Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Модуль 4

*  Задание 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС

А) Ответьте на вопросы, опираясь на материалы, предложенные в папке «Компетентность учителя в решении профессиональных задач на учебном занятии», «Методические рекомендации КОИРО».

*  Каковы требования к современному уроку?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*  Напишите эссе на тему «Каким может быть современный урок?»_______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*  Практическая работа.

Опираясь на материалы сборника «Методические рекомендации для аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» ОГБОУ ДПО «Костромской областной институт развития образования», подготовьте конспект урока, концептуальной основой которого станут идеи системно-деятельностного подхода.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

УРОК В ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

М. М. ПРИШВИН МИНИАТЮРА "БЕРЁЗКА"

5 КЛАСС

I ВЫЗОВ

а) Вы любите фантазировать? Все люди - фантазёры. Фантазия делает нашу жизнь интереснее. Вот и сейчас предлагаю вам пофантазировать. Давайте на короткий срок представим себя писателями. Ваша задача, фантазёры-писатели, сочинить рассказ по опорным словам: ОХОТНИК, СОБАКА, ВЕТЕР, БЕРЁЗКА

б) работа учащихся

в)чтение работ:

Однажды охотник, захватив ружьё, вместе со своей собакой отправился в лес - птиц, зверей пострелять. Увидел их молодой озорной ветерок и рассказал всё своей знакомой берёзке. Та зашелестела беспокойно листиками, предупреждая птиц и зверей об опасности .Весь день проходил охотник с собакой по по лесу, но так и вернулся ни с чем домой.

Спасибо, интересно. И у всех по-разному

II ОСМЫСЛЕНИЕ

А теперь вашему вниманию предлагаю миниатюру писателя . Он использовал те же ключевые слова.

Внимание!

Чтение 1 абзаца( дети следят по тексту)

Вам нравится? Чем интересен этот текст?

Сосчитайте, сколько в тексте олицетворений?(Дети называют олицетворения)

Кроме олицетворений, какие тропы ещё встретились?

Удивительное сравнение. Почему "Зелёное пламя?

Берёзка живая. Назовите черты её характера. (Берёзка живая, трепещущая, неспокойная молодая, озорная, игривая)

Какие контрастный краски использует автор? (Зелёное пламя - тёмный лес)

Берёзка особенная, яркая, светлая.

Чтение 2 абзаца до слов(,,, бегала, но)

Вторая остановка. Прогноз,

Что было дальше?

Дети на листочках пишут сои версии вешают на дерево прогнозов.(Например: ...но, однажды она подружилась с зайчатами, которые жили в еловом лесу. С тех пор берёзка живёт здесь рядом со своими друзьями)

Чтение текста .

Кто был ближе к цели?

III РЕФЛЕКСИЯ

Вспомните вашу версию - сюжет по опорным словам. Какие версии у вас возникли в связи с совпадением(несовпадением) вашей версии с версией ?

Вам понравилась миниатюра автора? А герой?

Предлагаю пока не расставаться с героями. Давайте составим синквейн со словом "берёзка"

Берёзка

Игривая, влюблённая

Вспыхнула, бегала, остановилась

Берёзка влюбилась в ветер

Красавица

А теперь составим синквейн все вместе

Охотник

Наблюдательный, добрый

Замечает, рассказывает. удивляет

Пришвин - удивительный собеседник

Фантазёр

IV CЛОВО О ПИСАТЕЛЕ

Д/з Прочитать миниатюру по выбору