Тематическое планирование по предмету «Литература»

Составлена на основании программы общеобразовательных учреждений «Литература 5-11 кл.» под редакцией , 2009 г.

Учебник – хрестоматия: автор – составитель

№ урока	Дата	Тема урока. Основное содержание.	Теория литературы	Оборудование		Компетенции

		Введение (1 час)
1/1		Художественное произведение и автор Цель: повторение изученного в 5 классе; знакомство с учебником	Худ. литература	Учебник, выставка книг
Устное народное творчество (3 час)
2/2		Календарно-обрядовые песни. Осенние обрядовые песни. Цель: познакомить учащихся с образцами обрядового фольклора, заинтересовать их старинной русской обрядовой поэзией, показать, что народная поэзия – источник вдохновения для писателей, композиторов.	Обрядовый фольклор (начальные представления);	Лубочная живопись ТСО Обрядовые песни Колядные песни, весеннего цикла.	Формирование устойчивого интереса к прошлому, гимнастика для глаз	Устное рисование, работа со словарем
3/3		Пословицы и поговорки. Конкурс знатоков русских пословиц. Цель: показать красоту и ценность русских пословиц и поговорок; научить пользоваться пословицами и поговорками в речи.	Малые жанры фольклора	«Энциклопедия для детей», словарь Даля	Формирование устойчивого интереса к прошлому, гимнастика для глаз	Работа со справочной литературой
Мифы и легенды народов мира (4 часа)
4/4		1) Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла Цель: дать представление о мифе, его природе; познакомить с мифами Древней Греции; приоткрыть глубину идей и красоту образов древней мифологии.	Миф. Отличие мифа от сказки	Сборники мифов, репродукции картин на мифологические темы, рисунки уч-ся		Устное рисование
5/5		Подвиги Геракла. Миф «Яблоки Гесперид» Цель: показать, как отражены в мифах представления древних о мироустройстве, о добре и зле; показать, как складывается образ положительного героя.
6/6		2) Легенда об Арионе. Сказания о поэтах-певцах в греческой мифологии Цель: показать общее и различия в понятиях «миф» и «легенда»; показать, как преобразуются античные образы в литературе.	Миф и реальность Образность, поэтичность	Распечатки стих-я «Арион»		Анализ стихотворения, сопоставление текстов. Создание устного связного текста
7/7		3) Гомеровский эпос. «Одиссея» Цель: познакомить учеников с образом Гомера; рассказать о предыстории его великих произведений.; Показать красоту и богатство поэмы Гомера.	Эпос фразеологизмы	Презентация (репродукции древнегреческих храмов, географическая карта Греции, иллюстрации)		Анализ прочитанного текста
8/8		Викторина «Мифология Древней Греции» *Цель: повторение и закрепление материала по теме*		Репродукции и иллюстрации		Коллективное творчество, положительное соперничество и переживания
Знакомство с Библией (2часа)
9/9		Вавилонская башня. Рождество Иисуса Христа. Цель: рассказать о значении Библии для человечества; научить читать Библию; рассказать об истории Рождества.	Библия		Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз	Устное рисование, работа со словарем
10/10		Урок развития речи «Притча о блудном сыне». Тема «Блудных детей» в литературе и других видах искусства «Станционный смотритель» Цель: донести нравственные идеи притч через художественный текст.	Притча	Библия для детей, репродукции картин на библейские сюжеты.	Формирование устойчивого интереса к прошлому, гимнастика для глаз	Комментирование прочитанного
Древнерусская литература (2часа)
11/11		«Повесть временных лет». Сказание о Кожемяке Цель: знакомство с историей – осознание себя звеном в цепи поколений.	Летопись (развитие представления)	Презентация, репродукции картины Васнецова «Нестор-летописец», энциклопедический словарь	Формирование устойчивого интереса к прошлому.	Комментирование прочитанного
12/12		«Сказание о Белгородском киселе». Цель: показать, как отражены в летописи народные идеалы. Контрольный тест		Репродукция картины «Нестор-летописец», энциклопедический словарь	Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз
Произведения русских писателей XIX века.
Иван Андреевич Крылов
13/13		Урок внеклассного чтения Басня как иносказательный жанр Творчество (1745-1784 г.) Цель: расширить знания о жанре басня, познакомить с творчеством .	Мораль в басне; аллегория, иносказание(развитие понятий)	Тексты басен Хемницера.
14/14		Урок-игра «Крылатые фразы» дедушки Крылова		Презентация
Александр Сергеевич Пушкин.
