Учебно – тематическое планирование по музыке

Учебно – тематическое планирование

по музыке

Классы: 2 класс

Учитель:

Количество часов:

Всего 35 часов; в неделю: 1 час

Плановых контрольных уроков: -

Зачётов: - час.

Тестов : - час.

Административных контрольных уроков: - час.

Планирование составлено на основе:

Программы

Учебника «Музыка», , издательство «Астрель», 2007 год

Дополнительная литература:

* Диск «Детские песенки»;

* Диск «Музыка Баха»

Тематическое планирование

по курсу «Музыка» во 2 классе

Цель преподавания: воспитание нравственных чувств; развитие эстетического отношения к музыкальному искусству ; овладение основами музыкальной грамотности; формирование самостоятельной исполнительской деятельности; развитие творческой индивидуальности, способности к импровизации, к передаче своего отношения в пении, ритмическом движении, танце, драматизации и др.

Задачи преподавания: * Воспитание любви к Родине, уважения к её традициям, её многонациональному искусству, народному творчеству и музыкальной культуре.

* Развитие эмоциональной отзывчивости и чувства сопереживания, музыкального вкуса и культуры восприятия.

* овладение навыками хорового пения и музицирования, умениями чувствовать и понимать, оценивать художественные достоинства музыкального произведения.

* Восприятие, различение на слух лирических, героических и других образов музыкальных произведений.

* развитие творческой индивидуальности, способности к импровизации, к передаче своего отношения в пении, ритмическом движении, танце, драматизации и др.

* Понимание особенностей музыкального искусства.

* Постановка и решение музыкально – творческих задач.

* Участие в индивидуальных и коллективных формах музыкально – творческой деятельности, в народных традициях и праздниках.

* Самостоятельная интерпретация содержания музыкальных произведений.

* Проявление творческой инициативы при создании музыкально – творческого образа.

*Восприятие произведений выдающихся представителей отечественной и зарубежной классической музыки.

* Творчески откликаться на события окружающей жизни, проявлять интерес к своим успехам и успехам своих товарищей.

