Включенность разных субъектов в управление Учреждением
В период построения демократического правового российского государства важным становится развитие системы государственно-общественного управления образованием. Именно участие педагогов, обучающихся, их родителей, представителей местного сообщества в управлении образовательным учреждением способно помочь школе измениться, стать более демократичной, открытой, соответствующей современным реалиям.
В связи с этим управление в нашей школе строится на принципах единоначалия и самоуправления, осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, признании уникальности и самоценности человека, его права на самореализацию. В основе организации самоуправления – личностно-равноправная позиция всех участников образовательного процесса, ориентация на их интересы, уважение их прав и свобод.
Действующая модель государственно-общественного управления школой соответствует задачам дальнейшего развития учреждения, позволяет реализовать всем участникам образовательного процесса свои гражданские права в управлении делами учреждения и обеспечивает им предоставление реальных возможностей участвовать в управлении учреждением (прогнозировать, организовывать, исполнять и анализировать учебно-воспитательный процесс).
Все органы самоуправления школы созданы в соответствии с Уставом, их деятельность регламентирована локальными актами:
-Положение о Конференции Учреждения;
-Положение об Управляющем совете Учреждения;
-Положение о Конференции родителей;
-Положение о родительском собрании;
-Положение о Конференции обучающихся Учреждения;
-Положение об ученическом самоуправлении;
-Положение об общем собрании трудового коллектива Учреждения;
-Положение о Педагогическом совете Учреждения;
-Положение о методическом совете.
Нет ни единого глобального вопроса, к решению которого не привлекались бы все участники образовательного процесса.
Структура включенности разных субъектов в управление ОУ
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)