Анализ работы кафедры общественных дисциплин за 2013-2014учебный год

Анализ работы кафедры общественных дисциплин

за 2013-2014учебный год

Учителя кафедры работали над осуществлением следующей методической проблемы: цели, содержание исторического образования в рамках ФГОС нового поколения.

В 2учебном году учителя кафедры общественных дисциплин работали в соответствии с основными задачами программы развития лицея «Стратегия лидерства - тактика инноваций» на 2011-2015 гг. и ставили перед собой следующие задачи:

1.  Продолжить работу по повышению качества подготовки учащихся 11-ых классов к сдаче ЕГЭ и учащихся 9-ых классов к сдаче экзамена в новой форме и сохранить средний балл сдачи ЕГЭ по обществознанию 60 баллов, экзамена в новой форме в 9 классе – 32 балла;

2.  Повысить уровень качества обученности учащихся по обществоведческим дисциплинам к концу учебного года до 70%;

3.  Продолжить пополнение базы электронных образовательных ресурсов, разработанных учителями кафедры, а также видео материалов к урокам истории, обществознания и права.

4.  Провести неделю правовых знаний и предметную неделю, посвященную юбилейным историческим датам.

5.  Продолжить работу по внедрению ФГОС по общественным дисциплинам (изучение нормативных документов, внедрение инновационных УМК, повышение квалификации). Разработать рабочие программы по истории и обществознанию в 5 классе, программы дополнительного образования по ФГОС.

6.  Продолжить целенаправленную работу с одарёнными учащимися, вести элективные курсы, расширить их практические занятия.

7.  Совершенствовать учебный процесс за счет использования информационных технологий на уроках истории и обществознания и усиления практической направленности урока.

8.  Продолжить работу педагогов по поиску новых форм и методов урочной деятельности в связи с повышением профессиональной компетенции учителей.

9.  Продолжить систематическую и целенаправленную педагогическую деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга, потребности в здоровом образе жизни.

10.  Продолжать работу по обобщению педагогического опыта и публикации в методических изданиях;

11.  Организовать посещение уроков преподавателями кафедры с целью обмена педагогическим опытом (один раз в месяц);

12.  Учителям , , рекомендовать повысить квалификационную категорию.

Направление и формы работы методического объединения

1.  Изучение нормативных актов;

2.  Изучение трудных разделов и тем программы;

3.  Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий;

4.  Изучение и ознакомление с новинками методической литературы и научными изданиями;

5.  Изучение, применение на уроках новых технологий;

6.  Изучение новыхФГОС по истории и обществознанию (публикуется в методическом журнале).

7.  Участие в педагогических семинарах, конференциях, вебинарах.

8.  Апробация новых заданий КИМ по истории, обществознанию.

Организационно- методическая работа

В течение учебного года проведено 4 заседания кафедры со следующей повесткой дня:

1.  Анализ работы за 2012-2013 гг. и задачи на новый учебный год. Программы, учебники, примерные стандарты по истории, обществознанию, праву, экономике, предпрофильные и элективные курсы. Утверждение графика мониторинговых работ, рабочих программ и календарно-тематического планирования.

2.  Проведение предметной недели по истории, участие в декаде правовых знаний, в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3.  Внедрение ФГОС поколения в учебных процесс: проведение открытых уроков, в соответствии с требованиями ФГОС, разработка технологических карт урока, разработка дидактических и контрольно-измерительных материалов по истории и обществознанию в 5 классе в рамках ФГОС.

4.  О подготовке к ГИА и ЕГЭ по истории и обществознанию. Подведение итогов работы кафедры за 2013-2014 учебный год.

