Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 601
Приморского района Санкт – Петербурга
Принято Решением Педагогического совета ГБОУ школы № 000 Приморского района Санкт-Петербурга. Протокол № 5 от 01.01.2001 г. | Согласовано Руководитель МО ЕНЦ ГБОУ школы № 000 Приморского района Санкт-Петербурга ____________/ /. Протокол № 5 от 01.01.2001г. | Утверждаю Директор ГБОУ школы № 000 Приморского района Санкт-Петербурга _____________//. Приказ №79/1 от 01.01.2001г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Физика »
для 8 класса
на 2013 – 2014 учебный год
составлена учителем физики
Санкт – Петербурга
2013г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень). Содержание образования соотнесено с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.
Учебно-методическая литература для учителя и учащихся
1. Перышкин . 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2001
2. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В Пёрышкин «Физика-8» - М., Дрофа, 2001
3. «Сборник задач по физике 7-9 классы» М, Экзамен 2010г.
Методические пособия
1. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель – 6-е изд. – М.: Просвещение, 1994. (В календарно-тематическом планировании – Л.)
2. Сборник задач по физике. 7-8 кл. / Составитель – 2-е изд. – СПб.: Специальная литература, 1995. (В календарно-тематическом планировании – С.)
3. Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:
· знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента)
· приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)
· развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.
Используемые технические средства
· Персональный компьютер, мультимедийный проектор.
Форма промежуточной и итоговой аттестации – контрольные работы:
· 8 кл. – 4
Количество учебных часов, на которые рассчитана программа:
· 8 кл. – 70 часов ( по 2 часа в неделю)
Количество лабораторных и практических работ:
· 8 кл. – 10
Цели изучения физики в 8 классе:
- Освоение знаний о физических явлениях, величинах характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира; Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений; описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на основе этого эмпирические зависимости применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, для решения физических задач; Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих способностей; самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач, при выполнении эксперимента; Воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии, уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры; Использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Количество часов по программечаса в неделю). Количество часов по учебному планучаса в неделю).
Требования к уровню подготовки учащихся:
должны знать:
смысл понятий: Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин. Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, электролитах и газах. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Элементы геометрической оптики. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Фокусное
расстояние линзы. Глаз как оптическая система.
Должны уметь: описывать явление диффузии, изменение агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи. Объяснять эти явления на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах. Измерять физические величины: температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость, удельную теплоту плавления льда, влажности воздуха. Объяснять устройство и принцип действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания. Наблюдать и описывать электризацию тел, взаимодействия магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света. Объяснять эти явления. Производить измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы. Проводить простые физические опыты и экспериментальные исследования по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.
Владеть компетенциями: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, коммуникативной, личного самосовершенствования.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи: практически применять физические знания для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни; для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс
№ | Тема урока | Кол -во ча- сов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля, измерители | Домашнее задание | Дата про- ведения | |
РАЗДЕЛ I. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (13 ЧАСОВ) | |||||||||
1/1 | Техника безопасности на уроках физики. Тепловое движение. Температура. | 1 | Урок изучения нового материала | Тепловое движение. Температура. | Знать понятия: тепловое движение, температура | Фронтальная проверка, устные ответы | § 1, вопросы | ||
2/2 | Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела. | 1 | Комби- ниро- ванный | Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела | Знать понятия: внутренняя энергия. Знать способы изменения внутренней энергии | Фронтальная проверка, устные ответы | § 2,3 вопросы Задание 1 | ||
