Классный час «Мы разные, но мы вместе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шегарская средняя общеобразовательная школа №1»

Классный час

«Мы разные, но мы вместе»

Составитель: ,

классный руководитель 6в класса

с. Мельниково

Класс: 6

Цель: социализация учащихся;

Задачи:

создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, мировоззрению);

развивать чувство собственного достоинства и умение уважать достоинство других;

воспитывать уважительное отношение к своим правам и правам других людей.

Ход занятия.

-О чем будем беседовать, выясним вместе с вами. На доске зашифрована тема классного часа.(На доске закрыта бумагой)

У каждого из вас на парте лежит салфетка

- Возьмите, сложите, оторвите уголок(3 раза).Разверните и покажите друг другу.

- Что вы можете сказать про узоры на салфетках? Какие они? (Разные)

- Почему разные? (Мы разные)(Открываем 1 часть темы)

-Как выполняли эту работу?(Вместе) Открываем 2 часть темы

Тема нашего классного часа : «Мы разные, но мы все вместе».

- Мы все такие разные! Хорошо это или плохо – мы попробуем разобраться.

Мы вместе учимся, вместе отдыхаем, но мы разные: разные по национальности, у нас разные мечты, желания и интересы.

-Мы все разные. По-разному смотрим на мир, на одни и те же вещи.

И, конечно, у нас у всех есть свои положительные, и отрицательные качества.

Игра «Магазин»

Сейчас мы с вами «пойдем в магазин». Но магазин этот непростой. В этом магазине можно «купить» себе положительные черты характера. Но не за деньги, а за свои отрицательные качества.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Перед вами записаны положительные, а на столах отрицательные качества

Скажите, пожалуйста, от каких своих качеств вы хотите избавиться, и какие

приобрести взамен.

Вывод: Очень важно уметь не только видеть характер другого человека, но и уметь видеть свой собственный характер.

Мы хотим, чтобы у нас были только хорошие качества.

- Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы – «как все»,

но не менее важна и наша индивидуальность. Её можно и нужно ценить.

Игра «А я считаю так…»

Ведущий зачитывает утверждения, те, кто согласен с утверждением встаёт делает шаг вправо, где (+), если не согласен влево, где (-), если у вас нет мнения по данному вопросу, вы встаёте на середину. В ходе игры подводятся итоги после каждого утверждения.

Ø весна лучше осени;

Ø самый классный мультик «Скупи Ду»;

Ø самый важный предмет – математика;

Ø играть в «компьютер» веселее, чем смотреть телевизор;

Ø лучше, чтобы уроки были короче, но их было бы больше;

Ø самое прекрасное домашнее животное – кошка;

Ø самая классная музыка – хип-хоп;

Ø заниматься рыбалкой – старомодно;

Ø лучше трудиться, чем идти на прогулку;

Ø война – это всегда плохо;

Ø учиться без «2» и «3» невозможно;

Ø лучше быть в школе, чем сидеть дома.

Вывод: Не все в людях нам нравиться. Порою, поведение, привычки, реакции на что–то других людей нас выбивают из равновесия, а иногда даже раздражают. Но мы должны научиться быть терпимыми к окружающим, уважать индивидуальность каждого человека вокруг нас.

В отношениях с людьми нужно проявлять толерантность. А что такое толерантность мы сейчас разберем.

Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.

Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость».

Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.

Дать определение толерантности довольно-таки трудно из-за того, что в разных языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся.

У вас на столах карточки белого цвета, на которых даны определения толерантности разных народов мира. Прочитаем и ответим на вопрос: «Что общего в определениях»?

С карточек белого цвета дети зачитывают:

Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идей и мнения. (Испанский)

Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным. (Английский)

Толерантность – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. (Китайский)

Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение. (Арабский)

Что общего в этих определениях?

Дети: умение жить в мире и согласии со всем миром.

В последнее время говорить о толерантности стало модным, проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете, почему?

Дети: происходит активный рост агрессивности, конфликтов, преступности.

Что значит быть толерантным? Постараемся ответить на этот вопрос.

Вывод: Различия людей дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо учиться жить, решать проблемы и задачи на основе сотрудничества. И несмотря, что мы все разные, мы живем все вместе, а когда мы вместе – мы СИЛА.

В заключение хочу прочитать слова Рощина: «Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить» и жизнь на Земле будет светлой, доброй и сплоченной.

Благодарю всех за активное участие.

Игра «Комплимент»

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем дарит комплимент своему соседу.

Рефлексия.

– Что полезного для себя вы извлекли из сегодняшнего разговора?

- Что нового открыли?

- Что вас особенно удивило?

- Не хотели бы вы поделиться с кем-нибудь опытом, который приобрели

сегодня?

Литература:

1. Воробьева эмоциональной среды на успеваемость учащихся / // Справочник классного руководителя. - ЗАО "МЦФЭР", 2007. - №1.

2. Иванова час для учащихся средних классов "Все мы разные" / , // М.: Центр "Педагогический поиск", 2006. - №4

3. http://garmonija. ucoz. ru/publ/1-1-0-8

4. http://www. ug. ru/issue/?action=topic&toid=4040

5. http://malmyzh-sc1.ru/content/view/26/1