В течение учебного года прошли курсы повышения квалификации при СИПКРО по теме: чековые курсы при ВПО СамГУ, ; курсы повышения квалификации при ГБОУ ДПОС Центре профессионального образования Самарской области «ФГОС ООО: проектирование образовательного процесса по истории и обществознанию»

В 2013-2014 учебном году повысили квалификационную категорию (первая квалификационная категория), (первая квалификационная категория).Принимали участие в семинарах, конференциях разного уровня, размещали свои методические разработки на педагогических интернет-порталах и сайте лицея:

Результаты распространения и обобщения

научно-педагогического опыта кафедры общественных дисциплин

Год, месяц	ФИО учителя	Наименование мероприятия (заседание МО, педсовет, семинар, конференция и т. д.) с указанием статуса (международный, всероссийский, региональный, городской и пр.)	Форма участия (слушатель, докладчик, ведущий круглого стола, секции и т. д.)
2013, октябрь		Окружной семинар ««Инновационные технологии в организации учащихся в профильной школе: история и обществознание»	слушатель
2013, октябрь		Размещение методических разработок на всероссийском педагогическом Интернет-портал ProШколу. ru http://www. proshkolu. ru/ 1.  Эссе «Молодой учитель в современной школе» (работа в рамках всероссийского конкурса проектов молодых учителей «Если бы я был политиком, то для образования сделал бы…») 2.  Внеклассное мероприятие «Сызранский Кремль – исторический центр города» (экскурсия для 5-8 классов) 3.  Разработка урока «Древняя Греция» 4.  Презентация по краеведению «Богатства Сызранского района» Размещение методической разработки на сайте ГБОУ лицей г. Сызрани http://licey-szr. ucoz. ru/index/metodicheskaja_kopilka/0-42 Презентация «Нетрадиционные формы работы на уроках истории»	участник
2013, декабрь		Педагогический совет. «Формирование УУД на уроках истории и обществознания»	докладчик
2014, апрель		Областной семинар «Краеведение в школе»	слушатель
2014, февраль		Научно-практическая конференция «90 лет филиалу Городского архива в г. Сызрани»	слушатель
2014, март		Публикация в электронномжурналепедагогическихматериалов "Эдукон" на тему: «Формы и методы гражданско-патриотического воспитания в работе шкального музея»	участник
2014, январь		Городской семинар в Доме молодежных организаций «Особенности написания научной работы»	слушатель
2014, февраль		Педагогический совет «Смысловое чтение на уроках истории»	докладчик

Учебно – методическая работа

В целях повышения качества знаний по истории серьезное внимание уделялось как изучению основных событий, так и обобщению и анализу; по обществознанию – раскрытию теоретических положений на конкретном материале (смещение в сторону практической направленности), решению проблемных задач, умению излагать собственное мнение по определенной социальной проблеме.

Анализируя процент успеваемости и качества знаний за 2013-2014 учебный год по предметам можно сделать следующие выводы:

- процент успеваемости составляет 100 % по всем предметам общественного цикла;

- качество знаний по истории в параллелях 5-11 классах составляет 83, 9 %; средний балл по истории – 4, 13, что немного ниже среднего балла по всем предметам по школе на 0,18;

Класс	Кол-во уч-ся	"5"	"4"	"3"	"2"	н/а	осв.	% качества	% успеваемости	СОУ
5	107	40	61	6				94,4	100,0	75,9
6	113	30	68	15				86,7	100,0	69,8
7	119	40	71	8				93,3	100,0	74,2
8	97	12	50	35				63,9	100,0	58,4
9	98	36	44	18				81,6	100,0	72,1
5-9 кл.	534	158	294	82				84,6	100,0	70,4
10	82	26	40	16				80,5	100,0	70,0
11	104	33	53	18				82,7	100,0	70,6
10-11 кл.	186	59	93	34				81,7	100,0	70,3
Итого	720	217	387	116				83,9	100,0	70,3

Средний балл по истории

	5а	5б	5в	5г	6а	6б	6в	6г	7а	7б	7в	7г	8а	8б	8в	8г	9а	9б	9в	9г	10а	10б	10в	10г	11а	11б	11в	11г	Ср. балл по всем классам
История	4,5	4,28	4,09	4,33	4,14	4,14	4,07	4,19	4,03	4,23	4,1	4,7	3,72	3,6	3,75	4	4,38	4,04	4,29	4	4,09	4,29	4	4,1	4,31	4,19	4,07	4	4,13
Ср. балл по всем предметам	4,62	4,53	4,38	4,52	4,41	4,45	4,41	4,5	4,11	4,32	4,01	4,72	4,13	4,08	4,11	4,41	4,39	4,21	4,06	4,03	4,29	4,29	4,37	4,08	4,32	4,31	4,27	4,33	4,31