3/3 | Теплопроводность. | 1 | Комби- ниро- ванный | Теплопроводность. | Знать понятие: теплопроводность | Фронтальная проверка, устные ответы | § 4 упр.1 | ||
4/4 | Конвекция. | 1 | Комби- ниро- ванный | Конвекция | Знать понятие: Конвекция | Тест | § 5 упр. 2 | ||
5/5 | Излучение | 1 | Комби- ниро- ванный | Излучение | Знать понятие: излучение | Приводить примеры | § 6, упр. 3 | ||
6/6 | Количество теплоты. Единицы количества теплоты. | 1 | Комби- ниро- ванный | Количество теплоты. Единицы количества теплоты. | Знать понятие: количество теплоты, едини цы количества теплоты | Приводить примеры | § 7 | ||
7/7 | Удельная теплоёмкость вещества. | 1 | Урок изучения нового материала | Удельная теплоемкость. | Знать определение теплоемкости, физический смысл | Работа с таблицами, справочным материалом | § 8/8 | ||
8/8 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. | 1 | Урок-практикум | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. | Знать Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на количество теплоты. | Решение задач. | § 9, упр.4 | ||
9/9 | Лабораторная работа № «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры» | 1 | Урок практикум | Лабораторная работа. | Знать формулы расчёта количества теплоты | Оформить, сделать вывод | |||
10/10 | Решение задач. | 1 | Урок-практикум | Расчет количества теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемогоим при охлаждении | Уметь решать задачи на количество теплоты. | Решение задач. | № 000, 570,571 | ||
11/11 | Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела» | 1 | Урок-практикум | Л. р. № 2«Измерение удельной теплоемкости твердого тела». | Знать расчет удельной теплоемкости твердого тела. Уметь решать задачи на удельную теплоемкость. | Л. р. № 32«Измерение удельной теплоемкости твердого тела». | |||
12/12 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Решение задач. | 1 | Урок изучения нового материала | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. | Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания. | Работа с таблицами, справочным материалом | §10, упр. 5 (2, 3) | ||
13/13 | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Контрольная работа №1 | 1 | Комби- ниро- ванный урок | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. | Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры. | Контрольная работа | §11, упр.6(1, 2) | ||
Тема 2 . Изменение агрегатных состояний вещества ( 11 часов) | |||||||||
14/1 | Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел. | 1 | Урок изучения нового материала | Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. | Знать понятия: агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. | Работа с графиками | §, упр. 7(3-5) | ||
15/2 | Удельная теплота плавления. | 1 | Урок изучения нового материала | Удельная теплота плавления. | Знать понятия: удельная теплота плавления. | Работа с таблицами, справочным материалом | § 15, упр. 8(1-3) | ||
16/3 | Решение задач на расчёт количества теплоты при нагревании и плавлении, отвердевании и охлаждении | 1 | Урок оценивания знаний | Решение задач. Нагревание и плавление кристаллических тел. | Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел» | Решение задач. Контрольная работа. | № 000,625 | ||
17/4 | Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. | 1 | Комбинированный урок | Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. | Знать понятия: «испарение», объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. | Фронтальная проверка, устные ответы | § 16, 17, упр | ||
18/5 | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. | 1 | Комбинированный урок | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. | Знать понятие «влажность воздуха». Уметь работать с психрометром, гигрометром | Фронтальная проверка, устные ответы | § 19 | ||
19/6 | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации. | 1 | Комбинированный урок | Кипение, парообразование, конденсация | Знать понятие: «кипение». Объяснять процесс парообразования и конденсации. | Фронтальная проверка, устные ответы | §18,20 упр.10(1-3) | ||
20/7 | Решение задач на расчёт количества теплоты при нагревании и кипении, конденсации и охлаждении. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Расчёт количества теплоты при нагревании и кипении, конденсации и охлаждении. | Знать формулы. | Фронтальная проверка, устные ответы, решение задач. | № 000, 659 | ||
21/8 | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. | 1 | Комбинированный урок | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорании. | Знать устройство и принцип действия ДВС | Фронтальная проверка, устные ответы | § 21. 22 | ||
22/9 | Паровая турбина. КПД теплового двигателя. | 1 | Урок изучения нового материала | Паровая турбина. КПД теплового двигателя. | Знать устройство и принцип действия паровой турбины | Мини-конференция | § 23, 24 | ||
23/10 | Повторение и обобщение тем «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Работа газа и пара при расширении | Разбор и анализ ключевых задач | Решение задач | Повторить тему и формулы | ||
