Воспитание детей во время одевания

Воспитание детей во время одевания.

Несколько незыблемых правил,

соблюдать которые нужно неукоснительно.

ØПеред прогулкой малыша нужно покормить – в этом случае детский организм гораздо легче перенесет холод. Непосредственно перед выходом на улицу нельзя давать ребенку перевозбудиться – лучше поиграть с ним в течение 15-20 минут в тихие, спокойные игры.

ØВыбирайте одежду, которую легко надевать, с минимальным количеством застежек, с эластичным отверстием для шеи, не травмирующим уши. Верхняя одежда должна быть свободной и не стеснять движений.

ØНи в коем случае не одевайте ребенка как можно теплее, ориентируясь на принцип «пар костей не ломит». Движения сами по себе могут согреть ребенка тогда, как перегрев тела очень опасен при минусовых температурах. Стоит малышу хоть чуть-чуть оголить шею либо расстегнуть куртку, как ледяной воздух сделает свое пагубное дело, столкнувшись со вспотевшим телом. В этом случае простуды не избежать.

ØЧтобы процесс одевания стал совместным, установите сначала контакт на уровне глаз ребенка, одевая его в кровати, на специальном столе или на полу, стоя на коленях. Смотрите на него, разговаривайте с ним, пойте. Отвлекайте извивающегося ребенка всеми возможными способами. Придумайте веселую песенку о последовательности одевания. Называйте предметы одежды, которые надеваете.

ØПоиграйте в прятки. Если у вас есть время, можно пощекотать малыша и посмеяться вместе, когда малыш будет пойман. Если у вас нет настроения и времени предложите другой вариант игры в прятки. Посмотрите на малыша через отверстие проймы рубашки, затем наденьте рубашку на него, в момент продевания ворота его лицо спрячется. Так же можно сыграть в прятки, когда прячутся ручки и ножки.

ØРазложите одежду ребенка рядом со своей и одевайтесь вместе, предмет за предметом. Устройте соревнование, кто первый оденется. Скоро ребенок догонит вас. Помогите ему, начинающему одеваться самостоятельно.

ØОтправляясь гулять с ребенком, не забудьте захватить запасные варежки и носовой платок.

ØДети приблизительно до трех лет не могут сказать, что они замерзли, поэтому нужно следить за состоянием их ручек и кожи, носика. Есть и еще один верный способ убедиться, что малыш замерз: его клонит ко сну, и к тому же он сильно побледнел. Тогда нужно незамедлительно бежать в теплое место, там его раздеть, при необходимости растереть и напоить чаем.

Наши пальчики играют

Все специалисты, изучающие деятельность мозга, психику детей, отмечают стимулирующее влияние на них функции руки. Тактильные ощущения несут в речевой центр мозга дополнительную энергию, способствующую его формированию. Чем совершеннее кора мозга, тем совершеннее речь, а значит, и мышление.

Современные разработки позволили ученым сделать вывод, что тренировка тонкой (мелкой) моторики пальцев рук оказывает положительное влияние на развитие активной речи ребенка. Это необходимо использовать в работе с детьми.

Мы рекомендуем такие игры.

·  Игры на развитие тактильного восприятия:

ü«Гладкий-шершавый»

ü«Найди такой же наощупь»

ü«Чудесный мешочек»

ü«Горячее-холодное»

ü«Мокрое-сухое»

·  Игры с водой

·  Игры с нанизыванием:

ü«Собери бусы»

ü«Собери пирамидку»

ü«Хоровод зверей»

ü«Сушим одежду»

·  Игры с пластилином

·  Игры с бумагой:

ü«Снежинки»: нарвать бумагу на мелкие кусочки, скатать шарики из бумаги

ü«Складывание из бумаги»

·  Фольклорные пальчиковые игры:

ü«Сорока-ворона»

ü«Ладушки»

ü«Этот пальчик…»

·  Игры на выкладывание: разрезные картинки, мозаика, кубики.

При проведении игр необходимо соблюдать следующие правила:

- Игровые задания должны постепенно усложняться;

- Начинать игру можно только тогда, когда ребенок хочет играть;

- Если малыш постоянно требует продолжения игры, постарайтесь переключить его внимание на другую игру, задание;

- Никогда не начинайте игру, если вы сами утомлены или если ребенок неважно себя чувствует;

- Недопустимо переутомление ребенка в игре.

