МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«УТВЕРЖДАЮ»:

Первый проректор

_______________________ //

__________ сентября 2014 г.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО БИОРАЗНООБРАЗИЮ.

ЗООЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 020501.65 – «Биоинженерия и биоинформатика»,

форма обучения очная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Авторы работы ,

«27» августа 2014 г.

Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных (28.08.2014 г., протокол ). Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 14 стр.

Зав. кафедрой ____________________/ /

«28» августа 2014 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института Биологии «18 сентября 2014 Протокол № 1

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________//

«18»сентября 2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. отделом библиотеки Института Биологии____________________/ /

«______»_____________2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Начальник УМУ___________________//

«______»_____________2014 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт биологии

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных

,

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО БИОРАЗНООБРАЗИЮ.

ЗООЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов специальности 020501.65 – «Биоинженерия и биоинформатика»,

форма обучения очная

Тюменский государственный университет

2014

, Учебная практика по биоразнообразию. Зоологическая практика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020501.65 – «Биоинженерия и биоинформатика», форма обучения очная, Тюмень, 2015, 14 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Учебная практика по биоразнообразию. Зоологическая практика. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных. Утверждено директором Института биологии.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

, д-р биол. наук, профессор, заведующий кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных.

© Тюменский государственный университет, 2014.

© , , 2014.

1. Указание вида практики, способа и форм ее проведения.

Учебная полевая практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, выездная, с проведением экскурсий и камеральной обработки материала.

2. Цели практики:

Закрепление и углубление теоретических знаний, полученных обучающимися по курсу «Зоология» и приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности, подготовка студентов к работе в полевых условиях.

3. Задачи практики:

В процессе прохождения практики обучающиеся решают следующие задачи:

1) углубить изучение морфологии животных; 2) различать классы и отряды животных; 3) уметь работать с определительными таблицами; 4) познакомиться с беспозвоночными и хордовыми животными местной фауны; 5) уметь пользоваться современной исследовательской аппаратурой; 6) владеть современными биологическими методами для изучения животных; 7) освоение навыков научного сбора материала и его фиксации для учебных и музейных коллекций.

4. Место практики в структуре образовательной программы

Учебная общебиологическая практика по зоологии относится к циклу С.5. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами С3 Профессионального цикла: базовой (общепрофессиональной) частью: Зоология.

Для успешного прохождения практики необходимы базовые знания по морфологии, анатомии и биологии беспозвоночных и хордовых животных, экологии и ареалам распространения отдельных видов и групп организмов, приуроченность к отдельным биотопам.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

1.

Теория эволюции

+

+

+

+

2.

Физиология животных и человека

+

+

+

+

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- способностью к проведению просветительной и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами пропаганды научных достижений (ОК-3);

- способность проводить наблюдения, описания, идентификацию и классификацию биологических объектов с целью формирования представлений о многообразии животного и растительного мира, ценностной ориентации на охрану жизни и природы (ПК-22);

- способностью использовать специализированные знания фундаментальных разделов математики, физики, химии, экологии для проведения исследований в области биоинженерии, биоинформатики и смежных дисциплин (ПК-24).

6. Перечень планируемых результатов обучения по практике.

Студенты должны:

Знать: биологию, латинские названия встреченных животных разных систематических групп, характер их распределения по биотопам и особенности поведения.

Уметь: безошибочно определять по внешнему виду, голосу (птицы, звери), повадкам и следам жизнедеятельности встреченных за время практики позвоночных животных; отлавливать, фиксировать и определять с использованием полевых определителей представителей фауны беспозвоночных и хордовых; вести протоколы исследований, заполнять таблицы и описывать научные результаты, анализировать и обобщать фактические данные.

Владеть навыками: самостоятельной постановки задач исследований в полевых условиях, прокладки полевых маршрутов и закладки пробных площадей; составления научных отчетов.

7. Место и время проведения практики.

Полевая практика проводится на биологической станции «озеро Кучак» Тюменского госуниверситета в конце 2 семестра (лето).

8. Структура и содержание практики.

Семестр 2. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость учебной практики составляет 3,8 зачетных единиц, 135 часов (2,5 недели), из них выделено на контактную работу с преподавателем 120 часов, на самостоятельную работу студентов – 15 часов.

Таблица 2.