24/11 | Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества». | 1 | Урок оценивания знаний | Изменение агрегатных состояний вещества | Знать формулы и уметь применять при решении задач | К. р. № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества». | |||
РАЗДЕЛ I I. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (24 ЧАСА) | |||||||||
25/1 | Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. | 1 | Урок изучения нового материала | Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. | Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел | тест | § 25,26 | ||
26/2 | Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. | 1 | Урок изучения нового материала | Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. | Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики. Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение | Физический диктант | § 27, 28 | ||
27/3 | Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. | 1 | Комбинированный урок | Делимость электрического заряда. Строение атомов. | Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов | Самостоятельная работа. Составление схем атомов различных элементов | § 29, 30, упр.11 | ||
28/4 | Объяснение электрических явлений. | 1 | Урок изучения нового материала | Объяснение электрических явлений. | Уметь объяснять электрические явления | Фронтальный опрос | §31, упр. 12 | ||
29/5 | Электрический ток. Источники электрического тока. | 1 | Урок оценивания знаний | Электрический ток. Источники электрического тока. Электризация тел. Строение атомов. | Знать: понятия электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока | тест «Электризация тел. Строение атомов». | § 32, задание 6 | ||
30/6 | Электрическая цепь и ее составные части. | 1 | Комбинированный урок | Электрическая цепь и ее составные части. | Знать понятие «электрическая цепь», назвать элементы цепи | Опорный конспект | § 33, упр. | ||
31/7 | Действия электрического тока. | 1 | Урок изучения нового материала | Действия электрического тока. | Уметь объяснять действия электрического тока и его направление | Опорный конспект. Тест | § 35 | ||
32/8 | Электрический ток в металлах. Направление тока. | 1 | Комбинированный урок | Электрический ток в металлах. Направление тока. | Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснять действия электрического тока и его направление | Физический диктант | § 34- 36 | ||
33/9 | Сила тока. Единицы силы тока. | 1 | Комбинированный урок | Сила тока. Единицы силы тока. | Знать понятие «сила тока», обозначение физической величины, единицы измерения | Тест | § 37, упр. 14 (1,2) | ||
34/10 | Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках». | 1 | Урок-практикум | Амперметр. Измерение силы тока. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. | Знать устройство амперметра, обозначение в электрических цепях, уметь работать с ним | Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей. | § 38 | ||
35/11 | Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» | 1 | Комбинированный урок | Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. | Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обозначение физической величины в электрических цепях. Уметь работать с вольтметром | Составление электрических цепей. Оформление работы, вывод. | § 39-41, упр. | ||
36|12 | Зависимость силы тока от напряжения. | 1 | Урок изучения нового материала | Зависимость силы тока от напряжения. | Знать характер зависимости силы тока от напряжения. | Решение задач. | § 42, упр.17 (1,2) | ||
37/13 | Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. | 1 | Урок изучения нового материала. | Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. | Знать понятие сопротивления, обозначения физической величины, единицы измерения, обозначение в электрических цепях. | Опорный конспект. | § 43, упр.18 (1,2) | ||
38/14 | Закон Ома для участка цепи. | 1 | Комбинированный урок | Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. | Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл | Самостоятельная работа | § 44, упр. 19 (2,4) | ||
39/15 | Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. | 1 | Урок закрепления знаний | Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. | Уметь производить расчет сопротивления проводников, используя формулу закона Ома для участка цепи, находить удельное сопротивление по таблицам | Решение задач | §45,46,47 упр. 20 (1,2б) | ||
40/16 | Лабораторные работы №5,6 «Регулирование силы тока реостатом», « Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». | 1 | Урок-практикум | Реостаты. Регулирование силы тока реостатом. | Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома | Оформление работы, вывод. | упр. | ||
41/17 | Примеры на расчёт сопротивления проводника, силы тока и напряжения. Решение задач. | 1 | Урок-практикум | Закон Ома для участка цепи. | Умение находить значения физических величин, входящих в формулу закона Ома | Решение задач. | §47, № 000,810 | ||
42/18 | Последовательное соединение проводников. | 1 | Комбинированный урок | Последовательное соединение проводников. | Уметь рассчитать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников | Решение задач | § 48, упр. | ||
