Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Пашино
Афанасьевского района Кировской области
Утверждаю:
Директор школы: ________( )
Приказ № ________
от «_______» _______________2014г.
Индивидуальный образовательный маршрут
педагогического сопровождения одарённых детей
Составитель:
, учитель
немецкого языка
Пашино 2014 г.
«Кто не знает иностранного языка, тот ничего не знает и о своём собственном» | |
|
Одаренные дети:
· имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
· имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;
· испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.
Маршрут предусматривает отбор и углубленную подготовку учащихся школы по немецкому языку, развитие творческих способностей детей, воспитание личности, готовой к межкультурной коммуникации.
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
- принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
- принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
- принцип создания условий для совместной работы обучающихся при минимальном участии учителя;
- принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества
Цель:
Создание системы деятельности учителя иностранного языка для выявления, развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развития одарённости.
Обеспечение возможности самореализации одарённой личности в различных видах деятельности.
Задачи:
· Осуществлять перспективное планирование всех сторон и видов речевой деятельности и предусматривать характер взаимодействия между ними.
· Определять характер и объём языкового материала для каждого урока в соответствии с результатами методического анализа материала параграфа.
· Спроектировать цель каждого урока с учётом этапов работы над материалом и программных требований; предусмотреть необходимые для достижения цели виды работ, определить характер и виды упражнений, спланировать домашнее задание.
· Содействовать развитию творчески мыслящего ученика, умеющего сравнивать, анализировать, высказывать личную точку зрения.
Реализация образовательного маршрута предусматривает следующие направления деятельности:
1.Познавательное – расширение общего кругозора учащихся, знаний о стране изучаемого языка.
2. Образовательное – формирование представлений о языке, его истории, об особенностях языка на современном этапе, его роли в мире.
3. Исследовательское – углубленное изучение отдельных разделов науки о языке – грамматики, фонетики.
4. Практическое – глубокое овладение немецким языком, дающее возможность реализовывать практические навыки владения языком в ситуациях общения, ролевых играх, работе с текстом, печатными изданиями и др.
Формы работы с одаренными учащимися:
· факультативы;
· участие в конкурсах;
· участие в олимпиадах;
· работа по индивидуальным планам;
· сотрудничество;
Методы и приёмы:
· проектировочные (умение планировать работу);
· адаптационные (умение действовать по плану в конкретных учебных условиях);
· мотивационные (умение эффективно стимулировать познавательную деятельность учащихся);
· коммуникативные (умение общаться с обучаемыми на уроке и вне его);
· познавательные (интерес к исследовательской деятельности).
Средства обучения:
Основные:
- программа – государственный документ;
- компоненты УМК: книга для учителя, учебник, книга для чтения, звукозапись, набор учебно – наглядных пособий, включающий предметные, тематические и сюжетные картинки, диафильмы, кинофрагменты;
Вспомогательные: словари, справочники, сборники упражнений, книги для дополнительного чтения, таблицы, газеты, журналы, наглядные пособия, аудиовизуальные средства обучении;
Технические: музыка, видеофильмы, слайды, презентации, интернетресурсы;
Ожидаемые результаты программы:
· Активное участие в конкурсах, олимпиадах различного уровня.
· Оформление выставок творческих работ.
· Защита проектов.
· Формирование устойчивого интереса и высокой мотивации учащихся к учебной деятельности.
· Развитие способностей, творчества и дарования детей.
План работы с одаренными детьми по немецкому языку на 2014-2015 уч. г.
№ п/п | Содержание мероприятия | Срок | Ответственный |
1 | Составление плана работы с одаренными детьми по немецкому языку | август | учитель немецкого языка |
2 | Изучение интересов и склонностей обучающихся: уточнение критериев всех видов одаренности: интеллектуальной, творческой, художественной и т. д. | сентябрь | Кл. рук., учитель немецкого языка |
3 | Подготовка к школьной олимпиаде по немецкому языку | октябрь | учитель немецкого языка |
4 | Подготовка к участию в районной предметной олимпиаде | ноябрь | учитель немецкого языка |
5 | Выпуск информационного бюллетеня о результатах школьных и районных предметных олимпиадах | декабрь | учитель немецкого языка, ЗДУР |
6 | Анализ и корректировка результатов школьных, районных предметных олимпиад. | декабрь - январь | учитель немецкого языка |
7 | Участие в неделе иностранного языка | февраль | учитель немецкого языка |
8 | Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми. | в течение года | учитель немецкого языка, администрация |
9 | Участие в конкурсе «Олимпус» | в течение года | учитель немецкого языка |
10 | Участие в конкурсе «Эрудит» | февраль | ЗДУР, ЗДВР |
11 | Участие в Неделе образования | март | учитель немецкого языка ЗДУР, ЗДВР |
12 | Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней | в течение года | учитель немецкого языка |
13 | Работа факультатива «Говорим по-немецки» (5 класс). | в течение года | учитель немецкого языка |
14 | Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей | в течение года | учитель немецкого языка |
15 | Создание в учебном кабинете картотеки материалов повышенного уровня сложности | в течение года | учитель немецкого языка |
16 | Анализ работы, планирование на следующий уч. год | май - июнь | учитель немецкого языка |
Мотивационное обеспечение индивидуального сопровождения.
