Пояснительная записка
Данный курс предназначен для учащихся 8-9 классов, которые хотят получить более полное представление об английских глаголах.
Базовый курс английского языка, при всей его сложности и многообразии учебных пособий, не всегда удовлетворяет различным потребностям учащихся, что и явилось объективной основой для разработки данного курса. Как показывает практика, зачастую ученики затрудня-ются в выборе лексики и используют в речи слова, которые не соответствуют контексту, ситуации или стилю.
Как видно из названия, курс EVERYDAY VERBS представляет и объясняет новые и уже знакомые глаголы в контексте и помогает слушателям научиться правильно использовать их в речи. Кроме этого учащиеся получают некоторые советы о том, как лучше вести записи новых слов (таблица, схема, картинки, "краб", стрелки, объяснение на английском языке и др.)
Для данного курса отобраны наиболее полезные глаголы для повседневного употребления в речи. Все упражнения и задания курса содержат довольно простую грамматическую основу, что облегчает понимание и запоминание новых слов учащимися.
Цель и задачи курса
Данный курс направлен на достижение основной цели - развитие у учащихся умения грамотно использовать лексику в речи. Достижение этой цели возможно путем решения образовательных и развивающих задач:
Дать представление учащимся о формах записи новых лексических единиц и групп слов.
Познакомить учащихся с широкой сферой повседневного применения уже знакомых и новых английских глаголов. Научить учащихся использовать эти глаголы в различных словосочетаниях и предложениях в соответствии с контекстом и ситуацией.
Учащиеся будут знать стилистические особенности фразовых глаголов, научатся правильно вести беседу, пополнят лексический запас.
Продолжительность курса. Формы проведения занятий.
Материал курса рассчитан на 12 часов.
Урок 1: Have
Урок 2: Go
Урок 3: Do
Урок 4: Make
Урок 5: Come
Урок 6: Take
Урок 7: Get
Урок 8: Verbs of talking
Урок 9: Verbs of moving
Урок 10-11: Уроки дополнительной тренировки, индивидуальной и самостоятельной работы.
Урок 12:Заключительный урок по созданию собственного "словаря"-справочника.
На каждом занятии учитель представляет новый глагол или группу
глаголов, показывает их в контексте и на примерах, а затем выполняется ряд упражнений и заданий на запоминание и закрепление.
Для курса выбраны различные упражнения и задания:
подстановочные (gap-filling), упражнения с расширением (open-ended), на совмещение (matching), исправление ошибок (correcting mistakes), упражнения с вопросами к ученикам (personalized activities), работа со словарем и другие.
Формы контроля
В конце каждого занятия ученики будут получать задание: выучить представленные на занятии лексические единицы, а в начале следующего урока будут выполняться контрольные задания в письменной и устной форме. За каждую проверочную работу необходимо получить оценку (макс. 10 балов), за 9 тем - макс. 90 баллов.
В конце курса слушателям предлагается выполнить творческое задание - создать свой словарь-справочник из представленных и выученных слов и словосочетаний (дополнительно 10 баллов). Курс будет успешно завершен в том случае, если ученик выполнил все промежуточные контрольные задания, творческую работу и набрал в итоге не менее 85 баллов.
Если у слушателя возникает сложность с усвоением материала, то уроки 10-11 используются для дополнительной тренировки и индивидуальной работы. Учащиеся, которые отлично усвоили предложенный материал, получат задание для самостоятельной работы по теме Phrasal Verbs, что дает им возможность получить дополнительное поощрение ("закончил курс с отличием").
Последний двенадцатый урок посвящается созданию "словаря", который учащиеся в дальнейшем могут использовать в качестве опоры или справочника в процессе овладения языком.
Далее прилагается поурочное распределение материала с указанием грамматических времен и конструкций, необходимых для отработка новой лексики.
Тематическое планирование
Урок
| Грамматика
| Представляемая лексика
| 1
| Present Simple Present Continuous Have(has) got Have to
| Have/had/had
Have (lunch, dinner, breakfast, a meal) Have ( a party, a meeting, a game) Have (a lesson, an exam, homework) Have (tea, coffee, a sandwich, a bath, a swim), etc.
| 2
| Present Simple Present Continuous Be going to do Go + - ing (for activities)
| Go/went/gone
Go(in, into, out of, up, down, away, back ) Go (shopping, swimming, fishing, skating, sightseeing) Go (to…, on…, for…)
| 3
| Present Simple Present Continuous Past Simple
| Do/did/done
What do you do? Do(the housework, homework, the gardening, exercises, the washing-up, business with, your best)
| 4
| Present Simple Present Continuous Past Simple Make somebody do something
| Make/made/made
Make (coffee, dinner, tea, …) Make (a film/video, a photocopy, a noise, a decision, amistake, the bed, an appointment) Контраст do-make
| 5
| Present Simple Present Continuous Past Simple
| Come/came/come
Come (in, out, back, home, from, along) Контраст come-go
| 6
| It takes … Present Simple Present Continuous
| Take/took/taken
Take (courses, exams, a photograph) Take (the bus, the train, …) Контраст take-bring
| 7
| Get + adj/past part. Get + nouns Present Simple Present Continuous
| Get/got/got
Get (dark, late, tired, better,…) Get (to, back, home, up, on)
| 8
| Present Simple Can you … ? Do you know …?
| Talking (talk, say/said/said, tell/told/told, speak/spoke/spoken, answer, ask, reply)
| 9
| Present Simple Past Simple - ing forms
| Moving (walk, run/ran/run, jump, dance, swim/swam/swum, jog, climb, fall/fell/fallen, go by,
take a bus, ride/rode/ridden, drive/drove/driven, fly, catch/caught/caught, miss, arrive in/at, pull, push, pass, carry)
| 10-11
|
| Уроки дополнительной тренировки представленных глаголов
Самостоятельная работа (get up/on/over, turn on/off/up/down/ over, go on/off, put on, come on, do up, take off, look at/up/for/after, give up/back)
| 12
| -
| Заключительный урок: составление "словаря"
|
Список используемой литературы
English Vocabulary in Use (elementary),
Michael Mccarthy and Felicity O'Dell, Cambridge University Press, 1999 English Vocabulary in Use (pre-intrmediate and inermediate),
Stuart Redman, Cambridge University Press, 1997 Essential Grammar in Use (second edition),
Raymond Murphy, Cambridge University Press, 1997 М. Маккарти, Ф. О'Делл "Практика устной речи" (элементарный уровень), Кэм-бридж Юниверсити Пресс, 1999 г.
(пособие для учащихся и учителя) С Редман "Практика устной речи" (средний уровень), Кэмбридж Юниверсити Пресс, 1997 г.
(пособие для учащихся и учителя) Р. Мерфи "Практическая грамматика для начинающих" (издание второе), Кэмбридж Юниверсити Пресс, 1997 г.
(пособие для учащихся и учителей) |
