Анализ работы за 2012 – 2013 учебный год (стр. 2 )

Направление	ЦДО	ЦИТ	СЮТ	СЮН
	Кол-во объеди нений	Кол-во обучающихся	Кол-во объединений	Кол-во обучающихся	Кол-во объединений	Кол-во обучающихся	Кол-во объединений	Кол-во обучающихся
Художественное творчество	58	665	-	-	7	54	-	-
Туристско-краеведческое	8	53	-	-	-	-	-	-
Спортивное	5	48	-	-	-	-	-	-
Военно-патриотическое	7	78	-	-	-	-	-	-
Социально-педагогическое	33	378	-	-	-	-	7	85
Спортивно-техническое	-	-	-	-	22	210	-	-
Техническое	-	-	-	-	Инд.	11	-	-
Информационные	-	-	18	78	-	-	-	-
Эколого-биологическое	-	-	-	-	-	-	29	339
Экономическое	-	-	30	454	-	-	-	-
Культурологическое	22	224	-	-	-	-	-	-
Итого:	133	1446	48	532	29	275	36	424

6. Реализация образовательных программ

По направлениям деятельности

Направления деятельности	Количество программ
2010-2011	20	2
		ЦДО	ЦИТ	СЮТ	СЮН	Итого:
Художественное творчество	21	27	23	-	4	1	28
Туристско – краеведческое	1	1	1	-	-	2	3
Спортивное	2	1	1	-	-	-	1
Военно – патриотическое	2	2	2	-	-	-	2
Социально – педагогическое	8	11	10	-	-	2	12
Спортивно – техническое	8	7	-	-	8	-	8
Техническое	1	2	-	-	2	-	2
Информационное	7	7	-	3	-	-	3
Эколого - биологическое	4	7	-	-	-	8	8
Экономическое	5	6	-	6	-	-	6
Культурологическое	-	-	3	-	-	-	3
Итого:	59	71	40	9	14	13	76

По контингенту обучающихся

Этап образования	Количество программ
	2010-2011	20	2
			ЦДО	ЦИТ	СЮТ	СЮН	Итого:
Начальное	7	8	14	2	3	4	23
Основное	19	23	6	4	5	8	23
Среднее	33	40	20	3	6	1	30
Смешанные группы	-	-	-	-	-	-	-
Итого:	59	71	40	9	14	13	76

По годам реализации

Направление	Количество программ
	2010-2011	20	2
			ЦДО	ЦИТ	СЮТ	СЮН	Итого:
1 год	6	9	3	2	-	4	9
2 года	9	16	10	3	3	3	19
3 года	25	32	15	3	10	3	31
Более	18	14	12	1	1	3	17
Краткосрочные	-	-	-	-	-	-	-
Итого:	69	71	40	9	14	13	76

7. Методическая работа

Расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей для педагогов через организацию информационно – методического и психолого – педагогического сопровождения достигалось за счет решения следующих целевых задач:

·  анализ состояния образовательного процесса в учреждении;

·  продолжение работы по развитию единого информационного пространства и регулированию информационных потоков управленческой и научно – методической документации в учреждении;

·  совершенствование нормативно – правовой базы образовательного учреждения;

·  организация адресной поддержки в развитии творческого потенциала и профессиональных компетентностей педагогов;

·  повышение квалификации и общего уровня методической культуры педагогических работников;

·  оказание всесторонней поддержки педагогам, занимающимся инновационной, экспериментальной и опытно – поисковой деятельностью в своей педагогической практике;

·  осуществление редакционно – издательской деятельности.

Содержание деятельности МС обеспечивалось различными организационно – проектными формами, такими как:

Работа над единой методической темой;

обучающие семинары;

МО педагогов;

мастер – классы;

городские мероприятия;

педагогический, методический, экспертный советы;

конкурсы методических материалов;

конкурсы профессионального мастерства;

курсы повышения квалификации и стажерство;

выпуск методической продукции;

реализация «внешней» методической функции.

Педагогический коллектив Центра в течение года работал над единой методической темой «Программное обеспечение образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательного стандарты начального и общего образования», которая нашла свое отражение во всех направлениях деятельности методической службы.

В рамках работы по данному направлению на базе Центра была создана творческая лаборатория по реализации ФГОС начального общего образования и внедрению ФГОС основного общего образования «Грани мастерства». Целью работы данного профессионального объединения явилось развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих рабочие дополнительные образовательные программы нового поколения по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального общего и введения ФГОС основного общего образования. Данная тема также неоднократно прорабатывалась на заседаниях педагогического, методического и экспертного советов, на встречах с педагогической общественностью города, области и региона, представителями Управления образования.

В учреждении велась работа по созданию и корректировке образовательных программ дополнительного образования по следующим направлениям: научно – познавательное, художественно–эстетическое, проектная деятельность (социальное проектирование), военно–патриотическое. Всего в течение года по ФГОС II поколения работало 18 педагогов в 9 общеобразовательных школах, реализуя 16 рабочих дополнительных образовательных программ.

