Конспект урока
по с\х труду
Тема:
Подготовка семян фасоли к посеву
Урок № 3
I. Дидактическое обеспечение урока
Цели урока:
ü закрепить знания учащихся о фасоли;
ü ознакомить с условиями подготовки семян фасоли к посеву;
ü научить определять всхожесть семян фасоли;
ü развитие речи учащихся;
ü расширение кругозора учащихся;
ü воспитание интереса к урокам труда.
II. Методическое оснащение урока
1. Материально – техническая база:
ü кабинет с\х труда;
2. Дидактическое обеспечение урока:
ü учебник 5 класса по с\х труду;
ü карточки- задания;
ü разрезные картинки с изображением фасоли;
ü карточка – шифровка темы урока ;
ü тетрадь, ручки;
ü для выполнения практической работы необходимые материал, указанный в технологической карте.
Методы обучения: репродуктивный, объяснительно –иллюстрированный, проблемный.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
Тип урока: комбинированный
Словарная работа: фасоль, теплолюбивое растение, всхожесть
Ход урока
1) Организационный момент
- проверка готовности учащихся к уроку;
- настрой учащихся на урок;
- психологический настрой учащихся на урок «настроение Облачко»
а) С каким настроением вы пришли сегодня на урок?
Покажите соответствующую карточку – облачко.
(Карточку - облачко вывешиваем на доску, где прикреплен «календарь настроения»)
Валентин Лена Мальвина Вика Вера |
б) артикуляционная гимнастика (проговаривание стихотворения)
Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Наши ушки на макушке.
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем
Ни минутки не теряем.
2) Актуализация знаний и умений учащихся
- Для того, чтобы нам вспомнить тему нашего прошлого урока, я предлагаю вам её расшифровать.
- Нам понадобится алфавит. Сколько букв в алфавите? (33 буквы)
А) Игра «Расшифруй слово»
1 | 30 | 22 | 16 | 19 | 13 |
А | Ь | Ф | О | С | Л |
- У нас получился набор букв, составьте из них слово. Узнайте тему нашего прошлого урока.
Б) Собираем мозаику «Фасоль»
Учащимся предлагается собрать изображения фасоли из разрезных картинок.
|
|
|
Вопрос для каждого учащегося:
- Из каких геометрических фигур состоит ваша мозаика?
В) Проверка домашнего задания
- Тему нашего урока мы расшифровали – это фасоль, составили изображение фасоли. Сейчас мы проверим домашнее задание.
1 ученик рассказывает об истории фасоли;
Первое упоминание о фасоли встречается в древних китайских летописях, относящиеся к 2800 г. до н. э. В те далекие времена китайцы варила фасоль с рисом, как это теперь делают в Индии, Корее, на Филиппинских островах.
Фасоль была известна и древним римлянам. Из нее приготовляли косметические средство, заменяющее римлянам пудру.
2 ученик продолжает рассказ об истории фасоли;
В Америке индейцы с древних времен выращивали фасоль и использовали ее как прекрасное кушанье. После открытия Америки блюда из фасоли начали готовиться в Европе.
Из Америки пришли в Европу и декоративные виды фасоли, плоды которых вполне съедобны. Декоративную фасоль разводят в садах как красиво цветущее, причудливое растение.
В Россию фасоль была завезена в 18 веке из Франции и Турции.
3 ученик рассказывает о внешнем строении фасоли;
Фасоль – это однолетнее овощное растение с вьющимся или прямым стеблем, семейства бобовых. Листья непарноперистые. Цветки 1-1,5 см длины, белые или фиолетовые. Плод – боб. Созревшие семена фасоли твердые, одноцветковые или пёстрые, белой, светло- зеленой, коричневой или черной окраски. Семена фасоли используют для приготовления различных блюд как пищевой продукт.
4 ученик рассказывает об использовании фасоли.
Фасоль выращивают как продовольственную культуру. Зерновая фасоль даёт зерна, которые содержат много белка и витаминов. Зрелые зерна хорошо развариваются, их используют в отваренном и консервированном виде, для приготовления салатов, супов, овощных рагу.
Овощную фасоль выращивают для получения недозрелых зеленых плодов – лопаток.
3) Формирование новых умений и навыков
ü Сообщение темы и цели урока
Сегодня на уроке мы познакомимся с особенностями выращивания фасоли. Научимся определять всхожесть семян фасоли.
ü Рассказ учителя об особенностях выращивания фасоли
Фасоль требовательна к теплу, это теплолюбивое растение. Семена фасоли начинают прорастать при температуре почвы 10-12 градусов тепла. Даже легкие заморозки повреждают всходы и взрослые семена.
В период цветения и образования бобов фасоли необходима влажная почва.
- Как вы понимаете выражение: «Фасоль – теплолюбивое растение»
ü Динамическая пауза
Учитель говорит почти шепотом:
Кто-о меня слышит……..поднимите левую руку.
Кто-о меня слышит …….погладьте себя по плечу.
Кто-о меня слышит…….постучите по столу 3 раза.
Кто-о меня слышит……..дотроньтесь правой рукой до правого плеча соседа.
Кто-о меня слышит……..встаньте.
Кто-о меня слышит……..сядьте. Внимание ко мне.
ü Работа в тетрадях
учащиеся читают текст на карточках;
Фасоль требовательна к теплу, это теплолюбивое растение. Семена фасоли начинают прорастать при температуре почвы 10-12 градусов тепла. Даже легкие заморозки повреждают всходы и взрослые семена.
отвечают на вопросы:
----К чему требовательна фасоль? (тепло)
----При какой температуре прорастает фасоль? (10-12 градусов тепла)
учащиеся записывают в тетради тему урока, число и текст.
Фасоль теплолюбивое растение. Семена фасоли прорастают при температуре 10-12 градусов тепла.
4) Практическая работа
4.1. Вводный инструктаж
- сообщение названия практической работы (Сегодня мы с вами будем определять всхожесть семян фасоли)
- ознакомление с оборудованием и приспособлениями для выполнения практической работы ( для выполнения практической работы нам понадобятся семена фасоли, тарелки, хлопчатобумажная ткань, вода, кружка, карандаш простой, таблица)
Таблица «Определение всхожести семян фасоли»
Дата замачивания семян фасоли | Наблюдение в первые 1-4 дня | Наблюдение в последующие дни (5-10 дней) | Дата появления настоящих ростков |
- ознакомление с технологической картой;
- инструктаж по ОТ;
- объясняю каждый этап технологической карты (учащиеся читают по очереди, учитель демонстрирует правильность выполнения).
4.2. Самостоятельная работа учащихся
4.3.Текущий инструктаж по ходу выполнения задания
- проверка организованности рабочего места;
- соблюдение правил ОТ;
- оказание помощи слабоуспевающим учащимся.
4.4. Заключительный инструктаж
- анализ выполнения самостоятельной работы учащихся;
- разбор типичных ошибок.
5) Уборка рабочих мест
6) Подведение итогов урока
Рефлексия:
- Что вам понравилось на уроке?
- Что нового вы узнали с урока?
- С каким настроением вы заканчиваете урок?
Выставляю отметки. Урок окончен.
