Тема урока: Численность и воспроизводство населения: сосчитаем сколько нас.
Цель урока:
1. Сформировать знания о демографическом кризисе, механическом и естественном движении населения.
2. Создать условия для развития умения в обучающихся работать со статистическими материалами, анализировать таблицы и диаграммы. Умение решать проблемные вопросы, вести диалог, делать выводы.
3. Воспитывать чувство патриотизма и любовь к Родине.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: интегративный.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, географические карты, атласы, CD «Численность и воспроизводство населения России».
Технологии: проблемно-диалогическая, ИКТ.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Проверка ранее изученного материала.
3. Актуализация знаний учащихся.
4. Создание проблемной ситуации.
5. Совместное открытие знаний.
6. Осмысление учащимися полученных знаний.
7. Обобщение и систематизация знаний.
8. Подведение итогов урока и ДЗ.
Ход урока.
1. Проверка ранее изученного материала.
· Какие показатели относятся к демографической статистике? Зачем они нужны в нашей жизни?
· Какую задачу решают табличная и графическая виды информации? Что, на ваш взгляд, проще? Что нагляднее? Что точнее?
2. Актуализация знаний.
ü Что вы знаете о численности и воспроизводстве населения?
ü Почему в одних регионах высокая численность населения, а в других низкая?
Проблемная задача «Численность населения нашей страны в 2010 году составила 142,9 млн человек. Из них 73,7% являются городскими, а 26,3% - сельскими жителями. По числу жителей Россия занимает 8-е место в мире после Китая, Индии, США, Индонезии, Бразилии, Пакистана, Бангладеш.
Как и почему изменялось число жителей в России? Какой должна быть численность населения такой страны, как наша?».
Изучение нового материала:
· Анализ таблицы 23 «Субъекты РФ с максимальными и минимальными показателями численности населения (на начало 2009 г.)». Объясните причины столь резких отличий.
· Демографический кризис - резкое сокращение численности населения.
· Естественное движение: Рождаемость - смертность = естественный прирост Брачность-разводимость
· Механическое движение: Прибытие - выбытие = механический прирост
· Анализ графика «Естественное движение населения». Какова общая тенденция естественного движения? Как она может быть связана с экономикой; традициями,- социальным статусом людей?
· Анализ диаграммы «Причины смертности населения». Как вы думаете, сможет ли здоровый образ жизни и занятия спортом снизить риск заболеваний?
· Анализ таблицы «Исторические типы воспроизводства населения» (по )
· Проанализируйте таблицу «Динамика основных характеристик воспроизводства населения России», определите тип воспроизводства в России в прошлом и теперь. Когда вы зафиксируете критический период перехода от одного к другому типу?
3. Закрепление изученного материала: работа по заданиям рабочей тетради §44.
4. Домашнее задание. Читать §44 стр. 260-265. Отвечать на вопрос 1-4 учебника стр. 266.