15/15		Александр Сергеевич Пушкин. (10 часов) Лицейские годы. «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта. Цель: заинтересовать учеников рассказом о лицейских годах поэта; организовать самостоятельную работу учащихся; работать над выразительным чтением.	Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий)	Репродукции гравюр-портретов . фотографии Царского Села, виды Петербурга, Кишинева	Знакомство с творчеством известного русского писателя, динамические паузы	Составление плана, поиск информации об авторе, умение отвечать на вопросы
16/16		Дружба в жизни и творчестве Пушкина Стихотворение «Пущину» Цель: учиться видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.	Жанр послания (начальное представление)	Репродукция портретов Пушкина, репродукция картины Н. Н. Ге «Пушкин и Пущин в селе Михайловском»	Воспитание этических норм поведения	Выразительное чтение, умение отвечать на вопросы, выражать отношение
17/7		Стихотворная речь. «Зимнее утро» Двусложные размеры стиха. Цель: выработка умений восприятия поэтического слова через выражение чувств, через обращение к сведениям по теории литературы.	Антитеза, Двусложные (Хорей, Ямб) размеры стиха (начальные понятия)		Беседа о красоте и богатстве родной природы	Выразительное чтение, анализ чтения других
18/8		Итоговый урок Внеклассное чтение Цикл «Повести Белкина»; «Метель», «Выстрел», «Барышня –крестьянка». Роль случая в композиции произведения. Цель: повторение изученного по теме, расширение знаний о прозаических произведениях .			Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, релаксационная пауза
II четверть
№ урока	дата	Тема урока	Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся	Оборудование	Основное содержание	Основные умения и навыки
19/1		Олимпиада по литературе	Самостоятельная работа учащихся	Олимпиадные задания
20/2		«Дубровский». История романа. Ссора и (Глава 1) Цель:	Беседа. Комментированное чтение. Словарная работа	Портрет писателя. Иллюстрации к роману.	Знакомство с творчеством известного русского писателя. История создания романа «Дубровский»	Устное рисование, умение отвечать на вопросы,
21/3		Суд и его последствия (Глава II-III)	Беседа по вопросам.	Иллюстрации к роману.	Характер сложных отношений героев. Описание героев. Протест против несправедливых порядков, произвола и деспотизма.	Аналитическое чтение, умение пересказывать
22/4		Прощание Владимира Дубровского с отцом и родным домом (Глава IV-V)	Рассказ учителя. Беседа по вопросам. Аналитическое чтение		Анализ текста. Роль пейзажа в романе.	Составление плана, анализ прочитанного
23/5		Пожар в Кистенёвке (Глава VI-VII) Учитель (ГлаваVIII-X)	Выразительное чтение. Беседа по вопросам.		Мотив поступков героев. Анализ эпизода.	Выразительное чтение, умение отвечать на вопросы, выражать отношение
24/6		Маша Троекурова и Дубровский (Глава XI-XVI) Два мальчика	Беседа по вопросам. Обучение устному рассказу.		Романтическая история любви. Воспитание переживания за героев	Пересказ по ролям эпизода
25/7		Развязка романа «Дубровский» Подготовка к сочинению	Беседа по вопросам. Аналитическое чтение		Мотив поступков героев, итог романа, подготовка к заключительному уроку.	Умение отобрать материал к сочинению, показать логику развития мысли.
Михаил Юрьевич Лермонтов (3час)			21/3
26/8		Личность поэта. Стихотворение «Парус»	Рассказ учителя. Выразительное чтение.	Портреты , репродукции картин Лермонтова	Знакомство с творчеством известного русского писателя. Настроение стихотворения. Инверсия. Символическое значение образов.	Участие в диалоге, анализ стихотворения, выразительное чтение
27/9		Стихотворение «Три пальмы» и «Туча». Трехсложные размеры стиха.	Беседа. Практикум	Портреты , репродукции картин Лермонтова	Беседа о красоте и богатстве родной природы. Понятие баллады. Аллитерация. Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Метафора.	Анализ стихотворения, создание устного рассказа, Чтение наизусть
28/10		Развитие речи Стихотворение «Утёс» и «Листок». Мотив одиночества в лирике Лермонтова	Урок развития речи.	Иллюстрации учащихся. Репродукция картины Шишкина «На севере диком»	Антитеза как основной приём в стихотворениях «Утёс», «Листок», «На севере диком». Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу одного стихотворения.	Фиксирование информации, работа с теор. материалом. Чтение наизусть