№	Название темы урока	К / ч	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся	Виды конт роля	Планируемые результаты освоения знаний	Оснащён ность предмета	Домаш нее задание	Дата проведе ния
Раздел «В сокровищнице Волшебницы Музыки»	П	Ф
1	Музыкальное зеркало. Музыкальный образ С. 6–7	1	Комби- нирован-ный	Знакомство с учебником; работа с рисунками учебни ка; слушание песни «Музы ка» (муз. Г. Струве, сл. В. Исаковой); выполнение упражнения «Зеркало»; повторение песен об осени; творческая работа.	Фрон таль ный опрос	Уметь выделять и представлять музыкальные образы людей, природы, сказочных персонажей; отражать характер звучания, интонации.	Зеркало; опорная таблица, звукоза пись, картина осени.	Привести свои при меры от ражения в музыке образов сказоч ных героев	04.0 9
2	Музыкальные часы. Музыка и время. С. 8–9	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; упра жнения на нахождение зву ков; исполнение песни ча сов; творческая работа; танцевальные движения; слушание пьесы С. Проко фьева «Утро»; знакомство с латвийской народной песней «Петушок»	Работа в парах	Уметь воспринимать музыкальные образы разного времени суток; познакомиться с волшебными музыкальными часами и уметь изображать часы звуками своего голоса.	Часы, звукоза пись, ложки, нотная запись	Приду мать и нарисо вать свои музыкальные часы.	11.09
3	Музыкальные часы. Доброе утро. Шумный день. С. 10-11	1	Комби- нирован-ный	Слушание музыки М. Му соргского «Рассвет на Мо сква – реке»; знакомство с латвийской народной пес ней «Петушок»; произнесе ние утренних приветствий; выполнение упражнения «Пробуждение»; творческая работа.	Фронтальный опрос	Уметь слушать музыку; выполнять музыкальные упражнения; исполнять изученные песни; придумывать и озвучивать музыкальные рассказы.	Часы, звукоза пись, ложки, нотная запись, слайды	Приду мать и сыграть звуковую импрови зацию «Посуд ный марш»	18.09
4	Музыкальные часы. Добрый вечер. Тихая ночь. С. 12-14	1	Комби- нирован-ный	Исполнение песни об осе ни; слушание пьесы С. Про кофьева «Вечер»; творчес кая работа; исполнение песни «Спят усталые игру шки» (муз. З. Петровой, сл. А. Островского);	Фронтальный опрос	Уметь слушать музыку; выполнять музыкальные упражнения; исполнять изученные песни; придумывать и озвучивать музыкальные рассказы.	Часы, звукоза пись, ложки, нотная запись	Расска зать о музыкальных красках	25.09
5	Музыкальные образы времён года. Музыка осени. Музыкальный календарь. С. 14–17	1	Комби- нирован-ный	Чтение стихотворений об осени; слушание музыки П. Чайковского «Времена года. Сентябрь. Октябрь»; исполнение песен об осени; игра «Опавшие листья».	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с циклом пьес «Времена года»; уметь исполнять песни об осени.	Звукоза пись, картины времён года, слайды	Изобра зить звуковую картину «Осень»	02.10
6	Музыкальные образы времён года. Музыка зимы. С. 18–19	1	Комби- нирован-ный	Чтение стихотворений о зи ме; исполнение песни «Здравствуй, гостья – зи ма»; слушание музыки П. Чайковского «Времена года. Декабрь. Святки»; работа по картине Б. Кустодиева «Широкая масленица».	Индиви дуаль ный опрос	Познакомиться с циклом пьес «Времена года»; уметь исполнять песни о зиме.	Звукоза пись, картины времён года, слайды	Озвучить картину И. Шишкина «Еловый лес зимой»	09.10
7	Музыкальные образы времён года. Музыка весны. С. 20–21	1	Комби- нирован-ный	Чтение стихотворений о весне; исполнение песни «Ручей»; слушание музыки П. Чайковского «Времена года. Март. Апрель. Май»; работа по картине «Ледоход»; выполнение танцевальных движений подснежника.	Работа в парах	Познакомиться с циклом пьес «Времена года»; уметь исполнять песни о весне; создавать под музыку танцевальные движения по заданной теме.	Звукоза пись, картины времён года, слайды	Выполнение упражне ния «Весен ний ручеёк»	16. 10
8	Музыкальные образы времён года. Музыка лета. С. 22–23	1	Комби- нирован-ный	Чтение стихотворений о ле те; исполнение песни «Ле то»; слушание музыки П. Чайковского «Времена года. Июнь. Июль. Ав густ»; работа по картине Ф. Васильева «Мокрый луг»; выполнение упражне ния «Приятный дождь», «птичка»; игра «Переклич ка дятлов»	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с циклом пьес «Времена года»; уметь исполнять песни о лете; выполнять упражнения по заданной теме.	Звукоза пись, картины времён года, слайды	Выполнение упражне ний «Птичка» «Прият ный дождь»	23.10