1.Постоянно стимулировать и мотивировать положительное отношение к саморазвитию и самореализации через работу в зоне ближайшего развития, создание ситуаций успеха.
2.Способствовать развитию творческого потенциала, давать толчок к саморазвитию и самореализации.
План индивидуальной работы с одаренными детьми по немецкому языку
МКОУ СОШ с. Пашино
в 2013-2014, 2014-2015 уч. г.
№ | Ф. И.ученика | класс | мероприятия | сроки | результат |
1 | Черанёв Вадим | 7 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5.Изучение литературы: работа в библиотеке с литературой, работа в сети Интернет. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников. 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 10.Участие в конкурсе «Олимпус». | В течение года Сентябрь- октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль - март Март В течение года (осенняя, зимняя, весенняя сессия) | Призёр Призёр победитель |
2 | Черанева Анна | 8 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5.Изучение литературы: научная работа в библиотеке с литературой, работа в сети Интернет. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 10.Участие в конкурсе «Олимпус». | В течение года Сентябрь - октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль - март Март Январь | Призёр Участник Участник участник |
3 | Черанева Наталья | 9 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5. Самостоятельная работа с литературой по предмету, консультации учителя. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 10.Участие в конкурсе «Олимпус». 11.Сотрудничество с родителями. | В течение года Сентябрь - октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль Март Январь В течение года | призёр Участник участие участие участие |
4 | Варанкина Ирина | 10 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5.Изучение литературы: научная работа в библиотеке с литературой, работа в сети Интернет. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 10.Сотрудничество с родителями. | В течение года Сентябрь-октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль Март В течение года | Призёр участник |
5,6 | Черанев Алексей, Габова Яна | 10 | 1.Диффененцированные домашние задания. 2.Дифференцированные задания на уроках. 3.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 4.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 5.Анализ результатов олимпиады. 6.Изучение литературы: научная работа в библиотеке с литературой, работа в сети Интернет. 7.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 10.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 11.Сотрудничество с родителями. 12. Консультации. | В течение года В течение года Сентябрь - октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Март В течение года | Участие участие |
План индивидуальной работы с одаренными детьми по немецкому языку
МКОУ СОШ с. Пашино
В 2014-2015 уч. г.
№ | Ф. И.ученика | класс | мероприятия | сроки | результат |
1 | Бузмакова Валерия | 7 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5.Изучение литературы: работа в библиотеке с литературой, работа в сети Интернет. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников. 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 10.Участие в конкурсе «Олимпус». | В течение года Сентябрь- октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль - март Март В течение года (осенняя, зимняя, весенняя сессия) | Победитель Призёр |
2 | Черанёв Вадим | 8 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5.Изучение литературы: работа в библиотеке с литературой, работа в сети Интернет. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников. 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 10.Участие в конкурсе «Олимпус». | В течение года Сентябрь- октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль - март Март В течение года (осенняя, зимняя, весенняя сессия) | Призёр участие Участие участие |
3 | Черанева Анна | 9 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5.Изучение литературы: научная работа в библиотеке с литературой, работа в сети Интернет. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 10.Участие в конкурсе «Олимпус». | В течение года Сентябрь - октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль - март Март Январь | Призёр призёр Участник участие |
4 | Черанева Наталья | 10 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5. Самостоятельная работа с литературой по предмету, консультации учителя. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. 10.Участие в конкурсе «…». 11.Сотрудничество с родителями. | В течение года Сентябрь - октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль Март Январь В течение года | призёр участие |
5 | Варанкина Ирина | 11 | 1.Индивидуальные домашние задания. 2.Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников. 3.Участие в первом туре Всероссийской олимпиады школьников. 4.Анализ результатов олимпиады. 5.Изучение литературы: научная работа в библиотеке с литературой, работа в сети Интернет. 6.Участие во втором туре Всероссийской олимпиады школьников 7.Работа с заданиями повышенного уровня сложности. 8.Привлечение к подготовке и проведению мероприятий по предмету. 9.Участие в предметной неделе по немецкому языку. Участие в конкурсе «5 Всероссийская предметная олимпиада». | В течение года Сентябрь-октябрь Октябрь Ноябрь В течение года Декабрь В течение года Февраль Март январь | Призёр Победитель(региональный уровень) |
