Календарно-тематическое планирование
по курсу «Технология»
УМК «Гармония»
УМК: Учебник «Технология»- « Наш рукотворный мир» для 4-го класса общеобразовательных школ
Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2013г. – 160с.
автор:
Рабочая тетрадь «Технология» для 4-го класса в 2-х частях ( 1ч. -72 с., 2-ч.- 64с.)
Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2013г.
автор:
количество часов в год – 34;
количество часов в неделю -1.
№ урока | Тема урока | Дата | Виды деятельности | Планируемые результаты | Домашнее задание | |
Предметные | Метапредметные и личностные (УУД) | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
i четверть ( 9 часов) Из глубины веков – до наших дней ( 9 ч) | ||||||
1 | Вводный урок. Тема года. Техника безопасности на уроках. Рабочая тетрадь №1, с. 4– 5. С/Х. Работа на пришкольном участке – уборка клумб. | Рассматривать, читать учебник и рабочие тетради. Обсуждать содержание учебника и тетрадей, в том числе тематику и содержание предстоящей проектной работы. Введение в проблематику уроков; формирование первоначальных представлений о смысле традиций, об исторической информации, заключенной в вещах. Инструктаж по охране труда. | Знать правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем, шилом, иглой. Как устроен компьютер. Уметь: пользоваться компьютером для нахождения нужной информации. | Личностные: -устойчивый учебно-познавательный интерес к урокам технологии; -положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; - ориентироваться в содержании учебника; -воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, словарь); Регулятивные: -самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте; | Рабочая тетрадь, с. 4-5, № 3- выполнить роспись сосуда. | |
2 | Керамика Рабочая тетрадь №1, с. 4– 5; № 1-3. | Работа над развитием образного мышления. Обобщение представлений о единстве мира вещей и мира природы; знакомство с бытовой керамикой (лепкой и росписью сосуда по древним мотивам с использованием древней символики) | Знать, что понятие «керамика» и об особом месте керамики в быту наших предков; о значении стилизованных изображений четырех стихий. Уметь: – выбрать нужный материал; – работать аккуратно, выполняя все правила техники безопасности; – выполнить лепку и роспись простого сосуда. | 1. Доработать и оформить композицию. | ||
3 | Архитектурная керамика. Изразец. Рабочая тетрадь №1, с. 6-7 , № 1-5 | Знакомство с архитектурной керамикой. Изразец. Порядок изготовления «изразцового» панно из пластилина. Роспись панно красками с использованием древней символики и орнаментов. | Знать: суть понятия « изразец»; правила безопасной работы с инструментами; приёмы стилизации природных форм в бытовых вещах. Уметь: – организовать свое рабочее место; - изготавливать простой изразец из пластилина – выполнить изготовление декоративной плитки (лепка, роспись); | -следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.; | Тетрадь с. 6-7, № 4 –подготовить детали для работы. | |
4 | Архитектурная керамика. Декоративное панно из пластилина. Рабочая тетрадь №1, с. 8-9 , | Познавательные: 1.Общеучебные: -находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради; | Выполнить роспись панно красками. | |||
5 | Плетение из полос бересты, щепы, лыка. Изделие: Плетеная корзиночка. Рабочая тетрадь №1, с. 10-12, № 1-5 | Ознакомление с ремеслом плетения, его декоративно-художественными достоинствами и ролью в народном быту. Изготовление коробочки. Прямое плетение. Увлекательный досуг – плетение декоративных сердечек. | Знать: - о материалах для плетения; - технологию плетения; – порядок работы над изделием; – правила безопасной работы. Уметь:- организовать своё рабочее место; -выполнять простое плетение; -плести корзиночку из полосок бумаги. | -анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), | Рабочая тетрадь с. 12, № 6 – собрать плетёную коробочку. | |
6 | Плетёные узоры ( увлекательный досуг) Рабочая тетрадь №1, с. 13. | 2.Логические: умение сравнивать предметы, находить сходства и различия; умение заменять предмет, действие, природное явление условными знаками; | Рабочая тетрадь с. 13, № 1 –выполнить узоры. | |||
