Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №48 «Журавлик»
города Новочебоксарска Чувашской Республики
Конспект занятия по познавательной деятельности в старшей компенсирующей группе 4 вида
«Муравьишки».
Тема: «Путешествие в Глазарию».
Вид занятия: предметоведение.
Разработала и провела:
воспитатель – Донцова
Ольга Геннадьевна,
образование высшее профессинальное,
1 квалификационная категория,
стаж работы 13лет.
Домашний адрес: 429959,
г. Новочебоксарск,
-61.
Дата проведения: 09.12.2008.
г. Новочебоксарск, 2008
Цель: формировать познавательный интерес к человеку, сознательное отношение к собственному здоровью.
Задачи:
Образовательные: - познакомить детей со строением глаза и его особенностями
внешнего вида;
-формировать представление о возможностях зрения человека.
Развивающие: - упражнять в составлении сериационного ряда по высоте из 8 предметов;
в узнавании фиолетового цвета;
в нахождении предметов по разному удалённых от ребёнка;
- расширять пассивный словарь: «глазное яблоко», «радужка», «зрачок»;
- добиваться ответов развёрнутым предложением;
- развивать умение догадываться и делать умозаключения.
Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к глазам,
- воспитывать стремление к достижению поставленной цели.
Коррекционные: - активизировать зрительный поиск;
- формировать прослеживающие функции глаз;
- развивать глазомер.
Материал: «Чудесные мешочки» - 4 шт., модель глаза - 4шт., матрешки разные по высоте – 8 шт., елочки разные по высоте – 8 шт., стаканы разной высоты – 8 шт., цилиндры разной высоты – 8 шт., набор колпачков от фломастеров синего, фиолетового, голубого и коричневого цветов на каждого ребенка – 4 набора; лазерный фонарик; «черные» очки из плотного материала – 4 шт., раздаточные тарелочки круглой и овальной формы – 12 шт., ткань голубого цвета 1м, 10 деревянных пластин 30 на 30 см, дощечки – 3шт.
Предшествующая работа:
- разучивание гимнастики для глаз «Глазки бегут по дорожке»;
- д/и « Здоровый малыш»;
- знакомство с фиолетовым цветом;
- составление сериационных рядов из 5-8 предметов;
- измерение расстояния предметов в макропространстве шагами;
- аналитический разбор карточек – таблиц разной направленности.
Индивидуальная работа:
- помощь педагога затрудняющимся детям;
- работа с детьми логопатами ( ).
Литература:
1.. Дидактический материал к занятиям по валеологии. // Дошкольная педагогика, 2007, №8, С.19 .
2., . Валеологические развлечения и игры в детском саду.// Дошкольная педагогика, 2007, №5, С.16.
3.. Смотри во все глаза.// Дошкольная педагогика, 2007, № 7, С.27.
4.Программа воспитания ребенка дошкольника. . Чебоксары, 1995г.
5.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (для детей с нарушением зрения) / под ред. , М., 1997.
6., , . Коррекционно-оздоровительная работа в детском саду. Примерное планирование уроков здоровья. Старшая группа. // Дошкольная педагогика, 2007, №7, С.31.
Методические приемы:
Использование «Чудесных мешочков».
Художественное слово.
Применение зрительных ориентиров: дорожка - из пластин, ручей – из ткани, мост – из дощечек.
Вопросы к детям.
Дидактическое упражнение «Поможем нашим глазкам быть здоровыми».
Использование карточек-схем.
Технические средства коррекции.
Задания у окна для взора вдаль.
Дидактическое упражнение «Расставь предметы по высоте».
Выключение зрительного анализатора из деятельности.
Ход занятия.
1.Педагог:
- Приглашаю вас, друзья в путешествие я.
А куда мы с вами отправимся, вы узнаете, если догадаетесь, что лежит в чудесном мешочке. (Дети достают из мешочка модели глаз).
- На что похож этот шарик? (Он похож на глаз человека).
- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами сейчас отправимся, в какую страну? (предположение детей).
- А отправимся мы с вами в страну Глазарию.
2. «Приглашение в путешествие». Педагог:
- Отправляемся вперед,
Много нас открытий ждет,
По тропинке мы идем,
По мостику через ручей пройдем.
(Дети идут по выложенной дорожке, «переходят» через ручеек по мостику).
- Вот и пришли мы с вами, друзья, в удивительную страну Глазарию.
