Вас приветствует педагог-психолог школы №17 г. Орла
Горжусь профессией своей
За то, что душу человека согреваю,
За то, что я могу понять детей.
И детство вместе с ними проживаю.
Пусть отступают все сомненья прочь,
Уходят пусть тревога и забота.
Кусочек сердца людям отдавать,
Такая у психолога работа!
В. Я Миронова
- "Я счастливый человек, так как имею возможность заниматься любимым делом. Моя задача помочь окружающим стать счастливее, удачливее, духовно красивее. Поэтому мое сердце всегда открыто для ВАС!"
Образование высшее (Орловский государственный университет 1997-2001гг.)
Должность педагог – психолог
Категория высшая
Стаж работы в должности педагога-психолога – 11 лет
ПСИХОЛОГ. Кто он????
Все могут ошибаться. И каждому может понадобиться помощь и поддержка. И попросить её не стыдно.
Но получить помощь можно, только искренне желая её. Если ни у вас, ни у ребёнка нет мотивации к изменению себя и своего отношения к проблеме – никто не сможет вам помочь насильно.
О психологе думают, что это кудесник, который все проблемы и ситуации, формировавшиеся годами, может разрешить за 1 час, и, что самое приятное, вам ничего не нужно при этом делать самим. Миф! Это всё миф, очень далёкий от реальности.
Психолог не ставит диагнозы людям. Его задача – помочь человеку что-то изменить, помочь разрешить проблему, а не найти виноватого. Он готов быть рядом, когда вам тяжело. Психолог обладает профессиональной информацией, но без готовых ответов на все случаи жизни. Ведь каждый случай индивидуален.
Не рассчитывайте, что вам скажут, какой путь выбрать, решение всегда останется за вами. А за решением последует труд. Каждодневный труд по изменению устоявшегося порядка и знакомых вариантов поведения. Это необходимая работа, которую кроме вас никто сделать не сможет.
Зато, с какой гордостью вы сможете потом оглянуться на проделанный путь и сказать себе: я это смог.
Цель и задачи работы педагога-психолога
Цель:
- Разработка концепции психологической службы с учетом приоритетной общеобразовательной проблемы - модернизации психологической службы как средства повышения профессионального мастерства педагогического коллектива и эффективной реализации личностно - ориентированного обучения и воспитания школьников.
Задачи:
- формирование развивающего образовательного пространства школы;
- обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;
- обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку;
- психолого-педагогическое изучение детей; профилактика и коррекция отклонений в интеллектуальном и личностном развитии;
- консультирование родителей и лиц, их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создания благоприятного семейного микроклимата;
- повышение уровня психологической культуры и распространение психологических знаний среди учащихся, педагогов и родителей;
- создание условий для развития педагогической рефлексии, перехода от работы в системе "психолог-ребенок" к системе "психолог-педагог-ребенок";
- сопровождение реализации общешкольной и экспериментальной программ образовательного учреждения.
На каждом этапе развития и становления личности психолог решает следующие задачи:
Начальная школа:
- определение готовности к обучению в школе; обеспечение адаптации к школе; развитие самостоятельности и самоорганизации; поддержка в формировании желания и умения учиться, развитие творческих способностей.
Основная школа:
- сопровождение перехода в среднюю школу; поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития; помощь в решении личностных проблем; помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками.
Старшая школа:
- помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении; развитие временной перспективы, способности к целеполаганию; развитие психосоциальной компетентности; поддержка в самопознании, поиске смысла жизни.
Основные направления и виды деятельности
Для психологической службы образования характерны два направления работы: актуальное и перспективное.
В рамках актуального направления обсуждаются и решаются проблемы и вопросы, связанные с конкретными трудностями в обучении и воспитании детей, с нарушениями в их поведении, с трудностями в общении (в той или иной системе отношений) и т. п.
В рамках перспективного направления осуществляются, реализуются своего рода прогностические программы с учетом индивидуальных особенностей ребенка, его потенциальных возможностей для гармонического развития и формирования его психологической готовности к созидательной жизни в обществе.