Упражнения на развитие мелкой моторики

Сжимание и разжимание кисти.

v«Мы делили апельсин».

Рука ребенка сжата в кулак. Другой рукой ребенок разжимает по очереди свои пальчики, начиная с мизинца, приговаривая: «Мы делили апельсин, дольку Саше мы дадим (отгибается мизинчик), дольку Маше (отгибается безымянный пальчик)…» и т. д., пока все пальчики не будут разжаты. Затем та же процедура повторяется с другой рукой. Дольки можно раздавать братьям и сестрам, маме и папе, зайчикам и медведям.

v«Раскрывающийся цветок».

Вот бутончик сладко спит.

Но как только солнце встанет,

Он расправит лепестки

И цветком прекрасным станет.

v«Строим крышу дома».

Мы по бревнышку берем.

Крышу дома создаем.

Раз бревно. Два бревно.

Подними еще одно.

v«Лесенка».

Мы по лесенке шагаем

И ступеньки все считаем.

Раз, два, раз, два.

Ох, поднялись! Красота-а-а…

Счетные палочки.

Счетные палочки – очень хороший материал для развития мелкой моторики. Предложите ребенку построить заборчик, лесенку, гору, дорожку, домик, лопату. После окончания занятия предложите ребенку собрать все палочки в кулачок и поставить их в маленький стаканчик – это тоже упражнение для рук.

«Особенности развития речи детей

раннего возраста»

В семье появляется малыш. Это радостное и долгожданное событие. Первые слова, первые шаги…

У двухлетнего малыша начинается благоприятный период для развития речи. И это время нельзя упустить. Развитие речи в большой степени зависит от внимания и усилия родителей.  Начните развивать слуховое внимание, речевое дыхание, голос.

Особое внимание следует уделять расширению активного словаря и формированию первичных представлений об окружающем.

Детей раннего возраста необходимо упражнять в звукопроизношении. Чтобы облегчить изучение новых звуков, делайте зарядку для языка и губ. Она просто необходима для более быстрого развития речи крохи.

Первое упражнение можно выполнять утром, во время умывания. Малыш наверняка любит корчить рожицы перед зеркалом, вот и воспользуйтесь этим. Пусть он вытягивает губы трубочкой, произносит «О», «МО», «ВО». Для этого упражнения достаточно 2 – 3 минуты.

Зарядку для языка проводить еще проще. Намажьте губки ребенка чем-нибудь сладким, и пусть он это слижет. Не забудьте и про уголки рта, там тоже должно быть чисто. Такое занятие не только повеселит кроху, но и будет хорошей тренировкой мышц лица и языка.

Ну и последнее – улыбка. Широкая улыбка разрабатывает мышцы лица, и малыш быстро научится произносить «Ы».

Чтобы научить детей хорошо произносить звуки, отчетливо и ясно выговаривать слова, правильно пользоваться голосовым аппаратом (менять громкость и скорость речи, применять интонационные средства выразительности), надо прежде всего научить их слышать и слушать речь окружающих, то есть развивать слуховое восприятие.

Голосовой аппарат ребенка 3-го года жизни еще недостаточно окреп. Поэтому для его развития в качестве подготовительных упражнений предлагаются задания, в которых одни и те же звуки или звукосочетания нужно произносить с различной громкостью. Начиная с этого возраста необходимо учить детей пользоваться умеренным темпом, то есть говорить не торопясь.

Рассматривайте с малышом рисунки и объясняйте, что на них изображено. Попросите его показывать предметы, которые вы будите называть. Учите ритмические стишки и короткие песенки.

Уделите внимание развитию мелкой моторики. Она тоже оказывает влияние на развитие речи у ребенка. Попробуйте складывать пазлы и описывать картинку, которая будет получаться. Не забывайте и о развивающих играх. Чтобы малыш научился воспринимать на слух большое количество информации.

Наверняка у вас дома много мягких игрушек. Расставьте их по комнате. Потом вместе с малышом подходите поочередно к каждой игрушка и знакомьтесь с ней. Но есть одно условие – говорить нужно на их языке. Это будет замечательная тренировка для ребенка.

Благодаря таким несложным и забавным упражнениям для развития речи детей 2 – 3 лет, ваш малыш быстро освоит новые звуки и начнет говорить.    

Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве - одно из основных условий нормального развития малыша и в дальнейшем его успешного обучения в школе.