№

п/п

Разделы (этапы) практики

Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов

Трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля

1.

Подготовительный

Инструктаж по технике безопасности. Вводная лекция. Выдача оборудования и определителей. Настройка оборудования.

8

2.

Экскурсии по зоологии беспозвоночных

Ознакомительные лекции перед экскурсией. Экскурсии.

26

Полевой дневник, собранный материал

3.

Обработка и анализ собранного материала

Расправление и определение беспозвоночных.

20

Лабораторная работа

4.

Подготовка отчета по беспозвоночным

Монтирование коллекций. Работа с литературным материалом.

10

Лабораторная работа, альбом с зарисовками.

5.

Экскурсии по зоологии позвоночных

Ознакомительные

для изучения видового состава позвоночных разных систематических групп, обилие видов и их соотношение, биотопическую приуроченность и суточную активность;

Проводится идентификация встреченных видов и описывается характер их распределения и поведение

45

Полевой дневник, лабораторная работа, альбом с зарисовками.

6.

Учебно-исследовательская работа студентов (УИРс)

Наблюдение, эксперимент.

18

Доклад и наглядный материал, презентация.

7.

Подготовка отчета по позвоночным

Зачетная экскурсия и сдача теории

8

Зачет

1. Подготовительный этап.

Вводная лекция (4 часа). Основы морфологии насекомых. Признаки, используемые для идентификации насекомых. Строение головной капсулы, грудного отдела, брюшка, конечностей. Жилкование крыла. Методы и орудия сбора беспозвоночных в природе: открытые биотопы (луг, поле, опушка леса), закрытые биотопы (лес, лесополоса), эдафон (подстилка и почва), Специфические местообитания (навоз, трупы животных), повреждение древесных пород и кустарников (погрызы, скелетирование, минирование, скручивание, пососы, галлообразование).

Основное оборудование практики: Сачок энтомологический, сачок гидробиологический, морилка, ботанизирка, ватные матрасики, конверты для чешуекрылых, расправилки, энтомологические булавки, чашки Петри, белые эмалированные кюветы, пинцет, скальпель, лупа увеличительная (7-10х), энтомологические коробки, ловушка Барбера, сито для просеивания почвенной подстилки, микроскоп биологический МБИ-1, микроскоп стереоскопический МБС-10, препаровальные иглы, стекла предметные, стекла покровные, дночерпатель, сетка планктонная.

2. Экскурсии по зоологии беспозвоночных.

Экскурсия на водоем (оз. Кучак, пруд, протока). Вводная лекция (2 часа). Вода как среда обитания беспозвоночных. Первичноводные и вторичноводные животные. Жизненные формы гидробионтов: нейстон, планктон, нектон, бентос, перифитон. Основные таксономические группы пресноводных беспозвоночных в пресных озерах. Адаптации животных к водному образу жизни. Методы сбора и обработки водных беспозвоночных. Урез воды как особая зона транслокали.

Экскурсия на луг и пастбище. Вводная лекция (2 часа). Специфика местообитания беспозвоночных. Копрофильные беспозвоночные. Сукцессии беспозвоночных при разложении навоза. Некрофильные беспозвоночные. Насекомые-опылители. Вредители. Методы сбора и фиксации.

Экскурсия в смешанный лес. Вводная лекция (2 часа). Комплекс стволовых вредителей. Основные повреждения (погрызы, минирование, скелетирование, галлообразование, пососы, скручивание). Массовые вспышки размножения вредителей леса. Мониторинг и контроль их численности. Методы сбора и хранения.

Почвенная экскурсия. Вводная лекция (2 часа). Понятие почвы. Структура и ее плодородие. Почва как среда обитания. Основные таксономические группы почвенной биоты. Использование беспозвоночных для индикации и диагностики почв. Роль почвы в филогенезе наземных групп животных. Методы сбора микроартропод и мезофауны. Особенности фиксации беспозвоночных из различных таксономических групп.

Экскурсия на агроценозы. Вводная лекция (2 часа). Особенности формирования и функционирования агроэкосистем. Комплекс беспозвоночных поля. Важнейшие вредители культурных растений. Энтомофаги: хищники и паразиты. Биологический метод борьбы. Сбор и изучение повреждений.

3. Обработка и анализ собранного материала.

