Мини музей

МИНИ МУЗЕЙ

Группа: 1 младшая.

Участники: Воспитатели, родители, дети.

Тема: «Звучащая игрушка»

Цели: 1. Привлечение внимания родителей к музею.

2. Создание мини – музея как отражение интересов и

проявления инициативы детей.

3. Обогащение развивающей среды группы.

4. Использование новых форм работы с детьми и их

родителей.

Задачи:1. Приобщать дошкольников к культурно – эстетическим

ценностям.

2. Вовлечение родителей к жизни группы.

3. Формировать у ребенка эмоционально – эстетическое и

бережное отношение к игрушкам.

Планируемый результат: Проявление интереса к экспериментированию

со звучащими игрушками; овладение знаний

о свойствах, качествах и функциональном

назначении игрушек; проявление доброты,

заботы, бережного отношения к игрушкам;

речевая активность детей в разных видах

деятельности.

Май - «Звучащая игрушка»
Работа с детьми	Познавательная деятельность	-игровое познавательное занятие «Из чего же сделаны наши игрушки»; - игровое сенсорное занятие «Большие - маленькие»; - рассматривание иллюстраций с изображением музыкальных инструментов; - дид. игра «Угадай что звучит?»; - определить полочку для звучащих игрушек;
Игровая деятельность	- сюжетная игра «Магазин игрушек»; - игра-забава «Сюрприз в игрушке»; - игра «Веселые погремушки»;
Художественно - речевая деятельность	- чтение книги «Лесные музыканты»; - потешки: «Музыканты»; «Как у нашего Данилы»; «Ой, ду-ду, ду-ду»;
Музыкально- театрализованная деятельность	- муз - дид. игра на развитие тембрового восприятия «Что как звучит?»; - муз. игра «Оркестр» (погремушки, бубны, ложки); - театр «Как игрушки подружились»; - игровое музыкальное занятие «Звучащая игрушка»;
Продуктивная деятельность	- рисование «Погремушка»;
Работа с родителями	-изготовление игрушек – самоделок (звенелки, шумелки, гремелки); - оформление выставки игрушек – самоделок; - подбор звучащих игрушек; - оформление выставки звучащая игрушка;

Итоговое мероприятие: «День звучащей игрушки»

7.30-8.00	-веселое утреннее приветствие куклы - Неваляшки;
8.55-9.05	-игра «Угадай, что играет»;
9.10-9.30	-музыкальное занятие «Звучащая игрушка»;
15.20-.15.30	-играет оркестр «Громко – тихо»;
15.55-16.05	-хоровод «Если весело живется»;
16.05-16.15	-чтение стихов о звучащих игрушках;
весь день открыта выставка игрушек – самоделок;

Конспект музыкального занятия в 1 мл. гр.

« Звучащая игрушка »

Цель занятия: Продолжать вызывать у детей положительное эмоциональное состояние, удовольствие от просмотра театра игрушки.

Задачи: 1. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, игру, общение со взрослыми и сверстниками.

2.Развитие музыкальных сенсорных способностей ( динамического, тембрового слуха).

Атрибуты : Игрушки : Мишка, Зайка, Лисичка. Звучащие игрушки : погремушки, барабан, бубны, колокольчики.

Дети свободно входят в зал, музыкальный руководитель их приветствует, показывает барабан.

Муз. р.: Ребятки, скажите, что это за игрушка?- ( дети - барабан.)

Бум - бум, тра-та-там, вот какой барабан.

Веселятся палочки, прыгают играя,

Барабана музыка громкая такая. ( играет на барабане)

Мы сегодня будем все барабанщиками, ножки поднимай, весело шагай!

Восп-ль: (берет барабан, играет, муз. рук на ф-но)

1. Упр-е « Шагать – отдыхать» - 1ч. громкая муз.-дети шагают

2ч. тихая муз.- дети присели –отдыхают

Муз. р: Какие вы внимательные, как хорошо слушаете музыку! Мы немного отдохнем и гостей позовем.(дети сели на стульчики) Похлопайте в ладошки.

Музыка «Мишка»- появляется игрушечный мишка, управляемый воспитателем, в лапах держит бубен, воспитатель говорит за мишку.

Мишка : Я – знакомый ваш, Мишутка, песни я люблю и шутку!

Очень музыку люблю, громко-громко в бубен бью.

Музыка рус. нар. – Мишка играет на бубне, дети хлопают.

Муз. р: Весело мишка играет на бубне! ( рассматривает вместе с детьми муз. инструмент)

Наши ребятки в бубен будут стучать, очень весело играть! (вос-ль раздает бубны, дети играют на бубнах)

2. « Оркестр »- рус. н.м.

Мишка : ( хвалит детей, восп-ль усаживает мишку на стул)

Муз. р.: Мы немного отдохнем и гостей позовем. Ну-ка, угадай-ка, кто спешит к нам?

Музыка «Зайчик»- появляется игрушечный зайчик, управляемый восп-м, в лапах держит погремушку.

Зайка : Зайчик – мягкая игрушка, к вам принес я погремушки.

Много их со мной всегда. Поиграем с вами? Да! - зайка гремит погремушкой.

Муз. р: Погремушки мы возьмем, весело плясать начнем!

3. Пляска « Веселые погремушки »- после пляски садятся.

Муз. р: Вы хотите узнать, кто же к нам придет опять? Похлопайте в ладошки.

Музыка рус. нар.- появляется лисичка с колокольчиком

Лиса: А я рыжая – лисичка! Колокольчик мой звенит, всех ребяток веселит!- звенит.

Муз. р: Посмотрите, сколько в корзиночке колокольчиков! Наши дети в колокольчик

Будут звенеть громко и тихо!

4. Муз-ДИ « Тихие и громкие звоночки»-

Муз. р: Весело звенели колокольчики у ребят. Сколько музыкальных игрушек нам подарили зверушки!

Вос-ль: Пригласим всех зверушек к нам в группу, и покажем какие у нас есть

игрушки, которые звенят, гремят, шуршат. Эти игрушки нам сделали наши мамы, папы.

Воспитатель, муз. рук. и дети уходят в группу с игрушками. В группе воспитатель

обыгрывает действия с игрушками, игрушки пляшут, дети играют игрушками –самоделками.