43/19 | Параллельное соединение проводников. | 1 | Комбинированный урок | Параллельное соединение проводников. | Уметь рассчитать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников | Решение задач | § 49, упр. 23 (2,3,5) | ||
44/20 | Работа электрического тока. | 1 | Урок изучения нового материала | Работа электрического тока. | Уметь объяснять работу электрического тока. Знать формулы по теме. | Опорный конспект. Решение задач | § 50, упр. 24 (1,2) | ||
45/21 | Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. | 1 | Урок изучения нового материала | Мощность электрического тока. | Знать понятия: мощность электрического тока, обозначение физ. величины, единицы измерения. | Тест | § 51,52 упр. 25 (1,4),26 | ||
46/22 | Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе». | 1 | Урок-практикум | Измерение мощности и работы тока в электрической лампе | Уметь снимать показания приборов и вычислять работу, мощность | Оформление работы, вывод. | |||
47/23 | Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. | 1 | Комбинированный урок | Закон Джоуля – Ленца. | Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля – Ленца. | Тест | § 53,54 упр. 27 (1,4) | ||
48/24 | Короткое замыкание. Предохранители. | 1 | Комбинированный урок | Короткое замыкание. Предохранители. | Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. | Тест | § 55 | ||
49/25 | Повторение и обобщение темы «Электрические явления» | 1 | Комбинированный урок | Электрические явления | Знать понятия темы. Уметь решать задачи. | Решение задач | Повторение № 000, 905 | ||
50/26 | Контрольная работа № 3 «Электрические явления» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Электрические явления | Уметь решать задачи | Тест | |||
РАЗДЕЛ I I I. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (6 ЧАСОВ) | |||||||||
51/1 | Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. | 1 | Комбинированный урок | Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. | Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных линий | Фронтальный опрос | § 56, 57 | ||
52/2 | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действия». | 1 | Урок-практикум | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Оформление работы, вывод. | § 58, упр. | ||
53/3 | Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. | 1 | Комбинированный урок | Магнитное поле Магнитные линии. | Знать понятие магнитного поля и магнитных линий. | Физический диктант | § 59, | ||
54/4 | Магнитное поле Земли. | 1 | Комбинированный урок | Магнитное поле Земли. | Уметь объяснить наличие магнитного поля Земли и его влияние. | Мини-эксперимент | § 60 | ||
55/5 | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели). | 1 | Урок-практикум | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Изучение электрического двигателя постоянного тока | Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснить действия магнитного поля на проводник с током Объяснить устройство двигателя постоянного тока на модели | Оформление работы, вывод. | § 61 | ||
56/6 | Повторение. Контроль знаний. | 1 | Урок оценивания знаний | Устройство электроизмерительных приборов. | Знать устройство электроизмерительных приборов. Уметь объяснять их работу. | Тест | Повторить тему | ||
РАЗДЕЛ IV. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (8 ЧАСОВ) | |||||||||
57/1 | Источники света. Распространение света. | 1 | Урок изучения нового материала | Источники света. Распространение света. | Знать понятие: источники света. Уметь объяснять прямолинейное распространение света. | Физический диктант | § 62, упр. 29(1), задание 12 | ||
58/2 | Отражение света. Законы отражения света. | 1 | Урок изучения нового материала | Отражение света. Законы отражения света. | Знать законы отражения света | Тест | § 63, упр. | ||
59/3 | Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное отражение. | 1 | Урок изучения нового материала | Плоское зеркало | Знать понятие «плоское зеркало» | Построение изображения в плоском зеркале | § 64, упр.31 | ||
60/4 | Преломление света. | 1 | Урок изучения нового материала | Преломление света. | Знать законы преломление света | Работа со схемами и рисунками | § 65, упр. | ||
61/5 | Линзы. Оптическая сила линзы. | 1 | Урок изучения нового материала | Линзы. Оптическая сила линзы. | Знать что такое линзы. давать изображения их | Тест | § 66, упр. 33(1) | ||
62/6 | Изображения, даваемые линзой. Лабораторная работа №10 ««Получение изображения при помощи линзы». | 1 | Урок-практикум | Получение изображения при помощи линзы | Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображения с помощью линз. | Построение изображений, даваемых линзой. Оформление работы. Вывод. | § 67, упр. 34(1) | ||
63/7 | Фотоаппарат. Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фотоаппарат. Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки. | Знать как корректировать зрение с помощью линз. | Опорный конспект. | § 4-6 из материала для дополнительного чтения. | ||
64/8 | Контрольная работа № 4 «Световые явления». | 1 | Урок оценивания знаний | Световые явления | Уметь решать задачи | Тест | |||
Резерв | 6 | ||||||||