9	Музыкальная машина времени. Времена рождения музыки. Музыкальное наследие. С. 24–27	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; озвучивание рисунка; исполнение танца древних людей; игра «Разговор древних людей»; слушание фрагмента из музыки к балету И. Стравинского «Весна священная».	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с первыми музыкальными инструментами; уметь озвучивать рисунки с помощью музыкальных инструментов; придумывать и исполнять танцы; слушать музыку.	Слайды, дудочка, свистуль ки, морские ракови ны	Нарисо вать рисунок «Музыка древних людей»	II четв. 06. 11
10	Музыкальная машина времени. Русская музыкальная старина. С. 28 –29	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; слу шание и исполнение народ ной песни «Во кузнице»; слушание плясовой песни «Камаринская»; слушание фрагментов балета П. Чай ковского «Лебединое озеро».	Индиви дуаль ный опрос	Познакомиться с народными песнями; уметь слушать исполнение старинных песен; старинную классическую музыку.	Звукоза пись, слайды	Колыбельные народные песни	13.11
11	Музыкальная машина времени. Музыкальное будущее. С. 32–35	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; творческая работа – рисунок; слушание и исполнение песни «Прекрасное далёко»; сочинение рассказа «Музыкальный мир будущего».	Индивидуаль ный опрос	Уметь представить музыкальное будущее; сочинять рассказы на тему, подбирать к ним музыкальное сопровождение; слушать музыку и исполнять песни; проводить музыкальные эксперименты	Звукоза пись, слайды	Рассказ «Музыкальный мир будущего	20.11
12	Музыкальный глобус. Музыка разных стран мира. Путешествуем по России. С. 36–37	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; исполнение песни «Мой край»; слушание песен своей малой Родины; просмотр видеозаписи выступлений народных музыкантов родного края.	Фрон таль ный опрос	Познакомиться музыкой разных стран мира; сочи нять рассказы на тему, под бирать к ним музыкальное сопровождение; слушать музыку и исполнять песни; проводить музыкальные эксперименты	Звукоза пись, слайды	Подгото вить рассказ о музыке одной из стран мира	27. 11
13	Музыкальный глобус. Музыка разных стран мира. Едем в далёкие края. С. 38–41		Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; твор ческая работа – рисунок; слушание и исполнение пес ни «Улетаем на Луну»; ис полнение пластической им провизации «Полёт»; твор ческая работа – «Пляска солнечного огня»	Фрон таль ный опрос	Познакомиться музыкой разных стран мира; сочи нять рассказы на тему, под бирать к ним музыкальное сопровождение; слушать музыку и исполнять песни; проводить музыкальные эксперименты	Звукоза пись, слайды	Творчес кая ра бота – «Пляска солнечного огня»	04. 12
14	Волшебная музы кальная палочка. Влияние музыки на настроение, чувства и мысли людей. С. 42–43	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; слу шание музыки из балета – сказки С. Прокофьева «Золушка»; исполнение песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).	Фрон таль ный опрос	Уметь слушать музыку; исполнять песню «Улыбка»; изображать движениями под музыку сказочные картины.	Звукоза пись, слайды	Изобра зить движени ями ска зочные картины.	11. 12
15	Музыкальная аптечка. Музыкальная терапия. С. 44–45	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; исполнение песен из мультфильмов; выполнение упражнения «Воздушный шарик», «Хохотушки».	Фрон таль ный опрос	Уметь выбирать музыку для хорошего самочувст вия; испытывать целитель ные силы музыки; испол нять любимые песни; выпо лнять упражнения для релаксации дыхания, для поднятия настроения.	Звукоза пись, слайды	Выпол нение муз – оздоровительных упражне ний.	18. 12
16	В школе скрипичного ключа. С. 46–47	1	Практи ческая работа	Беседа по теме урока; сло варная работа; знакомство с музыкальными словами, обозначающими громкость и темп звучания музыки; подбор музыкальных слов к рисункам; работа с нотными записями.	Практи ческая работа	Познакомиться с музыкальными словами, обозначающими громкость и темп звучания музыки; уметь подбирать музыкальные слова к рисункам и выделять их в нотных записях.	Звукоза пись, слайды	Объясне ние значения музыкальных слов.	25. 12
17	Тренинг «Путь к вершине творчества» С. 48-53	1	Конт рольный урок	Выполнение вопросов теста; работа по 7 – 8 страницам учебника; исполнение изученных песен.	Конт роль знаний	Уметь выполнять вопросы теста по изученному материалу; повторять изученный материал по рисункам учебника.	Звукоза пись, слайды	Работа по 7 – 8 страни цам учебника.	III четв. 15.01