7 | Магия вещей. Украшения. Изделие: цепочка « колечки» из бисера. Рабочая тетрадь №1, с. 14-15, № 1-№ 2. | Украшения. Основные правила создания украшений. Украшения из бисера. Изготовление бус и цепочек | Знать: – основные правила создания украшения; - порядок выполнения работы; - правила безопасности. Уметь : - составлять простые узоры для украшений из бисера; | Коммуникативные:
- прогнозировать действия, необходимые для получения определённого декоративно-художественного эффекта; | Закончить цепочку. Придумать свой узор для плетения. | |
8 | Изделие: цепочка « крестик» из бисера. Рабочая тетрадь №1, с.16-17, № 1- № 3. | Обобщение представлений о единстве мира вещей и мира природы; изготовление украшений с использованием древней магической символики. Украшения из бисера. Изготовление бус и цепочек | Знать: – основные правила создания украшения; - порядок выполнения работы; - правила безопасности. Уметь : - составлять простые узоры для украшений из бисера; - выполнить изготовление бус и цепочек из бисера; | - организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь; | Закончить цепочку. Придумать свой узор для плетения. | |
9 | Украшения. Бусы из бисера. Рабочая тетрадь №1, с.16-17, | - выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы; | Закончить плетение бус. Подарить бусы маме. | |||
i i четверть (7 часов) Традиции мастеров в изделиях для праздника (7 часов) | ||||||
10 (1) | Бумагопластика. Новые приёмы оригами. Карнавальные шапочки. Рабочая тетрадь №1, с. 30-31, | Карнавал: традиция и современность. Вырезание прямоугольника. Схема изготовления шапочки маски из бумаги. Отделка шапочки. Последовательность изготовления карнавальной маски. Изучение и освоение нового способа работы, ознакомление с неизвестным ранее декоративно-художественным эффектом. | Знать: -особенности карнавальных головных уборов. - последовательность изготовления изделия; – приемы разметки; – правила безопасной работы с ножницами. Уметь: выполнять разметку для изделия из бумаги; -– читать схемы оригами; – изготовить карнавальную шапочку; – выполнить отделку изделия | Личностные:
-положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; -осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке; -уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда; | Продумать свою маску для карнавала. Изготовить её. | |
11 (2) | Бумагопластика. Новые приёмы оригами. Карнавальные маски. Рабочая тетрадь №1, с. 32-33. № 1-2. | Рабочая тетрадь, с. 33, № 2 – придумать свою карн-ю маску. | ||||
12 (3) | Святки. Праздничный пряник (лепка из соленого теста). Рабочая тетрадь №1, с.34-35 | Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия. Роспись готового изделия. | Знать: - рецепт приготовления соленого теста; - приемы работы с соленым тестом; Уметь: лепить фигурки из соленого теста; украшать готовое изделие. | Регулятивные: -планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью; | Раскрасить готовые пряники. | |
13 (4) | Бумагопластика. Изделие: Раскладные Открытки без каркаса. Рабочая тетрадь №1, с. 22-23, № 1- 4 | Выполнение заготовок. Приемы сгибания и склеивания изделия Исправление ошибок в готовых заготовках. Построение основы открытки.. | Знать приемы сгибания бумаги. Уметь выполнять складки бумаги разными способами; -выполнять расчеты параметров деталей и их количества. - красочно оформлять открытку. | Познавательные: 1.Общеучебные: -находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради; | Рабочая тетрадь, с. 22, № 4- оформить свою открытку. | |
14 (5) | Бумагопластика. Изделие: Раскладные Открытки на каркасе. Рабочая тетрадь №1, с.24-28, № 1-7 | Изучение и освоение нового способа работы, ознакомление с неизвестным ранее декоративно-художественным эффектом. | Знать о праздновании Нового года в России; приемы бумагопластики. Уметь: – выполнять складки бумаги разными способами; - изготовить раскладную открытку и оформить ее | - анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей; | Рабочая тетрадь, с. 28, № 2- продумать и выполнить новогоднюю открытку. | |
15 (6) | Упаковка – футляр для подарка.
