контрольной работе – 10 часов.

3.  Подготовка к контрольному опросу – 7 часов.

4.  Подготовка к зачету – 15 часов.

Содержание лекций (7 семестр)

Модуль 3. Моделирование стратегического управления инновационной деятельностью. Три стадии стратегического управления. Методы стратегического анализа инновационной деятельности. SWOT – анализ, анализ сильных и слабых сторон компании, ее угроз и возможностей. SNW – анализ, PEST (STEP) – анализ. 6 часов. (1, 9, 10).

Модуль 4. Инструменты стратегического анализа инновационной деятельности компании. Матрица Бостонской консультативной группы (матрица БКГ). Матрица жизненного цикла продукции (матрица ADL/LC). Матрица Дженерал-Электрик - МакКинзи. Матрица направленной политики Шелл/DPM. Ансоффа и матрица Д. Абеля.

6 часов (1, 9, 10)

Модуль 5. Организация инновационной деятельности. Организационные формы и структуры инновационной деятельности. Финансирование инновационной деятельности. Источники и методы финансирования. Социальные аспекты инновационной деятельности. Технологические инновации в социальной сфере. Роль руководителя в управлении инновациями. Инновационное управление персоналом. Инновационное управление персоналом. Эффективность инновационной деятельности. Эффективность использования инноваций. Характеристика результатов инновационной деятельности. Эффективность затрат на инновационную деятельность. 5 часов (1, 8, 11-12)

Содержание практических занятий (7 семестр) (1, 7, 8, 11)

4. Анализ организационных характеристик организации по критерию соответствия инновационной концепции управления. – 4 часа.

5. Проектирование организационных форм управления в инновационной сфере на различных стадиях жизненного цикла организации. – 4 часа.

6. Социально-психологические методы управления. Формирование коллектива и управление его социальным развитием. – 4 часа.

7. Виды и содержание затрат на управление. Варианты их оценки. Учет затрат при расчете целесообразности управленческих решений. – 2 часа.

8. Измерение эффективности инновационной деятельности. Различные варианты методик оценки эффективности управления инновационной деятельностью. – 3 часа.

Наименование лабораторных работ (7 семестр) (1, 8, 10)

1. Сравнительный анализ методологий управления по критерию использование факторов микро и макро перемен к своей выгоде, степень реакции на внешние воздействия. – 4 часа.

2. Исследование стратегического потенциала ООО "Строительное управление" – 4 часа.

3. Используя предложенные кейсы оценить эффективность управления организации. – 4 часа.

4.Модель инновационного процесса на примере конкретной инновации. – 6 часов.

5. Деловая коммуникация. – 4 часа.

6. Составление бизнес плана. – 6 часов.

7. Креативный подход в PR компании организации. – 4 часа.

8. Роль руководителя в ситуации конфликта. – 2 часа.

Содержание СРС (7 семестр) – 76 часов, 36 часов в период сессии (1-12)

5.  Подготовка к практическим занятиям – 20 часов.

6.  Подготовка к контрольным работам – 24 часа.

7.  Подготовка к лабораторным работам – 32 часов.

8.  Подготовка к экзамену – 36 часов.

6.1.2 Учебно-методическое и информационное

обеспечение дисциплины

Основная литература

Ильенкова, менеджмент / под ред. . – 3-е изд. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 335 с. (10 экз)

Дополнительная литература

Информация сайта:. http://www. rae. ru/monographs/112 Информация сайта: http://www. bestreferat. ru/referat-48280.html Информация сайта: http://www. / Информация сайта: Стратегический менеджмент / Денис Юрьевич Лапыгин и др. (2010 г., 540kb) Информация сайта: http://www. crisis-strategy. ru/content/view/162/ Томпсон, А. А. (мл) Стратегический менеджмент: концепции и ситуации для анализа - мл, А. Дж. Стрикленд – М.: ИНФРА-М, 2001. –412 с. (1 экз.) Бородин, и управление инновационной деятельностью: [монография] / – арна9. – 134 с. (4 экз)

Учебные пособия и методические указания

Хотяшева, менеджмент: Учебное пособие. / – СПб.: Питер, 2006. – 379 с.: ил. (16 экз.) Оголева, менеджмент: Учебное пособие. / и др. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 237 с. (20 экз.) Балдин, в инновации: Учебное пособие / и др. – М.: Дашков и К, 2011. – 237 с. (15 экз.) Лукин, Л. Н., Инновационный менеджмент: Учебное пособие. / –

АлтГТУ им. . – 2010, – 222с. (20 экз.)

6.1.3 Формы и содержание текущей и промежуточной

аттестации по дисциплине

6.1.3.1 Формой промежуточной аттестации является в 6 семестре – зачет, в 7 семестре –экзамен.

