Литературное чтение (2Б, 2В, 2Г)
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы стандартов второго поколения, авторской программы , « Литературное чтение» /Образовательная система «Школа 2100» /, учебного плана общеобразовательного учреждения и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:
- Литературное чтение. « Маленькая дверь в большой мир», 2 класс./ , / - Изд. 4-е, перераб..-М.: Баласс; Школьный дом, 2011.-208с., ил. (Образовательная система «Школа 2100») Уроки литературного чтения в 2-м классе. Методические рекомендации для учителя./ , , Пронина, / - Изд. 3-е, испр..- М.: Баласс; Школьный дом, 2013.-64с., ил. (Образовательная система «Школа 2100») Тетрадь по литературному чтению. 2 кл./ , / - Изд. 4-е, перераб..-М.: Баласс; Школьный дом, 2011.-208с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»)
Цель уроков литературного чтения – формирование читательской компетенции младшего школьника. В начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель – это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению, сформирована душевная и духовная потребность в нем как средстве познания мира и самопознания. Это человек, владеющий техникой чтения, приёмами понимания прочитанного, знающий книги и умеющий их самостоятельно выбирать. Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:
формирование техники чтения и приёмов понимания и анализа текста – правильного типа читательской деятельности; одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать; введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; воспитание личности со свободным и независимым мышлением; формирование эстетического вкуса; развитие устной и письменной речи (в том числе значительное обогащение словаря), овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей; приобщение детей к литературе как искусству слова, к пониманию того, что делает литературу художественной, – через введение элементов анализа текстов (в том числе средств выразительности) и практическое ознакомление с отдельными теоретико-литературными понятиями.Основные разделы: Там, на неведомых дорожках (23 ч.). Сказочные человечки
(27 ч.). Сказочные богатыри (13 ч.). Сказка мудростью богата (20 ч.). Сказка – ложь, да в ней намек…(21 ч.). Самое обыкновенное чудо (23 ч.). Резервные уроки (9 ч.).
Количество часов: 136 часов в год, из расчета 4 часа в неделю.
Разработчик: : П., должность: учитель начальных классов, категория: высшая; , учитель начальных классов, категория первая; , учитель начальных классов, без категории
Литературное чтение (2А)
Программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе примерной программы начального общего образования. М., Просвещение, 2011, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, авторской программы курса «Литературное чтение »., , – М.: Просвещение, 2011, учебного плана школы МБОУ «ЦСОШ №2» на 2014-2015 учебный год.
УМК «Перспектива»
Учебно-методический комплект:
1., , учебник
«Литературное чтение» часть 1. М., «Просвещение», 2014 год.
2., , учебник
«Литературное чтение» часть 2. М., «Просвещение», 2014 год.
3. Творческая тетрадь «Литературное чтение»,М., «Просвещение», 2014 год
Цели и задачи изучения дисциплины:
- развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
- воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;
- обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности,
-развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю.
Основные задачи:
- развивать у детей способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное,
- учить чувствовать и понимать образный язык, развивать образное мышление,
- формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое мышление,
- развивать поэтический слух,
- формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей,
- обогащать чувственный опыт ребёнка,
- формировать эстетическое отношение ребёнка к жизни,
- расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров,
- обеспечить развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения.
Основные темы разделы):
-Любите книгу
-Краски осени
-Мир народной сказки
–Веселый хоровод
-Мы- друзья
-Здравствуй, матушка зима!
-Чудеса случаются
-Весна, весна! И все ей рады!
-Мои самые близкие и дорогие.
-Люблю все живое
-Жизнь дана на добрые дела.
Количество часов: 136 часов в год, из расчета 4часа в неделю.
Разработчик: должность: учитель начальных классов, категория: высшая.
