Адаптация выпускника к самостоятельной жзни
«При рождении человеку дано все необходимое, чтобы в его силах было стать счастливым, и среди необходимого для этого ему даны ступени лестницы, ведущей в мир его собственного личного счастья»
Нормальная социально-психологическая адаптация выпускника- это процесс, который приводит к устойчивой адаптированности человека в типичных проблемных ситуациях без патологических изменений структуры его личности и, одновременно, без нарушений норм той социальной группы, в которой протекает его активность. При неправильном ходе социализации у выпускника формируется социально-психологическая дезадаптация, проявляющаяся в нарушении норм морали и права, в асоциальных формах поведения и деформации системы внутренней регуляции, аддитивном (зависимом) поведении и т. д.
В любом случае, адаптация развивается в процессе развития и становления самой личности будущего выпускника. Детский дом помогает воспитанникам во многом, дает знания, навыки, необходимые им, чтобы в дальнейшем делать правильные уверенные шаги по лестнице жизни. Важным качеством, позволяющим чувствовать себя уверенным и самостоятельным, является социально-психологическая защищенность. Это важное личностное образование, связанное с положительными эмоциональными переживаниями и осознанием воспитанником возможностей удовлетворения своих основных потребностей. Государство предоставляет выпускникам детских домов различные права и дополнительные льготы (см. Приложение 1). Но только знать о них недостаточно, необходимо уметь применять их в самостоятельной жизни. А это возможно только при активной позиции самого выпускника, при его готовности к социальной и психологической самозащите, основываясь на личностные качества и ценности, ответственности за сделанный выбор.
Как правило, воспитанник после выхода из стен детского дома попадает в жизненную обстановку, которая ставит перед ним множество вопросов – бытовых, экономических, социальных, правовых, профессиональных и психологических. При этом успешность выпускника детского дома в жизни в первую очередь зависит от него самого. Во многом от него зависит, выйдет он потребителем со сложившейся установкой «мне все должны» (феномен «выученной беспомощности» - иждивенческий сценарий сироты, проявляющийся в надежде на вечный патронат, пожизненную опеку и попечительство), или личностью с активной жизненной позицией, ответственной за свое поведение и опирающейся на собственные внутренние ресурсы.
Таким образом, социально-психологическая адаптация состоит из двух составляющих:
1) Социальная адаптация - активное приспособление человека к условиям окружающей среды.
2) Психологическая адаптация - устойчивость в поведении и отношениях, которая в первую очередь соответствует представлению человека о себе.
Обобщая теоретические данные, можно сформулировать ряд основных характеристик социально-психологической готовности выпускника детского дома к самостоятельной жизни:
1) Интеллектуальная готовность - определенный уровень умственного развития, необходимый для полноценной самостоятельной жизни выпускника
2) Коммуникативные навыки - компетенции выпускника, необходимые для продуктивного общения, получения информации и адекватного использования ее в различных ситуациях
3) Самоопределение, включающее самосознание выпускника, систему его мотивов и ценностей, временную перспективу, профессиональную направленность, саморазвитие и т. д.
4) Эмпатия - способность к сопереживанию, внимательное отношение к другим
5) Уравновешенность - устойчивый эмоциональный фон, предполагающий адекватность в ситуациях различной сложности; способность конструктивно разрешать конфликты и мужественно преодолевать трудности
6) Принятие своего прошлого, полноценное проживание настоящего, положительное отношение к будущему
7) Рефлексия своих действий и поступков, адекватная самооценка, сформированность эмоционально-волевой сферы
8) Самостоятельность, способность к планированию, принятию решений и несению ответственности за свой выбор
9) Отказ от вредных привычек и зависимостей, ведение здорового образа жизни
10) Внешняя культура поведения, сформированные навыки саморегуляции.
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)