- качество знаний по обществознанию среди 5-9 классов и 10-11 классов, изучающих обществознание на базовом уровне составляет - 92%, средний балл – 4,28; процент качество знаний по обществознанию на профильном уровне – 86, 7%, средний балл – 4, 31, что выше среднего балла среди параллелей 10-11 классов по другим предметам;

Итоги успеваемости по обществознанию

Класс	Кол-во уч-ся	"5"	"4"	"3"	"2"	н/а	осв.	% качества	% успеваемости	СОУ
5	107	54	49	4				96,3	100,0	81,1
6	113	44	64	5				95,6	100,0	76,8
7	119	56	61	2				98,3	100,0	80,5
8	99	25	61	13				86,9	100,0	69,4
9	98	34	51	13				86,7	100,0	72,8
5-9 кл.	536	213	286	37				93,1	100,0	76,4
10	37	10	20	7				81,1	100,0	68,4
11	49	17	26	6				87,8	100,0	73,1
10-11 кл.	86	27	46	13				84,9	100,0	71,1
Итого	622	240	332	50				92,0	100,0	75,6

Итоги успеваемости по предмету обществознанию

(профильный уровень)

Класс	Кол-во уч-ся	"5"	"4"	"3"	"2"	н/а	осв.	% качества	% успеваемости	СОУ
10	43	17	21	5				88,4	100,0	75,0
11	55	27	20	8				85,5	100,0	77,6
10-11 кл.	98	44	41	13				86,7	100,0	76,4

Средний балл по обществознанию

	5а	5б	5в	5г	6а	6б	6в	6г	7а	7б	7в	7г	8а	8б	8в	8г	9а	9б	9в	9г	10а	10б	10в	10г	11а	11б	11в	11г	Ср. балл по всем классам
Обществознание	4,56	4,55	4,36	4,33	4,11	4,45	4,31	4,52	4,3	4,57	4,21	4,73	4,16	3,89	4,04	4,43	4,5	4,12	4,21	4	4,2	4	4	4,07	4,17	4,25	4,11	4,57	4,28
Ср. балл по всем предметам	4,62	4,53	4,38	4,52	4,41	4,45	4,41	4,5	4,11	4,32	4,01	4,72	4,13	4,08	4,11	4,41	4,39	4,21	4,06	4,03	4,29	4,29	4,37	4,08	4,32	4,31	4,27	4,33	4,31

Средний балл по обществознанию (профильный уровень)

	10а	10б	10в	10г	11а	11б	11в	11г	Ср. балл по всем классам
Обществознание профильное	4,31	4,27	4,38	4	4,36	4,36	4,56	4,22	4,31
Ср. балл по всем предметам	4,29	4,29	4,37	4,08	4,32	4,31	4,27	4,33	4,28

- высокий процент качества знаний по другим предметам, изучаемым на профильном уровне: 92,4 % - право, 98, 1 – экономика.

Итоги успеваемости по праву (профильный уровень)

Класс	Кол-во уч-ся	"5"	"4"	"3"	"2"	н/а	осв.	% качества	% успеваемости	СОУ
10	34	12	19	3				91,2	100,0	74,2
11	45	21	21	3				93,3	100,0	78,9
10-11 кл.	79	33	40	6				92,4	100,0	76,9

Итоги успеваемости по экономике (профильный уровень)

Класс	Кол-во уч-ся	"5"	"4"	"3"	"2"	н/а	осв.	% качества	% успеваемости	СОУ
10	13	4	9					100,0	100,0	75,1
11	39	18	20	1				97,4	100,0	79,9
10-11 кл.	52	22	29	1				98,1	100,0	78,7

В течение года особое понимание уделялось проблеме оценивания в общественных дисциплинах как одной из самых сложных проблем в современной школе в связи с переходом по ЕГЭ и ГИА, а также уделялось внимание оценке качества образования.

, в течение года по обществознанию и праву на профильном уровне, особое внимание уделяли сложным вопросам подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ (части С по обществознанию). уделяла большое внимание решению практических задач по экономике на профильном уровне, заинтересовывая тем самым учащихся заниматься именно этим предметом.

