МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
Детский сад комбинированного вида №9 «Родничок»
Московская область, город Балашиха, проспект Ленина 68
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
в средней группе
Тема:
«Волшебная капелька»
Провела и подготовила:
воспитатель средней группы
Балашиха, 2014 г.
Программное содержание
Цель:
расширять представления детей о свойствах воды (жидкая, прозрачная, чистая, грязная, окрашенная, теплая, холодная, питьевая)
Задачи:
1. Формировать знания детей о физических свойствах воды.
2. Уточнить значение воды для всего живого на земле.
3. Развивать любознательность, мышление и речь детей, ввести в активный словарь детей слова: бесцветная, безвкусная, прозрачная.
Предварительная работа:
Беседа на тему: «Где живет вода», «Кому она необходима и зачем», «Кто живет в воде».
Чтение рассказов о воде, сказок познавательного характера.
Проведение опытов с водой (превращение снега в воду, воды в лёд, окрашивание воды).
Оборудование и материалы:
Пластмассовые стаканы, молоко, сок, вода, камешки (всё индивидуально для каждого ребенка); скатерти, костюм Капелька, плакаты «Кому нужна вода», «Для чего нужна вода»; воздушные шары.
Иллюстрации с изображением животных и людей с водой и в воде.
Методы и приемы:
Игровой: внесение игрового персонажа «Капельки».
Практический: опыты.
Словесный: беседа с детьми, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера.
Содержание непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня у нас гости, поздоровайтесь!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А вот еще одна гостья, которая очень хотела прийти к вам ребята, это «Капелька». Но почему она такая печальная? Давайте послушаем ее историю: Капелька недавно родилась и совсем ничего не знает про себя. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать-это совсем не весело. И вот поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете.
Дети: Да, мы расскажем Капельке все, что знаем о ней.
Воспитатель: Из чего состоит капелька и где она живет?
Дети: Состоит из воды и живет в воде.
Воспитатель: Молодцы! А где можно встретить воду?
Дети: В реке, море, океане (разные ответы детей).
Воспитатель: Ребята! А Капелька интересуется: знаете ли вы, кому нужна вода?
Дети: Животным, птицам и людям. А еще вода нужна для растений, чтобы они не завяли.
(показ и рассматривание плакатов)
Воспитатель: Да, ребята, без воды всё живое на свете гибнет. Вода – это жизнь! Вы сказали всё правильно: растениям нужна вода, их нужно поливать водой, иначе они погибнут. А людям вода просто необходима, чтобы готовить пищу, мыться. Ни одно живое существо не может жить без воды.
(дети слушают стихотворение)
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, море, океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у нас кипит.
Паром в чайнике шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
Ребята! А вы знаете, вода имеет волшебные свойства: с ней можно играть, проводить разные опыты и фокусы. Для этого мы сейчас превратимся в лаборантов и будем проводить опыты с вами. Капелька, помоги нам превратиться в лаборантов.
Капелька: Вокруг себя ты обернись – в лаборанта превратись!!!
(дети проходят за столы)
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, что у нас на столах. Определите, в каком стакане вода.
Дети перечисляют всё, что стоит на столе. Выполняют действия. Указывают на стакан с водой.
Воспитатель: Как вы догадались и как определили? Что нам помогло?
Дети: Вода прозрачная, а молоко нет.
Воспитатель: А давайте с вами посмотрим, правда это или нет?
Дети: Давайте посмотрим.
Воспитатель: Положите в стаканчик с водой 2-3 камушка. Они видны в стакане с водой?
Дети: Да, их видно в стаканчике.
Воспитатель: А теперь положите камушки в стаканчик с молоком. Видно их?
Дети: Нет! Камушек не видно.
Воспитатель: Теперь мы с вами убедились, что чистая вода на самом деле прозрачна. А вся ли вода прозрачна. А вся ли вода прозрачная ребята? Это верно.
Дети: Грязная вода не бывает прозрачной.
Воспитатель: Но какой же всё-таки цвет имеет вода на самом деле?
Подвести детей к выводу, что вода бесцветная.
Физминутка « На водопой»
Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой-лосихой топал лосенок,
За мамой-лисицей крался лисенок,
За мамой-ежихой катился ежонок,
За мамой-медведицей шел медвежонок,
За мамою-белкой скакали бельчата,
За мамой-зайчихой - косые зайчата,
Волчица вела за собою волчат.
Все мамы и звери напиться хотят.
Воспитатель: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Возьмите трубочки и сначала попробуйте сок. Вкусный сок? А какой у него вкус?
Дети: Вкусный, сладкий.
Воспитатель: Правильно, сок сладкий. А теперь попробуйте воду. Какая вода на вкус? Есть у нее вкус?
Дети: Вода безвкусная. У нее нет вкуса.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а вода чем-нибудь пахнет? Давайте сейчас понюхаем воду и узнаем, пахнет она или нет.
Дети: Нет, вода не пахнет (возможны разные ответы детей).
Воспитатель: Правильно, вода ничем не пахнет! Молодцы!
Воспитатель: А теперь давайте с вами превратимся обратно в детей. Дети, вам понравилось быть лаборантами? Что нового вы узнали о воде?
Ответы детей, итог занятия
(после ответов детей, Капелька вносит в группу воздушные шары)
Воспитатель: Смотрите, какая Капелька веселая и радостная стала! На память о себе Капелька приготовила вам подарки (воздушные шары).
(Дети принимают подарки и благодарят Капельку).
Капелька: Спасибо вам, ребята! Вы очень умные и много знаете о воде. Берегите воду! Вода - источник жизни на Земле. До свидания, ребята!
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)