Конспект урока по русскому языку
Тема урока. Написание слов с разделительными ъ и ь.
ЦЕЛИ:
Образовательные:
· Способствовать совершенствованию навыков правописания слов с разделительными ъ и ь
· Формировать умения различать в словах ъ, ь и ь - показатель мягкости согласных
· Способствовать пополнению словарного запаса учащихся
Развивающие:
§ развивать навыки орфографической зоркости
§ способствовать развитию основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; развивать речь;
§ способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, классифицировать;
познавательные: совершенствовать умение строить логические цепи рассуждения, умение моделировать, структировать найденную информацию в нужной форме, выбрать подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации.
регулятивные: совершенствовать умения контролировать свою деятельность по результату;
учить адекватно оценивать своего одноклассника;
формировать умения прогнозировать
личностные: формировать положительную мотивацию к учению, оценивать усваиваемое содержание;
Коммуникативные:
- развитие коммуникативных навыков через оценку и самооценку деятельности;
-формировать умения быть внимательным, выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения.
- формирование навыков сотрудничества
Ход урока.
1.Оргмомент
2.Определение темы и целей урока.
-Сегодня на уроке мы продолжим работать над предыдущей темой.
-Озвучьте ее. (написание слов с разделительными ъ и ь.- слайд 1)
-Каковы цели урока? (ответы детей)
-Дополнение учителя: продолжим совершенствовать орфографическую зоркость, работать с учебником и другими источниками, совершенствовать умение работать в парах, группах, сотрудничать, оценивать свою работу и одноклассников.
2. Упражнение 128 с.120
1) откройте учебник на с. 120, прочитайте задание упражнения 128.
2) обсудите в парах написание слов. Определите, какое правило их объединяет?
3) работа в парах (уч-ся проговаривают и доказывают написание выделенных слов)
4)объяснение учащихся вслух.
-какое правило объединяет эти слова?
- как звучит это правило?
- на какое правило еще встретились слова? (парные согласные на конце слов)
- Вспомните правило (Чтобы правильно написать парную согласную на конце слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласной стоял гласный звук)
-Работа со словарем «Произноси правильно». Где мы часто на уроке русского языка используем это слово? (ставим вопросы к словам действиям)
- Предлагаю вам выполнить упражнение на выбор. Определитесь, кто желает выполнить упражнение 128, а кто – с доски.
(Слайд 2. Распределите слова в два столбика. В..юга, с..ехал, ведать, об..ел, лист…я)
( у доски работают два учащихся) Коллективная проверка. Оценивание работы.
-Какое правило объединяет слова в первом столбике?
Почему данные слова объедини в одну группу?
-На какое правило слова во втором столбике?
Какое слово «лишнее»? Почему?
3.Анна выполняла индивидуальное задание. Давайте предоставим ей слово.( отчет об миниисследовании)
4.ФЗК для глаз (слайд 3)
5.Откройте Обратный словарь на букву –Д. Среди группы слов с корнем - езд - найдите слова с разделительным ъ. Обсудите написание этих слов. Выясните, что объединяет эти слова? ( слайд 4) ( ответы учащихся)
6.Составьте предложение с одним из данных слов. ( Ответы учащихся)
7.Запишем предложение .(у доски учащийся)
Добежал Илья до подъезда.
Объяснение всех орфограмм. Разбор предложения по членам. Оценивание работы.
8.Динамический момент. Возьмите карточку прочитайте слово и при помощи жестов объясните соседу это слово.(шьет, съел)
- Какое правило применяем при написании этих слов?
-Что общего в этих словах? (слова действия) как определили? (поставим вопросы: что делает? что сделал?)
Эти знания вам помогут выполнить домашнее задание.
9.Продолжаем работать. Предлагаю выполнить задание в группах. Обсудите написание слов, работая по очереди, спокойно доказывая свою точку зрения. Затем сравните с эталоном. Оцените работу вашей группы. (Ответы командира группы)
10.Вспомним правило, с которым работаем сегодня на уроке с.126.
-Предлагаю вам проанализировать правило и смоделировать схему.
Чтобы легче вам было запомнить это правило. ( работа в группах)
11. У нас впереди самостоятельная работа. Проявить самостоятельность-это значит, опираясь на свои знания и опыт, самому выполнить задание.
Задание на выбор. Откройте тетрадь для самостоятельных работ с 54-55. Посмотрите и выберите задание, которое вы готовы выполнить. у 71, у. 73
На доске задание более сложное.
1. Составьте словосочетания.
Сер…езная…, чут..ё
Ул…яна, руч…и, волч…е.
12.Рефлексия. Наш урок подходит к завершению. Какое правило, мы отрабатывали на уроке?
Оцените свою работу на уроке.
Учащиеся поднимают карточки-оценки.
13.Отчет консультантов о работе.
14. Задание на дом. Выполнить упражнение в печатной тетради №75, с. 56.
Дополнительно из толкового словаря выписать по 3 слова с ъ, ь.
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)