Приложение 7
Карта обследования степени готовности незрячих детей
к усвоению программы по тифлографике
1. Фамилия, имя __________________________________________________
2. Возраст ________________________________________________________
3. Время потери зрения ____________________________________________
4. Состояние зрительного анализатора:
а) светоощущение
б) цветоощущение
в) дистанционность восприятия
г) поле зрения
д) восприятие в разное время суток
5. Готовность осязательно-двигательного анализатора:
а) тактильная чувствительность (пороги чувствительности)
б) развитие мелкой моторики:
- состояние мышечного тонуса
- способы захвата предмета
- сила удержания
- точность мелких движений
6.Культура осязательного восприятия:
а) хаотичное, последовательное восприятие руки
б) монобиномануальное восприятие
в) наличие поисковых движений руки
г) сформированное прослеживающих движений пальцев руки
д.) сформированное зрительной координации
7.Развитие осязательных ощущений:
а) мягкое поглаживание -
б) дифференцировка предметов по температурным и болевым признакам в) наличие способности дифференцировать различные поверхности
8. Сформнрованность способов обследования восприятия предметов:
а) самостоятельно
б) по установке
в) сопряжено
9 Умение правильно держать ручку, карандаш, грифель:
а) самостоятельно
б) сопряженно
10.Восприятие рельефного изображения:
а) точка
б) линия (пространственное расположение)
в) плоский предмет (рельеф, контур)
г) барельеф или полубарельеф
д) аппликация
е) контур
11. Изобразительная деятельность:
а) сенсорные эталоны (цвет, форма, величина)
б) навыки рисования (сопряженно, самостоятельно, по трафарету)
в) владение навыками аппликации (приклеивание готовых форм самостоятельно, по установке, сопряженно)
г) владение навыками лепки (умение выполнять основные движения по возрасту)
д) навыки конструирования
Сформированность понятий (лист бумаги, картина, рисунок, иллюстрация к книге)
Интерес к тифлографике
