4.2. Практическая работа к теме: Эмпирическое исследование на уроках. Время выполнения 3 часа
ФИО обучающегося на курсах
Название (№) учреждения, населённый пункт МОУ Октябрьская СОШ Мантуровского муниципального района п. Октябрьский
Предмет начальные классы
Задание 1
Прочитайте примерные темы исследований.
· Какой должна быть школьная форма.
· Мальчики и девочки - два разных Мира.
· В поисках Атлантиды.
· Лошадь: друг, развлечение или транспорт.
· Бытовая химия дома: необходимый комплект.
· Великие люди с моим именем.
· Герой русских сказок Иван дурак.
· Ваша тема
Выберите тему или предложите свою. Составьте проект исследования по алгоритму эмпирического исследования «наблюдение».
Развитие однолетних растений.
Цель: Познакомить с развитием однолетних растений.
Задачи: Учиться наблюдать за растениями. Провести наблюдение за развитием однолетнего растения начиная от всходов и кончая созреванием семян. Узнать о признаках развития, внешних изменениях растений – фазах. Познакомить с условиями, необходимыми для развития растения.
Объект: Горох.
Период наблюдения: май – сентябрь (в течение одного вегетационного периода).
Фиксация результатов: Наблюдения о наступлении фаз развития у данного растения записываются в тетрадь в таблицу. Указываются признаки развития растения, как выглядит растение на данном этапе развития, когда произошли изменения.
Анализ: производится в соответствии с результатами наблюдения; полученные данные обрабатываются: сколько раз за вегетационный период произошли изменения у растения, выбрать признаки развития, отметить этапы (фазы) развития: зародыш, молодое растение, взрослое растение, старение.
Обобщение: Растение не только растёт, но и развивается: у него появляются новые органы и признаки. Выделяют 4 периода развития однолетних растений.
Задание 2
Выберите тему или предложите свою. Составьте проект исследования по алгоритму эмпирического исследования «описание».
Персонаж русских народных сказок – Лиса.
Объект для описания – Лиса.
Вид объекта – подвижный (переход от одной сказки к другой).
Цель описания: Лиса в русских народных сказках.
План описания: 1. Сравнить внешность.
2. Характер и повадки.
3. Поведение в различных ситуациях.
Словарь терминов: Лисичка – сестричка, Лиска, Лисонька, Лисица, Кумушка, Патрикеевна.
Стиль описания: описание с точки зрения внешнего мира со ссылками на конкретные русские народные сказки.
Приблизительный объём написания: 1 страница.
Описание объекта: Этот персонаж присутствует во многих русских народных сказках о животных, где все животные очеловечены. Лиса не просто хитрая обманщица, она – умная и сообразительная, а также – эгоистична: думает только о своей выгоде; в некоторой мере даже жестока и т. д.
Вывод: описание, характер и повадки Лисы одинаковы почти во всех сказках.
Добивается своей цели, любую ситуацию обернёт в свою пользу.
Задание 3
Выберите тему или предложите свою. Составьте проект исследования по алгоритму эмпирического исследования «опыт».
Выделение зелёным растением кислорода на свету.
Цель: доказать, что зелёные растения на свету выделяют кислород.
Задачи: Создать условия для проведения опыта (подготовить растения, обеспечить одинаковые условия для обоих растений, за исключением света).
Гипотеза: зелёные растения выделяют кислород только на свету.
Описание опыта: Возьмём две большие стеклянные банки и опустим в них небольшие комнатные растения в цветочном горшке. Наполним банки углекислым газом и плотно закроем, чтобы не проникал воздух. Первую банку выставим на яркий свет, а вторую оставим в темноте, например поставим в тёмный шкаф.
Количество опытов: 2 – 3 опыта, используя разные растения, можно вместо комнатного растения в цветочном горшке взять стаканы с водой, в которые поставлены веточки с зелёными листьями какого-нибудь растения.
Форма фиксации результатов: таблица.
Обобщение результатов: Опыты показали, что через сутки в первой банке горящая лучинка не гаснет, а продолжает ярко гореть: зелёные листья растения поглотили значительную часть углекислого газа и выделили некоторое количество кислорода. Опущенная во вторую банку горящая лучинка потухла. Гипотеза о том, что зелёные растения выделяют кислород только на свету подтвердилась.
Задание 4
Выберите тему или предложите свою. Составьте проект исследования по алгоритму эмпирического исследования на ваш выбор.
Обучение информатике в начальной школе.
Актуальность: Психологическая готовность ребёнка к жизни в информационном обществе должна формироваться с первых лет обучения в школе, так как многие современные специалисты в самых разных областях деятельности либо связаны с развитием информационных технологий, либо активно их используют.
Цель эксперимента: Обучение логическим основам информатики.
Задачи эксперимента: Формирование круга знаний в соответствии с программой нач. школы, интеллектуальное развитие детей, обеспечение личностного роста учеников, развитие логического мышления.
Гипотеза: При изучении курса ученики лучше успевают и по другим предметам.
В течение первого года обучения во втором классе проводится подготовка к предстоящим в дальнейшем занятиям, работа над развитием логики и сообразительностью детей. В 3 и 4 классах изучение этих же тем усложняется.
Результаты фиксируются в виде таблиц, диаграмм; проводятся мониторинги успеваемости учащихся. Полученные данные анализируются, проводится анкетирование учащихся, делается вывод: при изучении курса у учащихся развивается логическое мышление, они лучше успевают и по другим предметам (по математике). Гипотеза о положительном влиянии курса на развитие учащихся подтвердилась.