Рабочая тетрадь №1, с.29, № 1-5 | Построение развертки с помощью циркуля и линейки. Составление плана работы. Последовательность изготовления изделия. Сборка готового изделия. Украшение изделия разными способами | Знать: – приемы построения развертки изделия; – правила безопасной работы. Уметь: – выполнить построение развертки; – изготовить изделие и украсить его | 2.Логические: -умение сопоставлять наблюдаемое с его изображением на картинках. | Оформить упаковку – футляр. | |
16 (7) | Барельеф в декоративном изделии. Декоративная рамка для фото. Рабочая тетрадь №1, с.36, № 1. | Составление технологической карты для изготовления декоративной рамки. Выполнение эскиза барельефа и рисунка для оформления. Украшение изделия. Роспись красками. | Знать: - термин «барельеф»; – технику выполнения барельефа; – приемы работы по изготовлению декоративной рамки для фото. Уметь: – организовать рабочее место; выполнять изделия в технике «соленое тесто» и «папье-маше»; – изготовить декоративную рамку для фото, выполнить отделку изделия. | Коммуникативные: -принимать учебную задачу; формулировать собственное мнение; -организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
| Закончить оформление. Вставить фотографию. | |
iii четверть (10 часов) Мастера и подмастерья. Зимнее рукоделие (10 ч) | ||||||
17 (1) | Вязание как один из видов рукоделия. Приемы вязания крючком. Вязание цепочки. Рабочая тетрадь №2, с. 4-5. | Ознакомление с художественными ремеслами наших дней. Вязание как один из видов рукоделия. Изделия, выполненные в технике вязания крючком. Инструменты для работы.
Приемы вязания крючком. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Начальная (воздушная) петля. Цепочка из воздушных петель. Изготовление коллажа из разноцветных цепочек. | Знать: -инструменты и материалы для вязания крючком; -– приемы вязания крючком; – правила безопасной работы вязания крючком. Уметь: – выполнять вязание цепочек крючком; - вывязывать крючком цепочку из воздушных петель; – изготовить из разноцветных цепочек орнамент для украшения изделия; - выполнять вязание полотна. | Личностные: -устойчивый учебно-познавательный интерес к урокам технологии; -стремление к самоизменению – приобретению новых знаний и умений; -осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке; -уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда; -понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире; | Связать цепочки из разных цветных ниток длиной 20см. | |
18 (2) | Приемы вязания крючком. Украшения из вязаных цепочек. Рабочая тетрадь №2, с. 6-9.№ 1-5 | Рабочая тетрадь № 2, с.7, № 3- нарисовать украшение из вязаных цепочек | ||||
19 (3) | Приемы вязания крючком. Коллаж из вязаных цепочек. Рабочая тетрадь №2, с. 10- 11, № 6-7 | Регулятивные: -самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте; | Рабочая тетрадь № 2, с.11, № 6-7, выполнить коллаж. | |||
20 (4) | Приемы вязания крючком. Вязание | -умение действовать по плану и планировать свою деятельность | Выполнить вязание полотна крючком разными нитками. | |||
21 (5) | Петельный шов. Вышиваем салфетку. | Обучение выполнению петельного шва и применению его для рукоделия в духе народных традиций. Подбор ткани для салфетки. Нанесение рисунка на ткань. Вышивка + обработка краёв петельным швом. Детали изделия. Раскрой деталей. Обметывание срезов петельным швом. Изготовление мартиничек. Их история. Беседа о народных традициях. | Знать: правила ТБ при работе с иглой и ножницами; – материалы и инструменты для изготовления изделия; - рациональные приемы разметки; – приемы выполнения петельного шва. Уметь выполнять петельный шов – использовать рациональные приемы разметки; - подобрать ткань, выполнить раскрой деталей и изготовление изделия; – выполнить раскрой деталей, вышивание; – соединить детали; – выполнить окончательную отделку изделия. | Познавательные. 1.Общеучебные: -находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
-анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности; | Закончить вышивку. Подобрать рисунок для оформления. | |
22 (6) | Петельный шов. Оформление салфетки. | Оформление салфетки петельным швом. | ||||
23 ( 7) | Петельный шов. Декоративные кармашки. Рабочая тетрадь №2, с. 13, № 1. | |||||
Закончить оформление кармашка петельным швом. | ||||||
24 (8) | Петельный шов. Мартинички с сердечками. Рабочая тетрадь №2, с. 12, № 1 | 2.Логические: умение сравнивать предметы, - находить сходства и различия; умение заменять предмет, действие, природное явление условными знаками; | Подарить мартиничку другу. | |||
25 (9) | Изготовление закладки с вышивкой петельным швом. | Вышивание закладки. Соединение деталей. Окончательная отделка изделия | Коммуникативные: - принимать учебную задачу; формулировать собственное мнение; -формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их, излагать; | Оформить окантовку закладки петельным швом. | ||