Гораздо больше уроков, по сравнению с прошлым годом, проведено с использованием информационных технологий всеми учителями кафедры, как по истории так и по обществознанию: презентации, видео-уроки, тестирование, «поиски ответа на вопрос», использование «КМ – школа», электронным приложениям к учебникам ФГОС нового поколения, виртуальные экскурсии и других электронно-образовательных ресурсов по общественным дисциплинам. Успешно используют информационные технологии на своих уроках учителя А, , Н, Плетнева проводились уроки-презентации по экономике

Учитель при изучении нового материала опирался на знания, полученные в предыдущих классах, выяснению причинно – следственных связей, как необходимому условию понимания современных процессов.

Все учителя широко использовали в процессе преподавания анализы схем, текстов, формировали умение составлять планы, озаглавливать тексты; достаточно внимания уделялось написанию эссе; самостоятельно получать информацию из философских, научных, публицистических, статистических, правовых и иных текстов.

Большое внимание выявлению, освоению трудных тем по истории уделяла , , Горбунова проведенный мониторинг в 7 классах по теме «Древняя Русь» выявил следующее: оценку «5» получили 45 человека; «4» - 24 человек; «3» - 17 человек; «2» - 2 человека. Последующий анализ позволил учителям восполнить пробелы в знаниях учащихся при изучении других тем.

Мониторинги входные, промежуточные и на выходе по обществознанию, праву и экономике проводили , и Курочкина входной мониторинг в 10 классах по обществознанию показал, из 74 учащихся, принимавших участие в мониторинге, с работой справились 70 учащихся. Качество обучения составляет 51 %. (учитель , ).Входной мониторинг по праву: из 66 учащихся, принимавших участие в мониторинге, с работой справились 91 % учащихся. Качество обучения составляет 41 %.Входной мониторинг по экономике: из 70 учащихся, принимавших участие в мониторинге, с работой справились 94 % учащихся. Качество обучения составляет 86 %. Входные мониторинги, проведенные по обществознанию и праву показали, что учащиеся слабо усвоили понятия.

Итоговый мониторинг по окончанию учебного года по обществознанию в 10 классах показал, из 73 учащихся, принимавших участие в мониторинге, с работой справились 100 % учащихся. Качество обучения составляет 86 %. (учитель , ). Итоговый мониторинг по праву в 10 классах: из 38учащихся, принимавших участие в мониторинге, с работой справились 96 % учащихся. Качество обучения составляет 65 %. Итоговый мониторинг по экономике: из 35 учащихся 10 класс, принимавших участие в мониторинге, с работой справились 100 % учащихся. Качество обучения составляет 95 %. Итоговые мониторинги, проведенные по обществознанию, праву, экономике показали, что средний уровень обученности соответствует и превышает лицейские показатели.

По результатам пробного ЕГЭ по истории: из 17 учащихся, принимавших участие в экзамене, с работой справились 76 % учащихся. Учителя , , обращали внимание на выполнение заданий повышенного сложности, на изменения, введённые в этом оду в КИМ по истории (работа с картой, с иллюстративным и статистическим материалом), организовали систему повторения западающих тем путем включения их в задания на уроке и в домашнем задании, в течение месяца проводили повторные тестовые работы, выборочные терминологические и исторические диктанты, работы по написанию части С модели ЕГЭ.

Результаты пробного ЕГЭ по обществознанию показали:76учащихся, принимавших участие в пробном экзамене, с работой справились99% учащихся. Качество обучения профильной группы № 1(учитель ) составляет 50 % , профильной группы № 2 (учитель ) – 63 %, базовой группы № 1 (учитель ) – 43 %, базовой группы № 2 (учитель ) – 23 %. Проанализировав результаты, учителя , , спланировали работу по повторению тем, слабо усвоенных учащимися, провели итоговый мониторинг, включив в работу темы, вызвавшие наибольшие затруднения у учащихся.

Вывод, сделанный на основе проведенных мониторингов по истории свидетельствует о том, что учащиеся слабо знанию основные события из нашей истории, а по обществознанию не могут применять теоретические знания в решении практических задач. Скорректировано поурочное планирование, с учетом пробелов знаний, выявленных при изучении одной из самых сложных тем по истории в 9 классе: «Общественно движение 2 половины XIX века. (из 85 человек оценку «5» получили 21 человек, «4» - 34 человека, «3» - 22 человек, «2» - 8 человек. Учитель ).