6.1.3.2 Содержание текущей и промежуточной аттестации раскрывается в комплекте контролирующих материалов, предназначенных для проверки соответствия уровня подготовки по дисциплине требованиям ФГОС ВПО и СТО. Формами текущей аттестации в процессе обучения дисциплине являются контрольный опрос и контрольная работа в 6 семестре и две контрольных работы в 7 семестре.

6.1.3.3 Контролирующие материалы по дисциплине содержат:

–  тесты промежуточной аттестации по дисциплине, составленные с учетом требований, изложенных в СТО АлтГТУ 12560–2011 Общее число тестов итогового контроля составляет 25, каждый тест содержит 2 теоретических вопроса и практическое задание.

–  тесты текущего контроля успеваемости по дисциплине, составленные с учетом требований, изложенных в СТО АлтГТУ 12560–2011. Тесты разработаны в виде программированных опросов по темам. Каждый тест состоит из десяти вопросов и трех ответов к каждому, общее число тестов 50.

Комплект контролирующих материалов приведен в приложении В настоящего стандарта.

Рейтинговая система оценки призвана стимулировать работу студентов во время обучения.

Рейтинг студента в течение семестра определяется перед аттестациями по действующему в Вузе положению. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент за семестр, составляет 100 баллов.

Если формой итогового контроля знаний является экзамен, то для того чтобы быть допущенным к нему студент должен к концу семестра в обязательном порядке защитить все лабораторные работы. При этом студент набирает минимум 25 баллов. Студент не может быть допущенным к экзамену до тех пор, пока не будет ликвидирована задолженность по лабораторным работам. Защита лабораторных работ осуществляется преподавателю, работавшему со студентами в течение семестра. Работа преподавателей по приему задолженностей осуществляется до начала сессии.

6.1.4 Учебно-методическая карта дисциплины

Учебно-методическая карта дисциплины

для направления 222000 – «Инноватика»

(код и наименование направления или специальности)

График аудиторных занятий, СРС, текущих и промежуточных

аттестаций на 6 семестр

Наименование вида работ	Номер недели
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1 Аудиторные занятия 34 часов
Лекции	М1		М2		М2		М2		М2		М2		М2		М2		М2
Лабораторные работы
Практические (семинарские) занятия		1		1		1		2		2		3		3		3	3
2 Самостоятельная работа студентов 38 час.
Подготовка к практическим занятиям					2 ч.				2 ч						2 ч
Подготовка к контрольной работе											10 ч.
Подготовка к контрольному опросу																7 ч.
Подготовка к зачету																	15 ч.
3 Формы текущей аттестации
Коллоквиум (КЛ)
Контрольная работа (К)											К/ 0,25
Контрольный опрос(КО)																КО/ 0,3
Защита лабораторной работы (ЗР)
Другие виды аттестации									А								А
4 Формы промежуточной аттестации
Экзамен	«не предусмотрен»
Зачет		0,45

График аудиторных занятий, СРС, текущих и промежуточных

аттестаций на 7 семестр

Наименование Вида работ	Номер недели
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1 Аудиторные занятия 68 час
Лекции	М3		М3		М3		М4		М4		М4		М5		М5		М5
Лабораторные работы	1	1	2	2	3	3	4	4	4	5	5	6	6	6	7	7	8
Практические (семинарские) занятия	4		4		5		5		6		6		7		8		8
2 Самостоятельная работа студентов 76 час.
Подготовка к практическим занятиям	2 ч		2 ч		2 ч		2 ч	2 ч	2 ч		2 ч		2 ч		2 ч	2 ч
Подготовка к контрольным работам				12 ч.								12 ч.
Подготовка к лабораторным работам						10 ч.					10 ч.						12 ч.
3 Формы текущей аттестации
Контрольная работа (К)				К/ 0,15								К/ 0,15
Защита лабораторной работы (ЗР)						ЗР/ 0,05					ЗР/ 0,05						ЗР/ 0,05
Другие виды аттестации									А					А
4 Формы промежуточной аттестации
Экзамен	Во время сессии; вес 0,55
Зачет	не предусмотрен

6.2 Условия освоения и реализации дисциплины

6.2.1 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины

Для выполнения студентами лабораторных работ используются раздаточные материалы, разработанные на кафедре. Для подготовки к практическим и семинарским занятиям используются учебники и пособия, а также интернет ресурсы [1-12].

Регулярные консультации, контроль над самостоятельной работой студентов, различные формы текущей аттестации являются обязательным элементом организации учебного процесса по дисциплине. Консультации проводятся в аудиториях, закрепленных за кафедрой. На консультациях студенты имеют возможность пользоваться справочными материалами и таблицами.

Для успешной организации процесса изучения данной дисциплины разработана памятка, в которой отражены основные требования и график контроля самостоятельной работы студентов. Со студентами регулярно проводятся разъяснения по поводу работы с модульно-рейтинговой системой, по подготовке к лабораторным и семинарским занятиям и т. д.