3. «Пропуск в Глазарию». Педагог:
-Чтоб в Глазарию попасть, загадку нужно отгадать.
Два соседа непоседы, день на работе, ночь на отдыхе (глаза).
4. «Хозяин чудесного мешочка». Педагог:
- Проходите ребята в Глазарию. Занимайте же места. Давайте посмотрим внимательно на наш шарик-глазарик. Из чего он состоит? (Белый шар – это глазное яблоко, цветной кружок на нем – это радужка, а черная точка – это зрачок).
- Радужка у людей бывает разного цвета. У одних она голубого цвета, у других – серого, коричневого, зеленого цвета. А какого цвета ваши глаза?
- Зеркало в руки возьмите, в глаза свои вы посмотрите, цвет радужки назовите. (Дети смотрят в зеркало и называют цвет своих глаз: У меня глаза коричневого цвета, у меня – серые, у меня – голубого цвета).
5. «Что умеют наши глаза». Педагог:
- В Глазарии есть еще одна комната. Давайте сходим туда и посмотрим, что нас там ждет. А ждет нас там интересная игра. Надо надеть черные очки и расставить предметы по высоте. (Дети снимают свои очки и надевают черные очки).
-Катя, тебе надо поставить по высоте цилиндры. Тебе, Миша, надо расставить елочки, Лизе – матрешки, а Ване – стаканы. (Дети в черных очках пытаются выполнить это задание).
Педагог:
- Ребята, снимите черные очки. Давайте посмотрим, что у вас получилось. Почему вы не смогли выполнить это в черных очках. (- Потому что в них темно. – Потому что ничего не видно).
Педагог:
- А теперь наденьте свои очки и расставьте предметы по высоте. Ну что, справились? Что же вам помогло? (- Нам помогли глаза).
Педагог:
- Какое мы сделали открытие? Что же мы узнали о наших глазах? (Ответы детей: - Я узнал, что мои глаза умеют видеть высоту предметов. - Я узнала, что наши глаза умеют видеть величину предметов).
- Правильно, ребята! Молодцы!
Педагог: - А теперь к окошку подойдите.
В него внимательно смотрите,
Далекие и близкие предметы назовите.
(Дети называют предметы, находящиеся, близко и далеко (школа – далеко, фонарь - близко…).
- Какое открытие мы сделали сейчас? (Ответы детей: - Мы узнали, что наши глаза умеют видеть расстояние до предметов).
Педагог: - А теперь цветное задание.
Оно требует особого внимания.
Из тарелочки нужно выбрать колпачки только фиолетового цвета. (Дети выполняют)
- Какое открытие мы сделали сейчас? (Ответы детей: - Глаза видят цвет предмета).
6. Физкультминутка «Поиграем с лучиком».
- Вслед за лучиком пойдем. И немного отдохнем.
Глазки бегут по дорожке, разве у глазок имеются ножки?
И влево и вправо бегут и бегут,
Чтоб все посмотреть, что случается тут.
(Воспитатель вместе с детьми читает и дети следят за лучиком лазерного фонарика, выполняют глазную гимнастику).
7. Работа в таблицах-карточках «Умелые глазки».
- Ребята, мы узнали, что наши глазки умеют делать много разных дел. Давайте все вспомним и заполним таблицу. Что умею делать наши глазки?
Ответы:
-Наши глазки умеют различать цвет.
-Наши глазки умеют видеть величину.
-Наши глазки умеют видеть расстояние до предметов.
-Наши глазки умеют читать.
-Наши глазки умеют видеть в темноте.
(Одновременно дети отмечают это в предложенной таблице-карточке).
8.Дидактическое упражнение «Поможем глазам».
-А чтобы наши глаза умели хорошо работать и помогать нам, в Глазарии есть правила, которые надо соблюдать. Я предлагаю вам распределить картинки по двум карточкам с правилами «можно» и «нельзя». (Глядя на картинки, дети называют эти правила):
- Надо кушать витамины.
- Надо писать и рисовать, сидя за столом, при хорошем освещении.
- Читать за столом, смотреть телевизор далеко от экрана.
- Нельзя близко смотреть телевизор.
- Нельзя читать, рисовать, писать лежа на полу, при плохом освещении.
- Нельзя отказываться от витаминов.
9. «Возвращение в детский сад». Педагог:
-До свидания, страна Глазария!
В обратный путь пора!
(Дети прощаются, переходят по мостику ручей, идут по тропинке и возвращаются в группу.)
