Тема урока: “Применение ритмической фигуры одна восьмая и две шестнадцатых в размере три четверти”

РИТМИЧЕСКОЕ СОЛЬФЕДЖИО

3 класс

Тема урока: “Применение ритмической фигуры одна восьмая и две шестнадцатых в размере три четверти”.

I. Организационный момент /5 мин/:

Исполнение гаммы G-dur по тетрахорду с дирижированием на три четверти в разных ритмах:

1) три четверти;

2) четверть и четыре восьмые;

3) комбинации одной четвертной и группами восьмых.

II. Тема урока: Ритмический рисунок восьмая и две шестнадцатых в размере три четверти /10 мин/:

На доске вывешиваются карточки (прилагаются)

1) простукивание ритма с проговариванием ритмослогами каждую карточку по-отдельности хором, затем по одному двумя руками вместе;

2) простукивание каждой ритмической фигуры с проговариванием ритма ритмослогами сначала правой рукой, а левой рукой четверти в размере три четверти;

3) простукивание каждой ритмической фигуры с проговариванием ритма ритмослогами левой рукой, а правой рукой четверти в размере три четверти;

4) определение на слух ритмической фигуры – преподаватель простукивает ритмическую фигуру, ученики повторяют ритмослогами то, что услышали;

5) определение на слух ритма в одном такте на три четверти – преподаватель простукивает, ученики дирижируют на три четверти, затем сразу повторяют ритмослогами ритм с простукиванием по парте.

III. Закрепление пройденного материала /10 мин/:

1) анализ вариантов применения ритмического рисунка – преподаватель на доске меняет карточки местами, ученики помогают, если надо, исправляют ошибки, запоминают;

2) запись на листке с расчерченными тактами в размере три четверти (прилагается) вариантов применения ритмического рисунка самостоятельно;

3) составление собственного ритма (два такта в размере три четверти), использую все знакомые длительности, паузы и ритмические фигуры.

IV. Чтение с листа № 20 стр. 40 (Г. Фридкин, сб. «Чтение с листа на уроках сольфеджио» - прилагается) /5 мин/:

1) разбор ритма в размере две четверти;

2) интонирование номера с дирижированием на две четверти все вместе;

3) интонирование номера с дирижированием на две четверти по одному (по такту).

V. Ритмические упражнения в размере две четверти (сб. О. Берак «Школа ритма. Часть I. Двухдольность» - прилагается ) /10 мин/:

Простукивание номеров 25-30 с ритмослогами вместе и по одному.