26 (10) | Окантовка картона. Обложка для проездного билета Рабочая тетрадь №2, с. 14, № 1 | Изготовление выкройки деталей переплета. Сборка изделия по инструкции. Беседа + просмотр презентации. Работа в парах. | Знать – приемы разметки деталей прямоугольной формы; – правила безопасной работы. Уметь: – выполнить разметку деталей; – изготовить изделие, оформить обложку | - организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь; | С. 15, № 1 – подготовить детали. | |
iV четверть ( 18часов) В каждом деле – свои секреты. (8 часов) | ||||||
27 (1) | Работа с разными материалами. Соломка. Рабочая тетрадь №2, с. 17, №1- № 3. | Знакомство со свойствами соломы как материалом для поделок. Подготовка соломы к работе. Инструменты для | Знать: – приемы работы с соломой; – правила безопасной работы с инструментами и клеем. Уметь: – подбирать рисунок для аппликации; – выполнять аппликацию из соломки по простой технико-технологической – воплощать мыс ленный образ в | Личностные: -положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; -понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире; -понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы; | Рабочая тетрадь № 2, с.17, № 1, раскрасить рисунок + приготовить детали для аппликации. | |
28 (2) | Аппликации из соломки. Рабочая тетрадь №2, с. 17, №1- № 3. | |||||
Закончить аппликацию. | ||||||
29 (3) | Звездочка из круглых соломинок. Рабочая тетрадь №2, с. 18-20, №1- № 2. | Разработка эскиза звездочки. Составление собственного рисунка звездочки. | Знать: – приемы работы с соломой; Уметь:– воплощать мыс ленный образ в материале. | Регулятивные: -самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера работы; | Придумать и сделать свою звёздочку из соломки. | |
30 (4) | Металл в руках мастера. Тиснение по фольге. Рабочая тетрадь №2, с. 22-23, №1. | Знакомство с художественной обработкой металла в народном искусстве. Беседа + просмотр презентации. | Знать: – простейшие приемы обработки металла (тиснение); – правила безопасной работы. Уметь: -читать и работать по простой технико-технологической документации - выполнить ручное тиснение | - планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью; | Завершить эскиз-заготовку изделия из фольги. | |
31 (5) | Металл в руках мастера. Тиснение по фольге, работа с проволокой. Рабочая тетрадь №2, с. 24, №2. | Ручное тиснение по фольге. Подготовка фольги | - осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы. | Закончить изделие, вставить в рамочку. | ||
32 (6) | Изделия в технике оригами. Вертушка. Хлопушка. Рабочая тетрадь №2, с. 26-29, №1-№ 5. | Изучение и освоение нового способа работы с бумагой – оригами. Ознакомление с неизвестным ранее декоративно-художественным эффектом. Составление плана работы над изделием. Продумывание необходимых материалов. Повторение правил техники - безопасноти на уроках. | Знать: - новые приемы бумагопластики, новые чертежно-графические приемы. – простейшие приемы обработки бумаги; – правила безопасной работы. Уметь: -читать и работать по простой технико-технологической документации - работать с бумагой и другими материалами. | Познавательные. 1.Общеучебные: - находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради; | Оформить вертушку аппликацией. Выполнить 2-3 хлопушки. | |
33 (7) | Изделия в технике оригами. Кусудама-цветок. Рабочая тетрадь №2, с. 32-34, №1-№ 8. | -анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей; | Собрать все цветы в единую композицию. | |||
38 (8) | Проектная работа. «Город, в котором удобно и приятно жить». | Разработка проекта. Главная идея. Конструирование объектов (макетов) городских сооружений. Этапы работы над проектом. Распределение объема общей работы по группам. Работа над проектом. Материалы и инструменты. Правила безопасной работы. Защита проекта | Знать, что такое проект и проектная работа; - основные этапы разработки проекта; - приемы работы с различными материалами. Уметь: работать коллективно; - воплотить замысел в материале - творчески представить свою работу. | Коммуникативные: - принимать учебную задачу; формулировать собственное мнение; - организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь; | Задание по сбору материала на лето. | |
|
Календарные планы
- Календарный план по дисциплине «Русский язык: фонетика»
- Календарный план практических занятий по английскому языку
- Календарный план занятий по дисциплине “Математика”
- Календарно – тематический план по географии
- Учебно-календарный план образовательная программа театра танца «Миниатюра»
Календари
- Проектная работа «Календарь – это совсем непросто»
- Календари природы: значение, виды и методика организации работы с ними в дошкольном учреждении
- Календари х гг. как инструмент конструирования социальной памяти
Смотрите полные списки:
ПрофессииПрофессии: Техника и производство
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)