Автор проекта

Фамилия, имя отчество

, ,

Регион

Саратовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

город Балаково

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ СОШ № 25

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

«Профилактика детского дорожного травматизма. Дорожные знаки»

Краткое содержание проекта

Учебный проект охватывает темы «Наша безопасность», «Чтобы путь был счастливым», «Дорожные знаки». В ходе изучения этих тем, учащиеся познакомятся с названиями дорожных знаков, узнают, на какие группы они делятся. Узнают правила безопасности поведения с точки зрения пешехода, велосипедиста и пассажира. Усвоят, что безопасность и здоровье каждого зависит от соблюдение правил поведения на дорогах. Словарный запас учащихся пополнится новыми терминами: «предписывающие знаки», «запрещающие знаки», «предупреждающие знаки», «информационно-указательные знаки» и «знаки сервиса». Итогом всей работы над проектом станет праздник «Приключения в стране «Светофории».

Предмет(ы)

Окружающий мир, природоведение и ОБЖ и ОЗОЖ

Класс(-ы)

Для учеников начальных классов (1-4 классы)

Приблизительная продолжительность проекта

2 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Обучающиеся должны знать основные правила поведения учащихся на улице, дороге; движение пешеходов по улицам и дорогам; элементы улиц и дорог, дорожную разметку; сигналы светофора и регулировщика; правила перехода улиц и дорог; Перекрестки и их виды, сигналы, подаваемые водителями транспортных средств; дорожные знаки; обязанности пассажиров; правила перехода улицы при высадке из транспортных средств.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

- планировать свою учебную деятельность и действовать в соответствии с планом;

- работать в группе, распределять и принимать на себя обязанности в группе;

- самостоятельно находить нужную информацию в различных источниках;

- представлять результаты своей работы в виде мультимедийной презентации, буклета и публикации;

- оценивать свою работу и работу одноклассников.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

«Действительно ли знание ПДД является основой безопасности пешеходов и водителей?»

Проблемные вопросы учебной темы

«Зачем школьникам изучать и соблюдать правила дорожного движения?»

«Для чего человеку надо знать дорожные знаки?»

«Какую работу выполняют дорожные знаки?»

Учебные вопросы

«На какие группы делятся дорожные знаки?»

«Каково назначение каждой группы знаков?»

«Как правильно перейти улицу?»

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

1. опрос

2. тестирование

1. викторина

2. защита презентации

1. проверочная работа

2. анимационное мероприятие

Описание методов оценивания

Методы оценивания осуществляются несколькими критериями:

1. выявления интересов учащихся методом опроса по теме будущего проекта

2. критический подход к оцениваю работы методом основополагающих вопросов по исследованию темы проекта.

3. в процессе исследования предлагаются виды работ, которые должны соответствовать требования к проекту, это могут быть презентации, публикации, бюллетени, но любой вид деятельности проекта обсуждается коллективно. Выявляются недостатки и преимущества проекта.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

1.  Умения работать с различными источниками информации, целенаправленный поиск информации в Интернете

2.  Быть уверенными пользователями ПК.

3.  Делать выводы о проделанной работе

Учебные мероприятия

Деятельность учителя

Самостоятельная работа учащихся

Мотивация учащихся на изучение материала. Формулирование проблемы.

Выбор темы самостоятельного исследования. Распределение ролей в группах.

Изложение материала по теме

«Дорожные знаки»

Разработка плана проведения исследования. Подбор материала по темам исследования из различных источников

Итоговый контроль знаний, умений и навыков, учащихся по теме с использованием пакета дидактических материалов

Оформление результатов исследований в виде презентации и буклета

Обобщение материала по теме. Оценивание деятельности учащихся

Представление результатов самостоятельной работы в форме защиты презентации, буклета. Самооценка. Взаимооценка

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Ученики с проблемами усвоения материала объединяются в подгруппы. На протяжении подготовки и выполнения проекта педагог осуществляет педагогическое сопровождение и оказывает консультативную помощь в работе. Направлять деятельность учащихся помогают памятки и инструкции. Так как работа проходит в малых группах (по 2-3 человека), поэтому учащиеся могут распределить обязанности в соответствии со своими интересами и предпочтениями.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Данный ученик или группа учеников выполняют проект с использованием словарей, а отчёт по работе представляют в виде рисунков, схем, диаграмм и других способов иллюстрации.

Одаренный ученик

Одарённые дети могут являться координаторами подгрупп, а так же привлекаться в качестве экспертов при обсуждении и защите отчётов участников других групп.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

«365 уроков безопасности».

Учебник «Мир вокруг нас» 3 класс/ и др. – М.: Просвещение, 2006

Учебное пособие «ОБЖ» 3 класс / и др. М.: Просвещение, 2005.

Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 3 класс/ и др. – М.: «Вако», 2004

Всероссийская газета для детей «Добрая дорога детства»№ год, №9, №15 2006год

Другие принадлежности

настольные игры: «Играй и учись» (игра-мозаика), «Говорящие знаки» (В. Чурилин), диафильм А. Куперман, Л. Мисунович «Правила дорожного движения»

Интернет-ресурсы

-

Другие ресурсы

участие в проекте работника ГИБДД, пап учащихся – профессиональных водителей