Николай Васильевич Гоголь (4 час)
29/11		История создания сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Повесть «Ночь перед Рождеством»	Рассказ учителя. Работа со статьей учебника и словарем.	Портрет Гоголя, репродукции картин «Ночь на Днепре», «Вечорницi»	Знакомство с творчеством известного русского писателя, рассматривание картин-пейзажей. Повесть, повествователь, рассказчик. Юмор	Выразительное чтение, составление плана
30/12		Картины народной жизни в повести «Ночь перед Рождеством» Приключения кузнеца в поисках черевичек. Подготовка к инсценировке	Выразительное чтение, Составление плана. Чтение по ролям.	Видеофильм «Ночь перед Рождеством»	Худ. деталь, юмор Юмор в повести, гипербола. Фантастика	Анализ эпизодов, умение отвечать на вопросы, создание устного высказывания
31/13		Реалистическое и фантастическое в повести.	Комментированное чтение. Беседа по вопросам	Иллюстрации к повести	Работа над эпизодами.	Выразительное чтение, составление плана
32/14		Инсценировка эпизода повести «Ночь перед Рождеством»	Творческий урок	Декорации, Элементы костюмов, Музыкальное оформление.	Формирование навыков коллективной подготовки сценического действия. Развитие творческих способностей	Сценическое искусство, культура сценической речи
III четверть
Николай Алексеевич Некрасов (3 часа)
33/1		. Главная тема поэзии Некрасова. «Железная дорога». Значение эпиграфа. Роль пейзажа	Эпиграф, пейзаж в худ. произ-ии	Портрет Некрасова, репродукция картины К. Савицкого «Ремонтные работы на железной дороге»	Знакомство с творчеством известного русского писателя, динамические паузы	Выразительное чтение, анализ стихотворения, участие в диалоге
36/2		Картины подневольного труда и утверждение мысли о величии народа-созидателя в стих-нии «Железная дорога»	Черты баллады в сти-ии	Картина Савицкого «Ремонтные работы на ж. д»	Формирование устойчивого интереса к прошлому народа, динамические паузы	Объяснение теор. вопросов, выразительное чтение, анализ стихотворения
37/3		Стихотворение Некрасова «Школьник». Мечта поэта о будущем своего народа		Портрет Некрасова, репродукция картины «Бурлаки на Волге»	Воспитание эстетического восприятия окружающей среды, релаксационная пауза	Анализ стихотворения, участие в диалоге, аргументировать свою точку зрения
Николай Семёнович Лесков (4 часа)
38/4		. О писателе. Сказ «Левша». Особенности сказа	Жанр сказа	Портрет Лескова, рисунки Н. Кузьмина, Кукрыниксов	Знакомство с творчеством известного русского писателя, гимнастика для глаз	Выразительное чтение, объяснение теор. вопросов, умение отвечать на вопросы
39/5		Секрет тульских мастеров	Автор и сказитель	Кузьмина	Формирование устойчивого интереса к прошлому народа, физминутка	Пересказ эпизода, характеристика героев
40/6		Судьба Левши. Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм	Автор и рассказчик	Кузьмина и Кукрыниксов	Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз	Умение характеризовать героев, выразительное аналитическое чтение, создание устного высказывания,
41/7		Характеристика Левши.		Кузьмина и Кукрыниксов	Воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз	Умение характеризовать героев, создание устного высказывания
Антон Павлович Чехов (2 часа)
42/8		. Рассказ «Лошадиная фамилия»	Особенности стиля писателя, смешное в рассказе, анекдот	Портрет Чехова	Знакомство с творчеством известного русского писателя, гимнастика для глаз	Анализ рассказа, определение жанра, выявление авторской позиции
43/9		Внеклассное чтение «Каникулярные работы институтки Наденьки», «Мальчики»	Сатира и юмор в рассказе		Воспитание этических норм поведения, динамические паузы	Пересказ и анализ рассказа, составление устного высказывания
44/10		Тест по произведения Родная природа в стихотворениях Я. Полонского и Ф. Тютчева	Лирика	Портреты Полонского и Тютчева, репродукции картин-пейзажей русских художников, «Времена года» Чайковского	Беседа о красоте и богатстве родной природы, релаксация, рассматривание кратин-пейзажей	Выразительное чтение, сопоставление стихотворений
45/11		Образы и настроения пейзажной лирики и		репродукции картин-пейзажей русских художников	Беседа о красоте и богатстве родной природы, релаксация, рассматривание кратин-пейзажей	Выразительное чтение, сопоставление стихотворений
46/12		Творческий урок. Стихи о Родине, о природе.