Раздел «Встречи с великими композиторами»
18	На родине Михаила Ивановича Глинки. «Среди долины», «Камаринская». С. 54–55	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; зна комство с произведениями ; разучивание движений русской пляски, исполнение их под песню «Камаринская»; выполне ние упражнения «Комар»	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с биографи ей ; уметь назы вать его музыкальные про изведения; развивать уме ние слушать классическую музыку, делать анализ произведений; выполнять танцевальные движения.	Звукоза пись, слайды	Разучить движе ния русской пляски	22.01
19	На родине Михаи ла Ивановича Глинки. «В музы кальной гости ной», «Под звон колоколов». С. 56-59	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; слушание романсов М. Глинки; исполнение песен; работа по рисункам и фотографиям учебника.	Работа в парах	Познакомиться с биографи ей ; уметь назы вать его музыкальные про изведения; развивать уме ние слушать классическую музыку, делать анализ произведений; выполнять танцевальные движения.	Звукоза пись, слайды	Приду мать рит мические рисунки на ме таллических пред метах	29.01
20	На родине Михаила Ивановича Глинки. «Дальние странствия», «Сердце Родины». С. 60–61	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; слушание музыки; анализ произведений; исполнение песен; гимн и герб РФ и РТ.	Индивидуаль ный опрос	Познакомиться с биографи ей ; уметь назы вать его музыкальные про изведения; развивать уме ние слушать классическую музыку, делать анализ произведений; выполнять танцевальные движения.	Звукоза пись, слайды	Приду мать Гимн и Герб музы кальной страны	05.02
21	В родительском доме Петра Ильича Чайковского. Музыкальные образы детства. С. 62–63	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; зна комство с произведениями ; исполне ние песен о маме; игра «Ожившие игрушки»; игро вая песня «Гори, гори яс но»; выполнение упражне ний «Юла», «Мячик.	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с биографи ей ; уметь назы вать его музыкальные про изведения; развивать уме ние слушать классическую музыку, делать анализ произведений; выполнять танцевальные движения.	Звукоза пись, слайды	Выполнение упражнений «Юла», «Мячик.	12.02
22	В родительском доме Петра Ильича Чайковского. Нянины сказки. С. 64-69	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; слушание музыки; работа по рисункам учебника; исполнение пластических импровизаций; исполнение песен.	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с биографи ей ; уметь назы вать его музыкальные про изведения; развивать уме ние слушать классическую музыку, делать анализ произведений; выполнять танцевальные движения.	Звукоза пись, слайды	Нарисо вать муз. иллюст рацию к «Няни ной сказке»	19.02
23	Морское плавание с Римским – Корсаковым. Во владениях морского царя. С. 70–71	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; работа по рисункам учебника; слушание музыки; выполнение упражнения «Звуковые волны»; знакомство с былиной «Садко»; исполнение песен.	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с биографи ей Н. Римского - Корсакова; уметь называть его музы кальные произведения; раз вивать умение слушать класссическую музыку, делать анализ произведе ний; выполнять танце вальные движения.	Звукоза пись, слайды	Исполнение песни «Голубой вагон»	26.02
24	Морское плавание с Римским – Корсаковым. Ветер по морю гуляет С. 70–71	1	Комби- нирован-ный	Беседа по теме урока; работа по рисункам учебника; слушание музыки; выполнение упражнения «Шум моря», «Буря»; знакомство со сказкой «О царе Салтане …»; исполнение песен.	Работа в парах	Познакомиться с биографи ей Н. Римского - Корсакова; уметь называть его музы кальные произведения; раз вивать умение слушать класссическую музыку, делать анализ произведе ний; выполнять танце вальные движения.	Звукоза пись, слайды	Исполнение пес ни «Улы бка»	05.03
25	В школе скрипичного ключа: урок композиции. С. 74–75	1	Практи ческая работа	Беседа по теме урока; сло варная работа; знакомство с муз. словами; подбор муз. слов к рисункам; сочине ние мелодии к словам; создание музыкальной композиции; работа с нотными записями.	Практи ческая работа	Познакомиться с музыкальными словами, обозначающими громкость и темп звучания музыки; уметь подбирать музыкальные слова к рисункам и выделять их в нотных записях.	Звукоза пись, слайды	Сочи нить муз. композицию «Солнечный зайчик»	12.03
Раздел «В стране музыкальных инструментов»
