Тема: «Великие гуманисты раннего Нового времени».
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УДД | Оборудование урока |
Постановка цели и задач урока | 1. Приветствует учащихся. 2. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока. 3. Организует беседу, выявляющую представление детей об античности, гуманизме. 4. Подводит итог беседы, фиксируя на доске детское определение гуманизма. 5. Ставит цель урока – выяснить насколько актуально и современно творчество Великих гуманистов. | Выдвигают предположения о теме урока. Слушают и отвечают на вопросы учителя. Взаимодействуют с учителем во время опроса | Выдвигают гипотезу и обосновывают ее. Слушать собеседника, высказываться четко и грамотно. Контролировать правильность ответов учащихся. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания. | |
Актуализация знаний учащихся | 1. Просит сравнить высказывания выдающихся мыслителей - гуманистов и священнослужителей | Слушают вопросы учителя, отвечают на его вопросы, взаимодействуют с ним во время опроса. | Осуществляют актуализацию личного жизненного опыта. Слушать собеседника, формулировать мысли. Контролировать правильность ответов учащихся. | Слайд. |
Работа над содержанием и смыслом фрагментов из спектаклей | 1. Организует работу по демонстрации фрагментов. 2. При необходимости корректирует выступления учащихся. | Участвуют в сценках из спектаклей. Работают над содержанием фрагментов и обсуждают увиденное. | Воспринимать действие, строить высказывания, понятные одноклассникам. | Презентации, подготовленные учащимися. |
Работа над понятиями. | 1. Ставит цель сформулировать понятие. 2. Организует обсуждение. Демонстрируем определение понятия, дети называют его. | Анализируют понятия урока – гуманизм, аскетизм, культура, искусство, утопия, роман, драматург, сонет. | Формулировать полученные знания и собственный опыт в понятия. Высказывать аргументировано своё мнение. | Слайды. |
Написание мини - сочинения | 1. Называет тему: «Насколько актуально и современно творчество великих гуманистов» | Пишут сочинение | Актуализируют полученные знания, повторяют основные понятия | |
Рефлексия. | 1. Подводит итоги урока. 2. Предлагает ученикам сформулировать выводы. | Подводят итог. | Развивают умение обобщать, оценивать свою работу на уроке. |
Гуманизм
- Гуманизм
- Философия гуманизма эпохи возрождения
- Гуманизм Гомера
- Принципы современного гуманизма (психологический аспект)
Гуманисты
- Реферат по культурологии «Леонардо да Винчи»
- Страх и одиночество в гуманистической философии Г. Сковороды
- Великий гуманист XX-го века (этические и культурные аспекты жизни и деятельности Альберта Швейцера)
- Великий гуманист о казахском народе
- Эразм Роттердамский
- Формирование гуманистических ценностей
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)