Вводная лекция (2 часа). Накалывание насекомых. Особенности накалывания в разных таксономических группах: жесткокрылые, полужесткокрылые, чешуекрылые, прямокрылые, стрекозы, перепончатокрылые, двукрылые, скорпионовые мухи, двукрылые и т. д. Наклеивание мелких насекомых (менее 0,5см). Расправление пойманных насекомых. Использование специальных расправилок и энтомологических булавок. Выдерживание насекомых на расправилках. Правила расправления крыльев у чешуекрылых и прямокрылых. Правила расправления ног и усиков у насекомых. Расправления мелких форм.

4. Подготовка отчета по беспозвоночных.

Вводная лекция (2 часа). Изготовление этикетки. Правила этикетирования беспозвоночных. Размещение этикеток. Значение этикетирования. Монтирование коллекций. Правила размещения насекомых в коллекционной коробке. Научное значение коллекций.

5. Экскурсии по зоологии позвоночных.

- животный мир таежной зоны Западной Сибири.

Камеральная обработка данных

-работа с определителями, учебными пособиями и монографиями.

- оформление дневниковых записей и подготовка отчета в виде оформленного альбома экскурсий с описанием маршрутов, встреченных животных или их следов, рисунки и описание биологии.

6. Учебно-исследовательская работа студентов (УИРс).

Темы УИР:

1. Особенности фуражирования у разных видов муравьев.

2. Особенности питания личинок стрекоз.

3. Насекомые-минеры лиственных пород деревьев.

4. Насекомые-галлообразователи лиственных пород деревьев.

5. Насекомые-опылители зонтичных.

6. Суточная активность чешуекрылых.

7. Суточная активность стрекоз.

8. Механизмы защиты насекомых от хищников.

9. Приспособление двукрылых из различных семейств к гематофагии.

10.Биология развития водяных клещей-гидрахнелл.

11. Таксономия и биология планктонных рачков оз. Кучак.

12. Развитие донных беспозвоночных в разных биотопах оз. Кучак.

13. Зарослевые формы планктонных беспозвоночных.

14. Зооперифитон подводной части растений озера Кучак.

15. Биоразнообразие моллюсков пресных водоемов окрестностей биостанции.

16. Раковинные корненожки – обитатели сфагновых мхов.

17. Комплексы эктопаразитов летучих мышей.

18. Комплексы эктопаразитов мелких млекопитающих.

19. Фауна и экология рыб озер Тангач, Кучак и Ипкуль.

7. Подготовка отчета по позвоночным.

Отчет включает: систематику от класса до вида, наименование на русском и латинском языках, типичные анатомо-морфологические признаки, ареал, характер питания, размножения, поведения, биотопическую приуроченность и суточную активность.

9. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм отчетности по практике.

Собеседование по коллекции беспозвоночных местной фауны (100 видов); альбом с зарисовками по летней практике; зачетная экскурсия по зоологии позвоночных и сдача теории.

10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике.

10.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Таблица 3.

Циклы дисциплин учебного

плана ОП

Индекс компетенции

С.5. Учебная практика

2 семестр

Зоология

Общекультурные компетенции

ОК - 1

+

ОК - 3

+

Профессиональные компетенции

ПК-22

+

ПК-24

+

Виды аттестации

Формы оценочных

средств

Текущая

УО-1

+

ПР-4

+

ПР-7

+

Промежуточная

УО-1

+

ПР-6

+

10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 4.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции

Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП

Виды занятий

(лекции, практические, семинарские, лабораторные)

Оценочные средства

(тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов

Базовый

(хор.)

76-90 баллов

повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОК-1

Знает: основные представления о биоразнообразии животного мира региона

Знает: особенности строения и систематику основных групп животных

Знает: особенности биологии и экологии животных местной фауны

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

Умеет:

демонстрировать основы терминологии и базовые знания о классификации животных

Умеет:

различать основные таксономические группы животных (классы, отряды, семейства)

Умеет:

анализировать и классифицировать обнаруженных животных до видового таксона

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

Владеет:

навыками работы с определителями, основными методами изучения животных в поле

Владеет:

методами наблюдения, описания и идентификации животных

Владеет:

методами идентификации и классификации, современными методами изучения животных

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

ОК-3

Знает: методы пропаганды научных достижений

Знает: методы просветительной и воспитательной деятельности

Знает:

широкий спектр вопросов необходимый для просветительной и воспитательной деятельности

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

Умеет:

объяснять основы зоологии

Умеет: объяснять отдельные аспекты зоологии позвоночных и хордовых животных

Умеет: вести просветительную и воспитательную деятельность среди широких масс населения

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

Владеет: методами пропаганды научных достижений в зоологии

Владеет: методами просветительной деятельности в отдельных отраслях зоологии

Владеет: методами воспитательной работы в области зоологии

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

ПК-22

Знает: основы работы с полевым и лабораторным оборудовани-ем и определителем

Знает: принцип работы оптической техники, оборудование, применяемое для сбора и изучения животных

Знает: современные и инновационные методы зоологических исследований

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

Умеет: пользоваться определителем и оборудованием для сбора, препарирова-ния и исследований животных

Умеет: использовать полевое, лабораторное оборудование и компьютерную технику для проведения зоологических исследований

Умеет: пользоваться современными методами, в т. ч. смежных дисциплин для проведения зоологических исследований

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

Владеет: приемами работы с полевым и лабораторным оборудованием

Владеет: методами проведения зоологических исследований

Владеет: современными методами для обработки полученных результатов

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС, оформление альбомов

ПК-24

Знает: основные термины и понятия зоологии

Знает: основные систематические группы животных, их строение

Знает: особенности биологии и экологии животных

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС

Умеет: использовать полученные знания для собственных исследований

Умеет: применять полученные данные для исследований в области биоинженерии

Умеет: самостоятельно проводить исследования в области биоинформатики, биоинженерии и смежных дисциплинах с использованием объектов животного мира

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС

Владеет: навыками обработки полученной информации

Владеет: способностью адекватно оценивать полученный результат

Владеет: способностью грамотно интерпретировать полученный результат

Экскурсии, практические занятия

Определение видов, УИРС

10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС)

Тема: Видовое разнообразие моллюсков озера Кучак

Задание:

1. С помощью гидробиологического сачка собрать материал с литоральной зоны озера.

2. С помощью дночерпателя собрать материал с сублиторальной и профундальной зоны озера.

3. С помощью определительных таблиц выявить видовую принадлежность моллюсков.

4. Сравнить видовой состав моллюсков в разных биотопах озера.

5. Объяснить сходство и различие видового состава в разных биотопах.

6) Смонтировать коллекцию моллюсков.

10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

В процессе освоения образовательной программы студенты выполняют задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций. По учебной полевой практике согласно учебному плану, предусмотрен зачет, который проводится в сроки, установленные учебной частью Института биологии. Зачет состоит из устного опроса, просмотра рисунков и оформленной коллекции. Вопросы, предлагаемые студентам, строятся на основании программы практики с учетом того многообразия форм, с которым познакомилась учебная группа.

11. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике.

Имеются методические рекомендации по сбору беспозвоночных, обработке, анализу и оформлению собранного материала. Приводятся примерные темы УИРС и основные вопросы к зачету.

Контрольные вопросы к зачету:

1. Насекомые с неполным превращением

2. Характеристика отряда Поденки

3. Характеристика отряда Стрекозы

4. Характеристика отряда Прямокрылые

5. Характеристика отряда Равнокрылые

6. Характеристика отряда Полужесткокрылые или Клопы

7. Насекомые с полным превращением

8. Характеристика отряда Жесткокрылые

9. Характеристика отряда Сетчатокрылые

10. Характеристика отряда Двукрылые

11. Характеристика отряда Скорпионовые мухи

12. Приспособление беспозвоночных к жизни в почве

13. Приспособление беспозвоночных к жизни в воде

14. Экологические свойства видов

15. Пищевая специализация беспозвоночных животных

16. Типы повреждения растений, как результат специфики питания

17. Разнообразие хищных насекомых на биостанции.

18. Основные систематические признаки семейств собранных насекомых

19. Основные видовые признаки собранных насекомых

20. Метаморфоз у видов, собранных в коллекции.

21. Привести систематику и дать биологическую характеристику хрящевым рыбам.

22. Привести систематику и дать биологическую характеристику пресноводным рыбам Западной Сибири.

23. Привести систематику и дать биологическую характеристику амфибиям Западной Сибири.