Нерешенная проблема – учащиеся плохо умеютизлагать учебный материал, за сообщение выдают чтение текста «скаченного в Интернете». Плохо развита как устная, так и письменная речь, что свидетельствует о том, что учащиеся практически кроме учебника, ничего не читают, неэрудированны, не понимают смысла терминов и понятий, если выучивают их для того чтобы получить оценки по теме, то потом, в процессе рассказа, мало их применяют. Это же отмечают и преподаватели ВУЗа.

Пополнена база электронных образовательных ресурсов, разработанных учителями кафедры, а также видео материалов к урокам истории, обществознания и права.

Перечень электронных ресурсов (методическая копилка),

подготовленные учителя кафедры за 2013-2014 учебный год

Наименование методической продукции	Форма представления продукции
Внеклассное мероприятие «Сызранский кремль – исторический центр города» (экскурсия для 5-8 классов»	Урок-экскурсия
Урок истории в 5 классе «Древняя Греция»	Разработка открытого урока, презентация
Разработка урока истории 5 класса «Природа и люди Древней Индии»	Презентация
Виртуальная экскурсия «Богатства Сызранского района»	Презентация
Виртуальная экскурсия «Сады и парки города Сызрани»	Презентация
Повторительно-обобщающий урок «Древний Восток»	Разработка открытого урока
Урок в 5 классе «Единовластие Цезаря»	Презентация
Проект «Здоровое питание школьника»	Презентация проекта
Викторина «Сызрань: история и современность»	Презентация
Социальный проект «Главный баннер города Сызрани»	Разработка проекта
Социальный проект «Адресные аншлаги»	Разработка проекта
Исторический турнир-игра «Древняя Русь»	Презентация
Урок истории в 6 классе «Столетняя война»	Презентация
Выполнение части В ЕГЭ по обществознанию	Тренажер тестов
Задания блока «Экономики» ЕГЭ по обществознанию	Тренажер тестов
Урок обществознания в 11 классе «Глобализация и ее последствия»	Презентация
Урок-практикум по выполнению заданий блока «Политика»	Презентация
Урок-практикум «Решение правовых задач»	Презентация
Урок обществознания в 7 классе «Конституция РФ: права и обязанности граждан»	Презентация
Урок истории в 7 классе «Смутное время»	Разработка открытого урока
Урок истории в 11 классе ««Обсуждение аграрного вопроса во II Государственной думе»	Разработка открытого урока
Работа с обществоведческим источником	Презентация
Составление сложного плана ответа	Презентация
Выполнение заданий части С ЕГЭ по обществознанию	Презентация
Уроки-практикумы по выполнению заданий блока «Человек и общество», «Право», «Политика», «Экономика», «Социология».	Тренажер тестов
Презентации по истории и обществознанию для 5 класса по ФГОС нового поколения.	Презентации

В этом учебном году учителя кафедры работали над расширением списка элективных курсов по общественным дисциплинам для углубления курсов история, обществознания и права. Наиболее востребованные элективные курсы среди учащихся лицея в 2013-2014 учебном году: «Социология – наука об обществе», «Конституционное право РФ», «Международное право», «Российская цивилизация» и «Культура российской империи».

На следующий учебный год учителями и предложены следующие элективные курсы: «Основы государства и права», «Основы экономической теории», «Глобальный мир в 21 веке», «Войны и революции 20 века», «История создания российского многонационального государства»», «Сословная структура русского государства».

Работа с одаренными детьми

Учителя старались привлекать учащихся к написанию исследовательских работ по истории, краеведению, праву, экономики (, , С, ).

В плане повышения интереса к предмету и развитию творческих способностей учащихся большую роль играет приобщение детей к научно – исследовательской работе. Активное участие в научной работе принимали следующие учащиеся: Ковалев Евгений (учитель ), (учитель ), () Работы заслушивались на школьной научной конференции, принимали участие в окружной, областной, всероссийской и международной конференциях.

Научная работа учащейся 11 Б класса Волковой Валентины «Судьба узников Бухенвальда» в секции историческое краеведение была представлена на конференциях разного уровня: VIII Международная научная конференция в г. Отрадный - I место, ЮНК – Обнинск. Лауреат II степени, IV Молодежная межмуниципальная научно-практическая конференция – II место, школьный этап научно-исследовательской конференции школьников – I место, окружной этап научно-исследовательской конференции школьников – II место.