Успеваемость студента оценивается с помощью текущего рейтинга (во время каждой аттестации) и итогового рейтинга (после сессии) по 100-бальной шкале оценок.

Контрольная точка, выполненная после срока без уважительной причины, оценивается на 10 б. ниже.

Если в течение семестра студент набрал >80 баллов, ему выставляется экзамен-автомат с оценкой «отлично».

6.2.2 Организация самостоятельной работы студента по дисциплине

При изучении дисциплины используются следующие формы привлечения студентов к самостоятельной творческой деятельности:

· элементы творчества и научного поиска являются обязательными при выполнении лабораторных и контрольных работ, по которым студенты используют справочную литературу по тематике курса и интернет ресурсы.

· наиболее успевающие студенты рекомендуются для участия в ежегодно проводимых вузовских и межвузовских олимпиадах.

· реферирование по вопросам стратегического планирования и управления инновационной деятельностью организации.

Самостоятельная работа студентов обеспечена наличием компьютерного класса с достаточным количеством ПЭВМ. В этой лаборатории студенты используют электронные копии учебников, методические указания к лабораторным работам, тексты законов РФ.

6.2.3 Методические рекомендации преподавателю дисциплины

В рамках дисциплины «Управление инновационной деятельностью» должны изучаться общие вопросы теории и практики организации и управления инновационной деятельностью на уровне национальной экономики, региона, отрасли, отдельного предприятия (организации).  

Для развития инновационного подхода к управлению деятельностью предприятия необходимо широко использовать деловые игры, которые позволят более полно раскрыть имеющийся потенциал студента, помогут лучше усвоить темы, вызывающие затруднения.

6.2.4 Образовательные технологии

Реализация компетентного подхода в обучении предусматривает широкое использование в учебном процессе инновационных методов образования в сочетании с внеаудиторной работой. Они направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности. Широкое использование исследовательских методов, различных тренингов позволяет повысить потенциал и самостоятельность студентов. Участие студентов в научных исследованиях и конференциях направлено на развитие их творческих способностей. При этом развитию самостоятельности и ответственности будущих специалистов способствует также использование модульно-рейтинговой системы обучения и контроля знаний.

На изучение дисциплины в интерактивной форме отведено 24 часа, из них

6 семестр: на практические занятия – анализ конкретных ситуаций – 11 часов;

7 семестр: на лекционных занятиях – лекция дискуссия – 5 часов, на практических занятиях – разбор ситуаций по предложенным кейсам – 2 часа, деловая игра – 6 часов.

6.2.5 Особенности преподавания дисциплины

Переход к инновационному управлению деятельностью организации означает целенаправленный процесс, выполняемый непрерывно во времени и пространстве, требующий глубокого анализа, разработки и постановки определенных целей.

Преподаватель в современных условиях становится теперь не, сколько носителем и передатчиком научной информации, сколько организатором, их самостоятельной работы, научного творчества.

Объем знаний, необходимых современному специалисту, возрастет, но срок обучения в вузе ограничен несколькими годами. Отсюда следует, что надо интенсифицировать учебный процесс, целеустремленно формировать качества, необходимые специалистам в области управления. Повышать свою квалификацию, обновлять свои знания любому специалисту придется всю жизнь. В студенческие годы он должен осваивать методику самообразования, научится критически мыслить и находить способы разрешения профессиональных задач.

Без научного решения вопроса о направленности, содержании и методике обучения студентов вуза данной дисциплине невозможно обеспечить эффективность подготовки специалистов, отвечающих современным требованиям.

6.2.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Учебные видеофильмы, иллюстрирующие успешный опыт инновационной деятельности

2. Комплекты тестовых заданий для самоконтроля освоения теоретической части учебной дисциплины

3. Компьютерный класс с выходом в Интернет.

4. Программное обеспечение для оценки рисков инновационных проектов.

- При изучении дисциплины в качестве раздаточных материалов слушатели получают материалы, содержащие комплект слайдов, иллюстрирующих лекционный и практический материал, раздаточные материалы, презентации, выполненные в пакете Power Point, демонстрируемые с использованием средств мультимедиа.

7 Лист согласования рабочей программы дисциплины

Лист согласования рабочей программы дисциплины

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра - разработ-чик дис- циплины	Предложения по корректировке рабочей программы, вносимые согласующей кафедрой	Подпись заведующего согласующей кафедры
1	2	3	4

8 Лист изменений к стандарту дисциплины

ИЗМЕНЕНИЕ (ДОПОЛНЕНИЕ) № _____

Утверждено и введено в действие

__________________________________________________________________

(наименование документа)

от ________________________________ № ___________

(дата (цифрой), месяц (прописью), год)

Дата введения <*>

Разработчик(и):

Доцент

Заведующий кафедрой

«Прикладная механика»:

Декан факультета

Инновационных технологий

машиностроения:

Начальник ОМКО

АлтГТУ :