На начальном этапе взаимодействия школьного психолога с ребенком определяется готовность ребенка к систематическому обучению в школе. Разработано и используется много программ комплексного обследования детей. Результаты позволяют находить оптимальные для данного ребенка способы обучения и воспитания.
На конечном этапе взаимодействия психолога со школьником целью является сформированность его психологической готовности к жизненному самоопределению, которое включает личностное, социальное и профессиональное самоопределение.
Работа практического психолога в системе образования осуществляется по следующим основным направлениям: психологическое просвещение, психопрофилактическое, психодиагностическое, развивающее, психокоррекционное и консультативное.
Психологическое просвещение направлено на приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям.
Психопрофилактическая работа — формирование у педагогов, детей, родителей или лиц, их заменяющих, общей психологической культуры, желания использовать психологические знания в работе с детьми или в интересах собственного развития; создание условий для полноценного развития ребенка на каждом возрастном этапе; своевременное предупреждение нарушений в становлении личности и интеллекта.
Психодиагностическая работа — психолого-педагогическое исследование детей на протяжении всего периода школьного обучения, выявление индивидуальных особенностей их развития, определение причин выявленных нарушений развития личности и трудностей в обучении.
Программы развивающей и психокоррекционной работы включают психологическую и педагогическую части. Психологическая часть планируется и осуществляется психологом. Педагогическая часть разрабатывается психологом совместно с педагогом, родителями или лицами, их заменяющими.
Консультативная работа психолога направлена на оказание психологической помощи, связанной с процессами обучения и воспитания, всем участникам образовательного процесса (учащимся, их родителям, а также учителям, классным руководителям, старшим воспитателям, воспитателям ГПД и администрации).
Мои психологические принципы:
Не навредить. Необходимо организовать свою работу так, чтобы не нанести ущерба здоровью детей, педагогов и родителей.
Ребенок уникален. Прими его таким, каков он есть, со всеми его чувствами и эмоциями.
Протяни руку помощи! Не бывает плохих людей, бывают люди, нуждающиеся в помощи.
Программы:
- Развивающая программа для детей 6-7 лет «Путь к совершенству» Система занятий для детей 6-7 лет «Я учусь учиться в школе» Развивающая программа для детей 6-7 лет «Развивай-ка»
Мои достижения:
Конференции
16 марта 2010 г. Всероссийская научно-практическая конференция «Россия: ключевые проблемы социально-экономической подготовки педагога и учащихся в системе ИУУ-школа и пути их решения».
Выступление на тему «Модель сопровождения по развитию толерантных черт личности в условиях образовательного пространства школы».
Мастер-класс «Социально-профилактическая работа с учащимися с проявлениями агрессивного поведения в условиях образовательного пространства школы».
20 апреля 2010 г. Международная научно – практическая конференция «Социально-психологическая компетентность личности».
Выступление на тему «Модель сопровождения по развитию толерантных черт личности в условиях образовательного пространства школы».
Круглые столы
3 апреля 2010 г. Круглый стол для студентов ОГУ кафедры педагогики и психологии.
Выступление «Проблемы психологов в образовательных учреждениях».
Психолого-педагогические чтения
5 мая 2011 года. Областные психолого-педагогические чтения «Психологическая служба в образовании Орловской области: настоящее и будущее».
Выступление на тему «Психологическое просвещение педагогов в образовательном учреждении».
Семинары
Октябрь 2009 г. Семинар на базе ПМПС-центра.
Выступление на тему «Модель сопровождения по развитию толерантных черт личности в условиях образовательного пространства школы». Презентация занятий для учащихся и педагогов по рассматриваемой теме.
15 декабря 2010 г. Областной семинар на базе МБОУ СОШ №17.
Выступление на тему «Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса». Знакомство с результатами мониторингов за 2009-2010 учебный год.