В целях повышения методической культуры педагогов, занятых во внеурочной деятельности совместно с кафедрой педагогики и психологии НИПКиПРО, были организованы городские курсы повышения квалификации по теме «Педагогическое проектирование в системе средств организации внеурочной деятельности». (Куратор курсов О. Е Усольцева). Педагоги Центра приняли участие в городском обучающем семинаре «Реализация ФГОС через урочную и внеурочную деятельность». Семь педагогов прошли курсы повышения квалификации на базе НИПКиПРО и ОблЦИТа.

Опыт работы учреждения по совершенствованию профессионального мастерства педагогов в условиях перехода на ФГОС был представлен на августовской конференции зам. директора по УВР . Директор Центра представила свой опыт работы по специфике управлением УДО в условиях реализации ФГОС на областном совещании руководителей учреждений дополнительного образования. Педагог в течение года очень тесно сотрудничала с ГМО учителей начальных классов. Ее выступления по теме социального проектирования легли с основу подготовки социально значимых проектов, представленных учащимися начальной школы в рамках городского фестиваля «Маленькими шагами в большие дела».

В работе с одаренными детьми учреждение завершило оптимизационно – внедренческий этап реализации целевой программы «Одаренность и творчество». В этом учебном году продолжила свою работу творческая лаборатория по работе с одаренными детьми «Поиск». Серия мастер – классов «Час другой науки», разработанная участниками лаборатории для одаренных детей, предоставила обучающимся возможность попробовать себя в других областях. Всего таких мастер – классов в течение года прошло 12. Заседания лаборатории всегда были открыты и доступны для всех желающих педагогов Центра. Благодаря такой открытости и доступности педагогический коллектив получил возможность пользоваться теми методическими разработками, которые были созданы лаборантами. Это «Методические рекомендации по разработке ДОП для одаренных детей», «Педагогические техники и приемы в работе с одаренными детьми», «Дневник наблюдений №1, 2», «Тетрадь результатов».

В этом году наше учреждение тесно сотрудничает с ГБОУ ДОД НСО «ДИО-ГЕН», в течение года педагоги Центра посещали обучающие семинары, семинары – совещания, мастер – классы, научно – практические конференции, организованные ЦДОД «ДИО-ГЕН». 4 обучающихся успешно прошли курс обучения в дистанционной школе программирования для одаренных детей «Весна -2013». По предложению ЦДОД «ДИО-ГЕН» наш Центр дополнительного образования специально для участников Всероссийской научно - методической конференции провел «выездной» мастер – класс «Исследовательская деятельность как системообразующий компонент образовательного пространства УДО» (июнь 2013).

Была продолжена работа по формированию базы данных одаренных детей. В этом году база данных насчитывает 104 ребенка, проявляющих свои способности в таких сферах, как художественно – эстетическая, коммуникативная, психомоторная, академическая, интеллектуальная, творческая. Показателен тот факт, что процент актуальной степени сформированности детской одаренности растет из года в год. На сегодняшний день он составляет 60% от общего числа одаренных детей. Приоритетной сферой проявления одаренности по-прежнему остается художественно – эстетическая. В этом году заметен значительный рост обучающихся, проявляющих свои способности в интеллектуальной сфере.

Опыт работы Центра по данному направлению был неоднократно представлен на методических мероприятиях разного уровня: городском, областном, Всероссийском. Методистом по НМР было подготовлено выступление о профессионально – личностной готовности педагогов по выявлению и развитию детской одаренности для участников круглого стола в рамках августовской конференции «Модернизация городской системы образования…» (август 2012). Об организации исследовательской деятельности одаренных детей и развитию детской одаренности в условиях летних профильных смен педагоги Центра рассказали участникам «выездного» мастер – класса (июнь 2013). География участников мастер – класса была представлена такими городами: Новосибирск, Бердск, Барабинск, Красноярск, Кострома, Братск. Также опыт работы педагогов в данном направлении был опубликован в сборнике информационно – методических материалов по организации исследовательской деятельности педагогов и обучающихся в УДОД «Горизонты открытий» (, , ) и в сборнике тезисов Всероссийской научно – методической конференции «Современные подходы и системы профильного обучения в российской школе» (, ).

В целях расширения спектра индивидуальных образовательных возможностей педагогов МС вела достаточно разноплановую деятельность: семинарские занятия, мастер – классы, круглые столы, тематические консультации, организация работы над самообразованием. Благодаря «Панораме деятельности педагога дополнительного образования», каждый педагог смог составить свою программу профессионального саморазвития на год. Для МС данная «Панорама» является основой конструирования плана работы МО, творческих лабораторий, творческих и временных рабочих групп педагогов и методистов. Большое значение в плане повышения методической культуры педагогического коллектива Центра имеет обмен опытом между педагогами, который проходит в такой форме как мини – презентации. За год 23 человека, используя данную форму, могли представить свой опыт.