Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Ленинец»
Организованная образовательная деятельность
«Черепаха и заяц»
воспитатель
Сценарий занятия по формированию способности различения на материале сказки «Заяц и черепаха».
Предметные задачи: рассмотрение положительных и отрицательных сторон поступков героев на литературном материале.
Метапредметные задачи:
- построение различения «обман» - «смекалка» в понятии «хитрость»;
- развивать навыки коммуникативного общения.
Деятельность учителя | Деятельность детей |
1.Организационный момент: Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте поздороваемся с ними. "Подари улыбку" Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. В: Я хочу вам прочитать одну сказку, но чтобы узнать про кого она, вам нужно отгадать мои загадки. Согласны? Д: Да!! В: Тогда слушайте мою первую загадку: Зимой беленький, а летом серенький. Д: Заяц! В: Молодцы! Вы отгадали первого персонажа, это заяц. А теперь слушайте вторую загадку: Тихо ходит над рекой, Носит дом всегда с собой. Кто же это в спецрубахе? Ну конечно... (черепаха). Д: Черепаха! В:Правильно! Вот вы и отгадали второго героя сказки! Кто догадался про кого сказка? Д: про Черепаху и зайца Введение в ситуацию противоречия. В.: - Ребята, а теперь давайте послушаем сказку «Заяц и Черепаха»: «Встретил как-то Заяц Черепаху и говорит ей: - Здравствуй, Черепаха! Все спешишь, наверное, всех хочешь обогнать! Ты же у нас известный скороход. Даже медаль у тебя есть за первое место по бегу! Черепаха на Зайца обиделась. - Что ты, косой, ко мне пристал? Ползу я, никого не трогаю. Чего тебе надо? - А давай, Черепаха, соревноваться! Кто из нас быстрее бегает? Спорим, что я тебя обгоню? Разозлилась Черепаха на Зайца и отвечает: - Давай, косой, соревноваться, твоя взяла! Побежали Заяц и Черепаха. Заяц сразу Черепаху обогнал. Бежит он, бежит, и видит, а на финише уже стоит Черепаха и его дожидается: - Ну что, Заяц, кто из нас быстрее? - Быть этого не может! – воскликнул Заяц. Давай назад бежать! - Давай, - отвечает Черепаха. Побежали Заяц и Черепаха, только пыль столбом. А на старте опять Черепаха стоит и смеется: - Что же ты, косой, опять проиграл! Долго бегал Заяц, но так и не догнал Черепаху. Расстроился и пошел домой. (Так Заяц и не догадался, что Черепаха не бегала с ним, а под кустиком отдыхала. Ведь она не одна была, а со своей подружкой, такой же Черепахой)». | |
В: Понравилась вам сказка? Ребята а давайте подумаем, кто из наших героев, Черепахи и зайца, быстрее бегает? В: А в этой сказке черепаха обогнала зайца? Как так получилось? В: Сколько много у вас версий, и все могут быть правильными, Давайте их проверим. (Обсуждение версий) В:Молодцы ребята, а теперь давайте разомнемся! Физкультминутка «Черепашка» . Черепашка утром рано (дети закрывают и открывают глаза) Встала с мягкого дивана. (встают рядом со своим стульчиком) Черепашка потянулась, (потягиваются) Солнцу в небе улыбнулась! (улыбаются) И надела черепашка (изображают, что одеваются) Свою в клеточку рубашку. (руками в воздухе рисуют клетку) И, позавтракав немного, (изображают, что жуют) Собралась она в дорогу. (изображают, что кладут что – то в сумку) По тропиночке пошла (шагают на месте) Медленно и не спеша. (переходят на очень медленный шаг) То направо повернет, (поворачивают голову направо) То налево, то вперед. (поворачивают голову налево и в исходное положение) Ох, нелегок длинный путь! (изображают, что вытирают пот со лба) Хорошо бы отдохнуть. (садятся на корточки) Черепашка вдруг зевнула, (зевают) Безмятежным сном уснула. (руки под голову и закрывают глаза) И, поспав часок – другой, (в этом же положение изображают храп) Медленно пришла домой. (открывают глаза, садятся на свои места) В: А теперь ребята я вам дочитаю сказку до конца, и вы узнает правильный ответ.(Дочитывает сказку) В: Дети, дак какой правильный из ваших ответов? В: А давайте подумаем, кто в этой сказке поступил хорошо, а кто плохо. | Заяц Ответы детей: Заяц игрушечный, черепаха живая Черепаха на колесиках Было две черепахи Заяц провалился в яму Заяц сломал лапку Д: Было две черепахи Д: Разделились на две группы: Одни считают, что Заяц – хороший, а Черепаха – плохая. А другие: Заяц – плохой, а Черепаха – хорошая. |
В: Ваши мнения разделились! Давайте на доске составим схему.(Обсуждение) - Дети, Получается и первая и вторая группа правильно думает. З+ Ч - З - Ч+
| |
Воспитатель предлагает каждой группе доказать, почему они придерживаются такой точки зрения. Добавляем в схему способ получения точек зрения: Честность-обман. Хитроумие - глупость | Ответы детей: - Заяц честно бегал, а Черепаха его обманула, схитрила. - Заяц обижал Черепаху, хвастался, а Черепаха – оказалась умнее Зайца, она его обхитрила; - Она находчивая, смекалку проявила, придумала, как ей Зайца победить. |
Воспитатель вместе с детьми формулируем новое различение. - Может ли герой в одно и то же время быть и положительный и отрицательный? | - Заяц может быть и плохой и хороший, и Черепаха может быть и плохой и хорошей. Когда Заяц поступает честно – он хороший, а Черепаха обманывает – плохая. Когда Черепаха находчивая, хитроумная (нашла выход из сложившейся ситуации) – она хорошая, молодец; а Заяц даже не понял, почему проиграл (он хвастался, насмехался, но не догадался, что бегал он один). |
В:- Как же нам прекратить спор? Обсуждение с детьми: когда нужно проявлять смекалку и это хорошо, а в каком случае обманывать – плохо. | Обе группы правы. Если говорить о поступках героев с точки зрения честности, то права первая группа, а, если с точки зрения хитроумия, находчивости, вторая группа. |
В: Ну вот и хорошо, что мы с вами во всем разобрались! Ребята, а о чем мы сегодня с вами говорили? Спасибо, дети, вы меня очень порадовали своими ответами! Мне было очень приятно работать с вами. И жаль, что занятие так быстро закончилось и приходится расставаться. А что вы запомнили о нашей встречи, вам подарю небольшие подарочки)) Прощаемся и уходим. | Ответы детей. |
|
Существа, переживщие динозавров
черепахи, ящерицы, крокодилы |
|
|
|
Домашние животные
они украшают наш быт |
|
|
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)