Конспект непосредственно образовательной деятельности

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

Направление деятельности: «Познавательно-речевое»

Образовательная область: «Познание (формирование

элементарных математических представлений».

Тема: «Счет в пределах 4.Порядковый счет.

Геометрические фигуры»

Возрастная группа: Средняя группа

Подготовила: , воспитатель МДОАУ № 5

«Буратино» п. Новосергиевка

2013 г

Тема: «Счет в пределах 4. Порядковый счет от 1 до 4.

Геометрические фигуры »

Цель: формирование элементарных математических представлений

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать у детей познавательный интерес; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Развивающие: Развивать речь, мышление, воображение, внимание, пространственное восприятие

Образовательные: 1. Учить считать в пределах 4;
2. Закреплять навыки прямого и порядкового счета в пределах 4;
3. Формировать умение устанавливать равенство неравных групп двумя способами;
4. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
5. Учить ориентироваться в пространстве.

Приемы руководства деятельностью детей:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД:

3. Приемы организации практической деятельности детей:

4. Приемы поддержания интереса у детей:

5. Приемы оценки и самооценки:

Виды детской деятельности в НОД:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательно-исследовательская.

Музыкально-художественная.

Планируемые результаты:

Личностные - любознательный, активный, проявляющий интерес к участию в совместных играх;

Интеллектуальные - имеет элементарное представление о геометрических фигурах и о порядковом счете до 4; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут.

Физические- с интересом участвует в подвижных играх, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и со сверстниками.

Критерии оценки деятельности детей в НОД

1. Активность

2. Самостоятельность.

3. Взаимодействие со сверстниками и взрослым.

4. Сопереживание.

5. Эмоциональность

6. Проявление волевых усилий

7. Самооценка

Интеграция образовательных областей:

Области	Интеграция	Решаемые задачи
Познание	Закрепление представления о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь) и времен года (зима, весна, лето, осень).	Подведение к числу 4
Социализация	Практические действия Д/ игра «Найди цифру»	Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту, применять усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.
Коммуникация	Беседа, составление рассказов из личного опыта	Развитие всех компонентов устной речи.
Музыка	Слушание музыки «Звуки леса»	Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.
Физическая культура	Физминутка Игра «Болото»	Развивать пространственную ориентировку, приучать действовать по сигналу
Здоровье	Физминутка Игра «Речка»	Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.
Безопасность		Воспитывать бережное отношение к друг другу, к результатам своего и чужого труда.

План НОД

1.Вводная часть:

Организационный момент.

Определение цели.

Предварительная беседа

2. Основная часть:

Порядковый счет от 1 до 4.

Состав числа 4.

Физкультурная пауза

Закрепление знаний цифр до 4.

Дидактическая игра «Найди цифру»

Игра «Речка»

Игра «Болото»

3.Заключительная часть:

Релаксация. Слушание музыки «Звуки леса»

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД, раздача поощрительных подарков от гостя

Длительность НОД

3 мин

15 мин

2 мин.

20 мин.

Ход

непосредственно образовательной деятельности

Части НОД	Содержание	Области

*Вводная часть. Организационный момент.* Определение цели. Предварительная беседа	1.Организационный момент. -Дети, сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте перед началом занятия со всеми поздороваемся. Сегодня нам предстоит выполнить очень много интересных заданий. Давайте покажем нашим гостям, как много мы знаем и как умеем хорошо работать. 2. Предварительная беседа. - Ребята, скажите какое время года за окном? -Назовите какие времена года вы знаете? -Со считайте сколько всего времен года( загибают пальчики). - Ребята, а какие части суток вы знаете? (перечисляя, загибают пальчики). Утром дети просыпаются, В детский садик собираются. Делают всё по порядку: Занимаются зарядкой, Завтракуют и играют, И растенья поливают. Днем гуляем и играем. Все листочки собираем. Повар сделал нам котлет, Приглашает на обед. Вечер-солнышко садится, Всех зовёт угомониться. Хочет посмотреть в тиши «Спокойной ночи малыши! » Ночью дети спят в кроватке, Снятся сны им сладки-сладки, Звёзды светят им в тиши, Спите крепко, малыши.	Коммуникация Познание Социализация
2.Основная часть. Порядковый счет от 1 до 4. Состав числа 4. Физкультурная пауза Закрепление знаний цифр до 4. Дидактическая игра «Найди цифру» Игра «Речка» Игра «Болото»	3. Порядковый счет до 4. Прикрепить на доске 4 разноцветных предмета *(мяч, чашка, корова, апельсин)* -Сколько предметов? - Какой первый? Второй? -Какой по счету оранжевый предмет? -Какой по счету стоит корова? 4.Состав числа 4. - Сколько треугольников? (3) -Сколько нужно добавить, чтоб стало 4? -Сколько квадратов?(2) - Сколько нужно добавить, чтоб стало 4? (добавить 2) - Что сделать, чтоб стало 3? - На сколько нужно убавить? 5.Физминутка (Показ иллюстраций с изображением ягодок, елочек и т. д.) - Сколько яблочек у нас Столько мы подпрыгнем раз. (2) - Сколько листиков у нас Столько мы присядем раз. (3) - Сколько елочек зеленых Столько сделаем наклонов.(4) - Столько мячиков у нас Столько хлопнем с вами раз.(1) 6. Закрепление знаний цифр до 4. -Сядем за столы. У вас стоят тарелки, в которых лежат цифры от 1 до 4. - Повторим цифры. (1,2,3,4.) -Т-с! Ребята, слышите, кто-то пришел к нам в гости. - Это пес Барбос, услышал, что мы собрались играть и пришел. - Посмотрите, он что-то принес. Это его коврик. -Какой формы коврик? - Чем украшен? (геометрическими фигурами). Какими? Какого цвета круги? Квадраты? Треугольники? -Сколько их? 7. Игра «Найди цифру» Собачка хочет, чтобы вы показали цифру, которая указывает на количество глаз у него. - Сколько глаз у собачки? (2) - Покажите ск-ко носиков у Барбоса? (1) - Барбос любит сказку про медведей, которые жили в лесу. У них там был домик. Там жили Папа-медведь, мама - медведица и сынок – Мишутка. Как называется сказка? - Сколько медведей было? (3) - Покажите сколько лап у песика? (4) 8. – Пойдемте в лес прогуляемся. Игра « Речка» -Ой на пути у нас речка. Речка глубокая, холодная. Как же пройдем? Что нам нужен? (мост) Из чего сделаем? (колючая дорожка) -Разуваемся и проходим. 9. Игра « Болото» Ну никак мы не дойдем до леса. Впереди болото, но есть кочки с цифрами. Мы можем по ним перепрыгнуть. Но прыгать нужно по порядку, не пропуская и не путая.	Познание Коммуникация Социализация Физкультура Здоровье Безопасность
3.Заключительная часть. Релаксация. Слушание музыки «Звуки леса» Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД, раздача поощрительных подарков от гостя	Ну, наконец-то, дошли. Давайте сядем отдохнем, послушаем птиц. - Ну, что понравилось играть с собачкой? - Что больше всего понравилось? - Что для вас было трудным? - Пригласим Барбоса еще раз в гости. А чтобы вы не забыли о нем, песик принес вам в подарок свой портрет. Вечером вы с родителями их раскрасите и завтра принесете. Мы устроим выставку	Музыка Коммуникация Социализация