26	Семейство ударных инструментов. С. 82–85	1	Комби нированный	Беседа по теме урока; рабо та с рисунком учебника; со здание шумового оркестра, исполнение ритмического аккомпанемента к мело дии; исполнение песни «Барабанщик» (муз. и сл. Ю. Литова).	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с семейст вом ударных инструментов; уметь анализировать громкость, тембр звука, ритм, интонацию.	Звукоза пись, слайды	Приду мать смешной ритмический рисунок	19.03
27	Семейство духовых инструментов. С. 86–89	1	Комби нированный	Беседа по теме урока; рабо та по рисункам учебника; слушание звучания духо вых инструментов; испол нение русской народной песни; повторение муз. упражнений; рассмотреть орган.	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с семейством духовых инструментов; уметь анализировать громкость, высоту, тембр звука, мелодию.	Звукоза пись, слайды	Подго товь сообще ние о музы кальном инструменте.	IV четв. 02.04
28	Семейство струнных инструментов. С. 91–93	1	Комби нированный	Беседа по теме урока; рабо та по рисункам учебника; слушание звучания струнных инструментов; исполнение песни «Весёлый музыкант»; повторение муз. упражнений; рассмотреть рояль.	Работа в парах	Познакомиться с семейством струнных инструментов; уметь анализировать громкость, высоту, тембр звучания; уметь различать значения слов легато и стаккато.	Звукоза пись, слайды	Слуша ние игры на скрипке.	09.04
29	Инструменталь ный ансамбль С. 94–95	1	Комби нированный	Беседа по теме урока; рабо та по рисункам учебника; театрализация басни «Квартет»; анализ басни; составление квартета; изображение звуковой картины «Перекличка птиц».	Фрон таль ный опрос	Уметь различать и узнавать инструментальные ансамбли; познакомиться с дуэтом, трио и квартетом; участвовать в инсцениро вании басни с последующим анализом.	Звукоза пись, слайды	Изобра жение звуковой картины «Перек личка птиц».	16.04
30	Оркестр симфонический, духовой, народных инструментов. С.96–99	1	Комби нированный	Беседа по теме урока; работа по рисункам учебника; изучение схем оркестров; слушание музыки; игра в симфонический оркестр; исполнение песен	Фрон таль ный опрос	Уметь различать и узнавать симфонический, духовой ор кестр и оркестр народных инструментов; познакоми ться со схемами оркестров; слушать музыкальные про изведения в исполнении оркестра.	Звукоза пись, слайды	Игра в симфонический оркестр	23.04
31	В школе скрипичного ключа: мастерская муз. инструментов С. 100–101	1	Практи ческая работа	Беседа по теме урока; сло варная работа; знакомство с муз. словами; подбор муз. слов к рисункам; создание муз. инструментовсочине ние мелодии к словам; создание музыкальной композиции; работа с нотными записями.	Практи ческая работа	Познакомиться с музыкальными словами, обозначающими певческое дыхание, звуковедение, дикцию, охрану голоса.; уметь подбирать музыкальные слова к рисункам и выделять их в нотных записях.	Звукоза пись, слайды	Перечислить секреты вокаль ного искус ства	30.04
Раздел «В Певческой стране»
32	У кого какой голос? С. 106–107	1	Комби нированный	Беседа по теме урока; игровое упражнение «Телефон»; работа по рисункам учебника; исполнение песен; творческая работа.	Фрон таль ный опрос	Уметь различать певческие голоса: дискант, альт, сопрано, тенор, бас; упражнять в узнавании певческого голоса; исполнять изученные песни.	Звукоза пись, слайды	Назвать певчес кие голоса.	07.05
33	Вокальный ансамбль С. 108–109	1	Комби нированный	Беседа по теме урока; работа по рисункам учебника; инсценирование русской народной песни «Матушка репка»; исполнение песен.	Фрон таль ный опрос	Познакомиться с вокальными ансамблями; участвовать в инсценировании русской народной песни; уметь исполнять песни в составе ансамбля.	Звукоза пись, слайды	Песни из кино фильма о Бременских музыкантах.	14.05
34	Хор С. 110–111	1	Комби нированный	Беседа по теме урока; изучение схемы детского хора и академического хора; исполнение песни «Вместе весело шагать».	Фрон таль ный опрос	Познакомиться со схемой детского и академического хора; исполнять изученные песни.	Звукоза пись, слайды	Послу шать выступление хора.	21.05 28.05
В школе скрипичного ключа: урок вокала С. 112–113.		Практи ческая работа	Беседа по теме урока; сло варная работа; знакомство с муз. словами; подбор муз. слов к рисункам; охрана голоса; работа с нотными записями.	Практи ческая работа	Познакомиться с певческим дыханием; звукоизвлечением и звуковедением; дикцией и охраной голоса; исполнять изученные песни.	Спеть музы кальные скорого ворки