Русская литература XX века
Андрей Платонович Платонов (2 часа)
47/13		Биография писателя. Рассказ «В прекрасном и яростном мире»		Портрет писателя,	Знакомство с творчеством известного русского писателя
48/14		Внеклассное чтение. Сила любви в рассказе «Корова»	Герой, сюжет, эпизод	Иллюстрации к рассказам, рисунки детей	Воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз	Восприятие и анализ текста, умение отвечать на вопросы
Михаил Михайлович Зощенко (2 часа)
49/15		. Автор и его герой. Рассказы «Галоша», «Встреча»	Сатира, притча	Портрет Зощенко	Знакомство с творчеством известного русского писателя, воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз	Аналитическое чтение, создание устного высказывания,
50/16		Своеобразие языка рассказов М. Зощенко			Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, релаксационная пауза	Участие в диалоге, аналитическое чтение, характеристика выразительных средств
Михаил Михайлович Пришвин (2 часа)
51/17		М. Пришвин. О писателе. Сказка-быль «Кладовая солнца». Поэзия природы в творчестве Пришвина	Сказка - быль	Портрет Пришвина	Знакомство с творчеством известного русского писателя, воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз	Выразительное аналитическое чтение
52/18		Человек в окружающем мире. Характеристика Насти или Митраши адовой солнцашений насти накции картин-пейзажей русских художников, "		Бруни, Г. Никольского	Беседа о красоте и богатстве родной природы, релаксация	Определение жанра, умение отвечать на вопросы
Юрий Маркович Нагибин (2 часа)
53/19		«Мой первый друг, мой друг бесценный»			Знакомство с творчеством известного русского писателя, воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз	Выявление авторской позиции
54/20		«Настоящая и мнимая дружба в рассказе». Итоговый урок: впечатление от прочитанного			Формирование уважения к нравственным ценностям	Комментированное чтение. Умение подвести итог
IV четверть
Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов (2 час)
55/1		Героический образ русского солдата. В произ-ях , ,	Выразительность стихотворной речи		Воспитание уважения к подвигу дедов и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы	Выразительное чтение, анализ стихотворений, характеристика выразительных средств
56/2		Конкурс чтецов
Виктор Петрович Астафьев
57/3		«Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни в предвоенные годы.	Юмор в рассказе	Астафьева, сборники его рассказов	Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз	Анализ прочитанного, участие в диалоге, анализ эпизодов
58/4		Нравственные проблемы рассказа. Астафьева «Конь с розовой гривой».			Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы	Пересказ эпизодов, анализ текста
Валентин Григорьевич Распутин (3 часа)
59/5		В. Распутин «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени	Рассказ	Портрет Распутина	Формирование устойчивого интереса к прошлому русского народа, гимнастика для глаз	Пересказ эпизодов, аналитическое чтение
60/6		Стойкость героя, жажда знаний, чувство собственного достоинства	Портрет литературного героя, антитеза	Иллюстрации художников В. Гильдяева, Ю. Тризны	Воспитание этических норм поведения, релаксационные паузы	Характеристика героя, ответы, пересказ и анализ эпизодов
61/7		Душевная щедрость учительницы. Ее роль в жизни мальчика. Смысл названия рассказа		Иллюстрации художников В. Гильдяева, Ю. Тризны, телефильм «Уроки французского»	Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы	Характеристика героя, ответы, пересказ и анализ эпизодов
Фазиль Искандер (1 час)
62/8		Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детских характеров	Юмор в рассказе		Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы	Восприятие и анализ текста
63/9		Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века (2 час)	Худ. образ, антитеза, эпитет, олицетворение, языковые особенности	Портреты Блока, Есенина, Ахматовой, Рубцова, репродукции картин русских пейзажистов, рисунки-иллюстрации учеников	Рассматривание картин-пейзажей, дыхательная гимнастика	Выразительное чтение, анализ стихотворений, выявление изобразительно-выразительных средств
Произведения зарубежных писателей
64/10		Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна» (2 часа) Главы 1-33	Юмор в произведении	Портрет Марка Твена, фотография памятника Тому Сойеру и Гекльберри Хаббарда	Воспитание этических норм поведения, физминутка	Поиск информации, пересказ эпизодов
65/11		Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях	Юмор в произведении		Воспитание этических норм поведения, гимнастика для глаз	Умение давать характеристику героям
66/12		Джек Лондон. «Любовь к жизни» (1 час) Изображение силы человеческого духа, беспредельность возможностей		Портрет Джека Лондона, сборники его произведений	Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы	Восприятие и анализ текста
67/13		Эрнест Сетон-Томпсон. Рассказ «Снап» (1 час) Поэтическое жизнеописание животного		Портрет писателя, сборники его произведений	Воспитание ответственности человека перед природой, физминутка	Аналитическое чтение, умение отвечать на вопросы, выделение важных эпизодов
68/14		Астрид Линдгрен. «Расмус-бродяга». Повествование о веселом, благородном и самоотверженном подростке. Рекомендации на лето		Издания книг Астрид Линдгрен	Воспитание этических норм поведения и эстетического восприятия окружающей среды, динамические паузы	Восприятие и анализ текста
69/15		Рей Брэдбери. Рассказы «Зеленое утро» и «Каникулы» (1 час)		Сборники произведений Брэдбери	Беседа о красоте и богатстве природы, правильной организации досуга, релаксация	Создание письменного высказывания, аналитическое чтение
70/16		Итоговый тест по прочитанным произведениям