Экологические сказки на уроках русской литературы
Бурцева Саргылана Владимировна –
учитель русского языка и литературы
Мюрюнской СОШ №2
Организация учебно-воспитательного процесса в современных технологиях образования требует от современного учителя совершенствования практической деятельности путем поиска новых форм и методов построения учебной деятельности учащихся.
В настоящее время существует немало литературы для познания экологии. Сюда можно отнести любую детскую книжку, где в занимательной форме описана жизнь каких-либо животных, растений, явлений природы. Хорошим материалом в этом плане является сказка. И действительно, сказка не только развлекает, она ненавязчиво воспитывает, знакомит ребенка с окружающим миром, добром и злом. Она – универсальный учитель.
Среди многочисленных сказок для детей существуют удовлетворяющие требованиям экологической литературы. Это многие сказки Б. Заходера, рассказы В. Бианки. В. Ганасийчука. Л. Толстого. Г. Пришвина – на них построены многие экологические программы для детей младшего возраста. Очень большую пользу приносят и русские народные сказки.
Может встать вопрос: не затрудняет ли сказка познание истинных закономерностей природы? Еще Сухомлинский писал: «нет, наоборот… Сказка неотделима от красоты… Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу».
На экскурсиях, на природе с родителями, на дачных участках, в наблюдениях за животными и растениями перед детьми раскрывается красота и неповторимость родной природы. Одновременно с этим дети замечают и неразумное, пагубное влияние человека на природу. Чтобы научить ребенка видеть вокруг себя эти контрасты, сопереживать и размышлять, можно также использовать экологические сказки для ролевой игры, театрализованного представления.
Одним из показателей уровня понимания экологических проблем и сопереживания являются сказки, сочиненные самими детьми. Если ребенок придумал сказку, «связал в своем воображении несколько предметов окружающего мира, - значит, можно сказать, что он научился мыслить» (Сухомлинский).
Перемещение в сказках центра внимания детей с человека на живую природу, которая создает и поддерживает среду обитания людей, позволяет формировать уважение к природе, ответственность за нее. Это и должно лежать в основе экологического воспитания детей.
Главное в любой сказке – это мораль, сказка должна учить нравственности, доброте.
Сказки в доступной форме объясняют суть экологических проблем, причины их появления, помогают детям осмыслить окружающий мир и изменения взаимоотношений людей со средой обитания. Они нацелены на формирование у учащихся бережного отношения к природе. Этапы сценарий можно использовать для проведения классных часов, внеклассных мероприятий, кружков.
Театрализованное представление «Старая сказка на новый лад»
Цели: расширить кругозор детей, углубить знания по теме «Природа в опасности!»; развивать навыки мышления, умение применять полученные знания в жизненных ситуациях; формировать основы экологической грамоты.
На стенах зала висят плакаты и рисунки о защите природы, созданные учащимися. Стена украшена цветами, ветками.
Автор: На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа – не пустяк.
Он зверей и пташек
Жестоко истребляет;
Мусором, отходами
Реки засоряет.
Он привык все покорять,
И не может он понять:
Сам себе ведь он вредит!
Вот что сказка говорит:
В море остров был крутой,
Город бы на нем большой
Весь в зеленых насажденьях!
Ах! Какое наслажденье
В чудных тех лесах гулять,
чистым воздухом дышать,
По лугам, полям бродить,
Ключевой воды испить!
Море вкруг него бурлит,
Рыбой, крабами кишит.
Все в том городе богаты,
Изб нет – кругом палаты.
Правил там – премудрый царь,
Справедливый государь.
В долгом времени аль вскоре
Приключилося им горе.
Царь: увеличить чтоб доход,
Я решил завесть завод,
Чтоб консервы выпускать,
За границу отправлять.
И валюта день деньской
Будет течь в казну рекой!
Автор: Царско слов нерушимо,
Вскоре был завод воздвигнут:
Поршни новые блестят,
На трубе огни горят.
В море лодки выплывают,
Сети новые бросают,
Рыбу ловят там и тут,
На завод ее везут.
Там консервы выпускают,
За границу отправляют.
Рыбка: Грязь же в море всю сливают
От нее же все погибает.
Если в сеть не попадешься,
Так в отходах захлебнешься.
Жить здесь стало очень худо,
Надо плыть скорей отсюда!
Автор: Много времени проходит…
Вот к царю гонец приходит.
Гонец: В свете есть такое диво,
Вот идет молва правдива –
Материалы нынче есть
Что не можно глаз отвесть:
И красивы, и практичны,
И легки, и нетоксичны!
Правду молвят, или лгут –
Их пластмассами зовут.
Царь: Это диво я б хотел
Перенесть и в свой удел!
И уж выписать готов
Я заморских мастеров,
Трубы, технику…
Автор: И вот стал работать химзавод.
Здесь пластмассы выпускают
За границу отправляют,
И валюта день-деньской
Так и льет в казну рекой!
Гонец: Вокруг нас уж целый год
Вот о чем молва идет:
Жидкость из земли качают,
В перегонку отправляют,
Это диво там и тут
Черным золотом зовут.
Царь: Чтобы остров мой спасти,
Я к мудрецу решил пойти.
Что мне делать? Как мне быть?
Мудрец: остров чтоб не погубить,
Буровую ты закрой,
Очистные здесь настрой,
Вылов рыбы ограничь,
Площадь леса увеличь.
Хвойных больше посади,
Да за выбросом,
Чтобы воздух и вода.
Были чистыми всегда.
Автор: Сказка – ложь, да в ней намек
Добрым молодцам урок.
Он летит над всей планетой:
«Берегите землю эту!»
Он кричит всему народу:
«Надо всем беречь природу».
Коль беречь ее не будем –
Сам мы себя погубим.
1 ученик: Природа – наш общий дом: и человека, и животных, и птиц, и растений, и насекомых, и озер, и лесов, и аласов… А дом ведь всегда должен быть чистым и уютным. В одном поэтическом сборнике слово алас объясняется так: дом «родные места». И для нас родным местом является наш родной алас – Тойон Мюрю. Тойон Мюрю – один из красивейших аласов Якутии. Его ширина в различных местах колеблется от 3 до 9 км, длина около 15 км. Окрестности Мюрю стали прародиной легендарных якутов Улуу Хоро, Боро5он Дьуотту, Мая5атта Бэрт-Хара.
2 ученик: По территории улуса протекают реки Лена, Алдан. Имеются крупнейшие озера Мюрю, Кыыс Тыгына, Таргылдьыма и др.
3 ученик: Озеро Мюрю – величайшее широкое раздолье аласа Саха, удивившее русских путешественников Врангеля, Черского и других.
4 ученик: Испокон веков наши предки любили озеро Мюрю, заботились о животных, о растениях, бережно относились к родной земле. Но сегодня почему-то многие обращаются жестоко со всем, что окружает их.
5 ученик: Так давайте, мы, нынешнее поколение будем бережно относиться к нашему общему дому – земле и всем, кто на ней.
6 ученик: давайте любить и охранять животный и растительный мир нашего родного края, природу нашего родного аласа Мюрю.
|
Россия
могучая держава! |
|
|
|
Экология
или наука о симбиозе природы, человека и техники |
|
|
Смотрите полные списки:
ПрофессииПрофессии: Наука
Проекты по теме:
Основные порталы (построено редакторами)