Городские МО
16 апреля 2010 г. Городское методическое объединение учителей математики.
Выступление на тему «Психологическая подготовка учащихся к экзаменам».
29 апреля 2010 г. Городское методическое объединение учителей химии и биологии. Выступление на тему «Личностно-ориентированные технологии обучения в образовательном пространстве школы».
13 декабря 2010 г. Городское методическое объединение педагогов-психологов «Психологическое просвещение как одно из ведущих направлений деятельности педагога-психолога». Выступление на тему «Модель психологического просвещения педагогов в условиях образовательного учреждения».
Мастер-класс «Путешествие на планету «Хорошее самочувствие».
20 апреля 2011 г. Районное методическое объединение учителей начальных классов. Выступление на тему «Психологически причины затруднений при обучении детей чтению».
Участие в интернет-сообществах педагогов
На сайте «Методисты. RU» (профессиональное сообщество педагогов)
в группе «Начальная школа» в разделе «Обучаем и развиваем» и сайте «Открытый класс» опубликован конспект развивающего занятия «Ох у Лени» с мультимедийным сопровождением.
В группе «Внеклассная работа» в разделах «Рекомендации по психологии и педагогике», «Нравственное воспитание» опубликованы:
- статья «Формирование толерантных черт личности у подростков в условиях образовательного пространства школы»;
- конспект занятия с элементами тренинга «Путешествие в страну «Толерантию» для 6-8 классов.
- конспект тренингового занятия для учащихся 5 классов "В школу с радостью. Как победить в себе тревожного человека?"
Администрацией группы одобрены и высоко оценены представленные работы, 01.03.2010 г. выдан СЕРТИФИКАТ (Рег. № М00025), подтверждающий факт публикации материалов в тематической группе «Внеклассная работа» профессионального сообщества педагогов «Методисты. RU».
На сайте «Интер Ника» (открытое педагогическое объединение) размещена презентация «Социально-психолого-педагогическое сопровождение проблемных семей».
На страницах сайта мною создано два сообщества: «Методическое объединение школьных психологов», «ИКТ в работе педагога-психолога».
Участвую в Skyp-чатах психологов, где знакомлюсь с новейшими технологиями и современными средствами и методами. Принимаю участие в обсуждении наиболее актуальных проблем современного образования.
Публикации:
Сборник материалов всероссийской научно-практической конференции «Россия: ключевые проблемы социально-экономической подготовки педагога и учащихся в системе ИУУ-школа и пути их решения»: статья «Формирование толерантных черт личности у подростков в условиях образовательного пространства школы» Орловская область 2010 г. Сборник материалов международной научно-практической конференции «Социально-психологическая компетентность личности»: статья «Модель сопровождения по развитию толерантных черт личности в условиях образовательного пространства школы». Сборник «Психологическое и социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса: актуальные направления, проблемы, технологии»:- статья «Модель сопровождения по развитию толерантных черт личности в условиях образовательного пространства школы»; занятие - практикум с элементами тренинга для педагогов «Организация работы с социокультурно изолированными детьми»; мастер-класс с элементами тренинга «Путешествие в страну «Толерантию»; семинар - практикум для старших воспитателей «Кто заказывает драку?»; мастер-класс «психологическое сопровождение агрессивного ребенка».
Психолог!
Для меня профессии прекрасней нет на свете.
Свет знаний, улыбок, тепло я несу детям.
Не за деньги, славу или званья –
А просто за то, что быть психологом –мое высокое призванье...
Что ж, путь психолога нелёгок, каменист,
Но подводя итог прошедших буден,
С детьми я словно, начинаю новый лист,
Как новый день, который, завтра будет…
Уважаемые учителя, ученики, родители!
Жизненный путь каждого человека тернист и нередко связан с трудностями, которые не всегда можно преодолеть самостоятельно. Часто в повседневной жизни нам не хватает доброго слова или правильного совета, внимания, поддержки.
Я всегда рада видеть Вас в школе.
Адрес электронной почты