Работа Кветкиной Влады стала лауреатом 3 степени в конкурсе научно-исследовательских работ в «VIII Международной научно-исследовательской конференции молодых исследователей «Образование. Наука. Профессия» (заочная защита), лауреатом 1-ой степени на всероссийском конкурс исследовательских работ «Юность. Наука. Культура».

Было проведено много мероприятий, одно из самых значительных - участие в конкурсе социальных проектов «Гражданин» по теме: «Адресные аншлаги» (учителя , , ). Учащиеся 9 В, 10 В и 10 Б классов под руководством педагогов составляли создали проекттабличек с историческими названиями улиц города, посвящённому 330-летию Сызрани. Проект привлек внимание местную администрацию, специалистов комитет Архитектуры и строительства г. Сызрани, местных СМИ. Команда учащихся, защищавших проект, всталапобедителями окружного этапа конкурса и призером областного конкурса социальных проектов «Гражданин» в номинации «За приобщение к историко-культурным ценностям родного края».

В научно-исследовательской работе принимали участие учащиеся 11 «Б», «В», 11 «А» класса по экономике (учитель ). Работа Филипских Ольги и Филипских Александра стала лауреатом в конкурсе научно-исследовательских работ «Наука и промышленность в 21 веке»

В этом году на кафедре общественных дисциплин хорошо спланирована и проведена работа по подготовке учащихся к всероссийским предметным олимпиадам. Победителями и призерами лицеисты стали на окружном этапе предметных олимпиад по истории (Поляков Алексей, Лебедев Илья, Баранов Захар), обществознанию (Никитина Юля, Непопалова Мария, Ильичева Мария, Щепалова Мария), праву (Филатова Анастасия), экономике (Филипских Александр). Никитина Юля стала призером регионального этапа всероссийской олимпиады по обществознанию (учитель )

Принимали активное участие в конкурсах-олимпиадах: «Креативность. Интеллект. Талант» по истории «История в событиях» - 3 место Клишина Александра (учитель ), «Познание и творчество» по истории «Зимние олимпийские игры» Федорова Олеся (3 место), Дендюк Егор (лауреат), Прокопьева Елизавета (лауреат) - учитель Евстифеева ёковаНаталья заняла 1 место заочного конкурса «Познание и творчество» - «История государства Российского» (), и стала лауреатом зимнего тура заочного конкурса «Познание и творчество» в номинации «Обществознание».

Впервые в том году учащиеся 11-х классов приняли участие и стали победителя в интернет-викторине, посвященной Дню молодого избирателя: Непопалова Мария, Ильичева Мария, Никитина Юля, Фомичев Влад, Филатова Анасасия, Ивойлова Анастасия получили грамоты за активное участие и ценные подарки (учитель ).

Принимали активное участие в дистанционных олимпиадах по истории и обществознанию. Победителя во всероссийской дистанционной олимпиаде «За пределами учебников истории» стали учащиеся 7 В класса Фомичева Анастасия, Патрикеева Дарья, Шевченко Александра. Победителями в международной дистанционной олимпиаде по истории проекта «Новый урок» стали 7 учащихся 6 классов (учитель ); принимали участие в Молодежном историческом чемпионате, Молодежном чемпионате по обществознанию (г. Пермь) – 5 учащихся стали призерами чемпионатов; в вузовских предметных олимпиадах СГЭУ, СамГТУ, СамГУучащиеся 10, 11 классов стали победителями по истории, обществознанию и по экономике.

Опытно-экспериментальная работа по новым технологиям

Учителя истории и обществознания продолжают опытно-экспериментальную работу по новым технологиям в рамках профильного обучения. В этом учебном году учителя кафедры общественных дисциплин начали серьезную работу по изучению ФГОС поколения, обсуждению учебно-методического обеспечения учебного процесса в 5 классах по ФГОС, внедрению новых образовательный технологий. Учителями разработаны рабочих программы по истории и обществознанию в 5 классах по ФГОС ООО, программы дополнительного образования, новые элективные курсы. Ведется работа по накоплению контрольно-измерительных материалов, технологических карт уроков по истории и обществознанию в рамках ФГОС.

