Экологическое развлечение в подготовительной группе детского сада «Наш дом-Земля»
Цели.
- Обобщение представлений детей о значении природы в жизни людей; дать понятие живой и неживой природы, вспомнить свойства воды и молока.
- Формирование бережное отношения дошкольников ко всему живому.
- Активизация речевой деятельности, обогащение словарного запаса.
Предварительная работа.
Проведение занятий, бесед на экологические темы, дидактических игр, опытов, наблюдений за изменениями в природе в течение года. Чтение художественной и познавательной литературы, разучивание стихотворений и песен по теме. Оформление символики команд, выбор капитана, разучивание девиза.
Ход развлечения.
На поляне - макет планеты Земля. Дети с воспитателем садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята, как называется планета, на которой мы с вами живем? А какие еще планеты солнечной системы вы знаете? Есть ли на этих планетах такая же жизнь, как на Земле? (ответы детей).
Да, наша планета особенная! В солнечной системе она одна такая! Представьте себе, что с нашей планетой вдруг случилась большая беда - все живое на ней стало погибать: высохли реки и моря, вымерли все животные, воздух стал ядовитым…, и наша когда-то прекрасная планета превратилась в высохший серый шар. Вот такой (показывает на макет Земли).
Воспитатель: Вам нравится, как выглядит Земля? (нет). А давайте ее превратим вновь в прекрасную планету. Хотите? (да). Тогда нужно выполнить задания, которые я буду вам задавать, но для этого нам надо разделиться на команды. (проводиться жеребьёвка - одна команда цветочки, а другая - бабочки).Одной команде я буду выдавать бабочек, а другой цветочки и мы таким образом украсим нашу планету.
1 ЗАДАНИЕ « ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»
Воспитатель читает загадки, за правильный ответ команды получают либо бабочку, либо цветок
1. Летом шубу надевает, а зимой ее снимает. (Лес.)
2. Стоит в белой одежде, свесив сережки. (Береза.)
3. Пушистая вата плывёт куда-то (Облако)
4. Крашеное коромысло над рекою повисло. (Радуга.)
5. В поле синенький цветок, всем известный… (Василёк.)
6. Стоит в саду кудряшка - белая рубашка. Сердечко золотое, что это такое? ( Ромашка.)
7. Летом сер, зимою бел. По характеру не смел. ( Заяц.)
8. Из берлоги слышен храп - спит хозяин, косолап. ( Медведь.)
9. Он мурлычет, он поёт. Угадали? Это… (Кот.)
10. Носик круглым пятачком, а задорный хвост - крючком. ( Поросёнок.)
11. Сто одёжек – все без застёжек. ( Капуста.)
12. К нам приехали с бахчи полосатые мячи. ( Арбуз.)
2.ЗАДАНИЕ «ДОРИСОВКА» (по рисованию).
Воспитатель: сейчас на нашей планете может появиться много других разных, нужных и полезных предметов, вещей, животных, растений, насекомых. Для этого вам нужно дорисовать каждую картинку так, чтобы она стала на что-то похожа. Но, чтобы эти картинки были связаны с природой. (2 человека от команды, выдаются круги, нарисованные на листах А4 по 4 штуки)
3 ЗАДАНИЕ « СОСЧИТАЙ» (по математике).
1. На сосне выросло три больших и две маленьких шишки. Сколько всего шишек выросло на сосне? (5 шишек).
2. Петя в лесу нашёл 8 грибов, 4 оказались ядовитыми. Сколько Петя нашёл съедобных грибов? (4 гриба).
3. С одного дерева сорвали 5 яблок, а с другого 3 . Сколько всего яблок сорвали с деревьев? (8 яблок).
4. Маша сорвала 5 ромашек, а Настя 2 василька. Сколько всего цветов сорвали девочки? (7 цветков).
5. Мама купила 3 банана. Один съел Миша. Сколько осталось бананов? (2 банана)
6. На ветке сидело 4 воробья, потом прилетело еще 2. Сколько стало птиц на ветке? (6 птиц).
4 ЗАДАНИЕ « НЕИЗВЕДАННОЕ РЯДОМ»
Одной команде описать свойства воды, другая – свойства молока
1 команда – вода. Выявить свойства воды – может быть теплой и холодной. Некоторые вещества в воде растворяются, вода прозрачная, но может менять свою окраску, запах.
2 команда - молоко. Выявить свойства молока - может быть теплым и холодным. Имеет белый или кремовый цвет, но может менять свою окраску, имеет запах, вкус.
5 ЗАДАНИЕ «СПОРТИВНОЕ» (по физической культуре).
Выстраиваются команды в две шеренги. Обозначает старт и финиш.
- Кого мы будем изображать, попытайтесь отгадать.
1. У болотной мягкой кочки,
Под зелеными листочками,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая…(Лягушка).
Дети прыгают на двух ногах вокруг кубиков и возвращаются обратно.
2. Мальчик - крошка в костяной одёжке. ( Орех)
Вырос он в березняке, носит шляпу на ноге…(Гриб)
Одной команде надо собрать в обруч орехи, другой - грибы.
3. В белом мешочке жёлтый камушек. (Яйцо).
Надо на ложках пронести яйца так, чтобы они не упали вокруг кубика и вернутся обратно.
6 ЗАДАНИЕ «ЖИВАЯ ИЛИ НЕЖИВАЯ ПРИРОДА»
Предлагает задание на классификацию : в круг с эмблемой "живая природа" поместить, например, растения, шишки, перья, раковины, грибы и другие объекты живой природы. В круг с эмблемой "неживая природа" - минералы, баночки с песком, глиной, картинки природных явлений и т. д..
Дети выполняют задания под музыку. После проверки все садятся на места.
В конце все дети встают вокруг макета Земли и прикрепляют бабочек и цветы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, изменилась ли наша планета после того, как на ней все погибло? (ответы детей). Наши отряды спасателей помогли Земле вновь стать красивой и живой!
А сейчас наступает самый важный момент. Дорогие друзья! Сегодня вас посвящают в Юные экологи! Эколог - человек, который любит, изучает и бережет природу.
Вручаем вам награду - медаль Юного эколога.
Под музыку проходит награждение.
|
Экология
или наука о симбиозе природы, человека и техники |
|
|
Смотрите полные списки:
ПрофессииПрофессии: Наука
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)