24. Привести систематику и дать биологическую характеристику ящерицам Западной Сибири.

25. Привести систематику и дать биологическую характеристику змеям Западной Сибири.

26. Привести систематику и дать биологическую характеристику птицам отряда ржанкообразные.

27. Привести систематику и дать биологическую характеристику птицам отряда соколообразные.

28. Привести систематику и дать биологическую характеристику птицам семейства дроздовые.

29. Привести систематику и дать биологическую характеристику птицам семейства славковые.

30. Привести систематику и дать биологическую характеристику птицам семейства вьюрковые лесов Западной Сибири.

31. Привести систематику и дать биологическую характеристику птицам семейства врановые лесов и Западной Сибири.

32. Привести систематику и дать биологическую характеристику млекопитающим отряда насекомоядные лесов Сибири.

33. Привести систематику и дать биологическую характеристику млекопитающим отряда рукокрылые.

34. Привести систематику и дать биологическую характеристику млекопитающим отряда хищные лесов Западной Сибири.

35. Привести систематику и дать биологическую характеристику млекопитающим отряда китообразные Черного моря.

36. Привести систематику и дать биологическую характеристику млекопитающим отряда грызуны лесов Западной Сибири

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

12.1. Основная литература.

1. Биология: углубленный курс: учебник для бакалавров / ред. . - 6-е изд., испр. и доп. - Москва: Юрайт, 20с.

2. Буруковский, беспозвоночных: учебное пособие /.- СПб.:Проспект Науки, 2010.-960с.

3.  Константинов, позвоночных. – М.: «Академия», 2012. – 448 с. ГРИФ МО.

4.  Марфенин, : учебник для студентов вузов, обучающихся по естественно-научным и гуманитарным направлениям. – Москва: Академия, 2012. – 512 с. ГРИФ УМО.

12.2. Дополнительная литература.

1. Гашев, Тюменской области: справ.-определитель / ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с

2. Голоса птиц России [Электронный ресурс]: справ.-определитель/ Ин-т проблем экологии и эволюции РАН ; сост. . - Екатеринбург: Изд-во УрГУ. - Загл. с контейнера Ч. 1: Европейская Россия, Урал и Западная Сибирьэл. опт. диск (CD-ROM): вр. зв. 7 ч. 44 мин.; 19 см.: зв. + 1 бр.

3. Животный мир России. Птицы: Европейская Россия, Урал, Зап. Сибирь : мультимедийный справ.-опред./ [и др.]; Ин-т экологии растений и животных УрО РАН, Нижегород. гос. пед. ун-т. - Москва: ИстраСофт, 20с.; 20 см. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

4. Зооиндикаторы в системе регионального экологического мониторинга Тюменской области: методика использования: [моногр.]/ [и др.]; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с.

5. Каталог четвертичной (плейстоцен-голоценовой) фауны млекопитающих Тюменской области: моногр. / , , ; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с

6. Коровчинский, ракообразные отряда Ctenopoda мировой фауны: (морфология, систематика, экология, зоогеография / .- М.: КМК, 2004. – 410 с.

7. Кутикова, коловратки фауны России / . - М,: КМК, 2005. – 315с.

8. Попов, Сибири: учеб. пособие; Новосиб. гос. ун-т, Фак. естеств. наук. - Новосибирск: Изд-во НГУ. Ч.4 с.

9. Шапкин, по зоологии беспозвоночных / . - М.: Академия, 20с.

12.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

http://ecograde. belozersky. msu. ru/

http://zoogeografia. ru/35/

http://herba. msu. ru/shipunov/school/sch-ru. htm

http://zoomet. ru/

http://hydro. bio. msu. ru/

http://www. zin. ru/

http://www. ichthyo. ru/

http://www. ixtio. ru/

13. Материально-техническое обеспечение практики.

Имеются лаборатории, научно-исследовательское оборудование (микроскопы и стереомикроскопы) и материалы, транспортные средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-исследовательских работ.

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.

Природа биостанции Тюменского государственного университета "Озеро Кучак": моногр. / отв. ред. ; отв. ред. . - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с.

Дополнения и изменения к программе на 201__ / 201__ учебный год

В программу (учебной, производственной и др.) практики вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных « »_______________201__ г.

Заведующий кафедрой ___________________/ /

О.