Учителя кафедры активно используют ИК – технологии при проведении уроков и внеклассных мероприятий, создают банк электронных образовательных ресурсов, разработанных ими и их учащимися.

В пятых классах учащиеся защищают проекты на уроках история и культура Самарской области.

Планируется продолжить работу в данном направлении и изучить дополнительный материал о возможностях нововведений на уроках истории и обществознания, рекомендуется отправить имеющиеся разработки преподавателям в печатные издания, активно включиться в педагогическое интернет-сообщество, стать участниками педагогических интернет-форумов и сайтов.

Воспитательная работа

В течение учебного года учителя продолжали работу по воспитанию гражданственности и патриотизма. Были проведены следующие мероприятия:

1.  Уроки мужества, посвященные годовщине снятию блокады Ленинграда, выводу советских войск из Афганистана.

2.  Мероприятия совместно с сотрудниками Сызранского городского Архива «Сызрань в годы ВОВ»

3.  Приняли участие в городской акции «Эхо Афганистана»

4.  Мероприятия, посвященные 330-летию Сызрани и 95-летнему юбилею лицея г. Сызрани.

5.  Уроки, посвященные Дню Конституции во всех классах; Дню народного Единства.

6.  Круглый стол «20-летие Конституции РФ».

7.  Неделя правовых знаний.

8.  Предметная неделя истории

9.  Мероприятия, посвященные 400-летию династии Романовых

Вся воспитательная работа была направлена на юбилейные исторические даты. Следует отметить и классные часы, которые проводили сами учащиеся: Маричева И,

Внедрение ФГОС образовательный процесс

В 2013-2014 учебного году в 5 классах по ФГОС , Буланова Г. А. проводила занятия внеурочной деятельности «Загадки истории». Все учителя прошли курсовую подготовку по внедрению ФГОС учебный процесс. Учителями разработаны рабочих программы по истории и обществознанию в 5 классах по ФГОС ООО, программы дополнительного образования. Ведется работа по накоплению дидактических, контрольно-измерительных материалов, технологических карт уроков, конспектов по истории и обществознанию в рамках ФГОС.

Проведены открытые уроки по истории и обществознанию с использованием инновационных технологий в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Урок истории в 5 А классе «Вавилонское царство» (учитель ) и в 5 Б классе «Персидская держава» (учитель ). Организовано взаимопосещение уроков, обобщение опыта преподавателей, реализующих ФГОС в 2013-2014 учебном году.

Продолжена работа по внедрению современных образовательных технологий, ИКТ на уроках истории и обществознания. В этом году данные технологии активно применялись в 5 классах по ФГОС ООО.

Анализ работы кафедры выявил следующие проблемы:

В плане «Новой школы» совершенствовать методическое мастерство педагогови стремится к тому, чтобы учитель стал духовным наставником.

В плане организационно – методической работы: активнее внедрять интерактивные технологии на уроках. Изучать методические материалы журналов, сайтов, газет, приминать участие в педагогических конференциях различного уровня, семинарах и вебинарах, размещать свои статьи, разработки уроков и внеклассных мероприятий на интернет - сайтах.

В плане учебно - методической работы: использовать результативные приемы развития понятийного аппарата, развивать умения правильно излагать свои мысли как в устной, так и в письменной форме.

В плане углубления отдельных тем предмета - разработать программы элективных курсов по истории и обществознанию и принять участие в конкурсах программ элективных курсов.

В плане работы с одаренными детьми: запланировать в 2014-2015 учебном году каждому члену кафедры выполнение хотя бы одной научной работы с учащимися. Обратить внимание на подготовку учащихся к конференциям и принять участие в городской, окружной конференции, а также конференциях всероссийского и международного уровня.

В плане воспитательной работы – разработать мероприятия по воспитанию гражданственности и патриотизма. Включить в план работы кафедры работу школьного музея истории, организовать активную работу музея, принять участие в конкурсах музеев.

Выявленные проблемы на 2гг. ставят перед учителями кафедры следующую цель: повышать качество знаний по истории, обществознанию, праву, экономике, подготавливать выпускников к адекватному и сознательному восприятию содержания названных дисциплин, учителям кафедры повышать и совершенствовать свою методическую грамотность.