Урок математики во 2-м классе
Разработала В.
Тема урока: проверка сложения.
Цель урока:
1.Ознакомить с проверкой сложения вычитанием.
2.Пронаблюдать связь между компонентами сложения.
3.Повторить приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
4.Закрепить умение решать устные и письменные задачи в пределах 100, используя краткую запись.
5.Способствовать дальнейшему развитию памяти, внимания, мышления.
6.Развивать интерес к предмету, математическую речь.
Планируемые результаты
1.Понимать цели и задачи учебной деятельности, находить способы и средства их достижения.
2.Воспитывать умение работать в коллективе и самостоятельно.
3.Оценивать себя и товарищей.
Оборудование
Презентация, набор фигур для каждого ученика в конверте, карточки, фотография Гарри Поттера (6шт.), восклицательный и вопросительный знаки для каждого ученика.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
- Ребята, скажите, а какой праздник скоро к нам придёт? (Новый год)
- Вы ждете подарков? Закройте глаза и представьте, что под новогодней елкой стоят ваши подарки. Улыбнитесь! Какое у вас настроение? Какой самый лучший подарок? (Книга)
2. Введение в тему урока. Актуализация.
- Посмотрите, пожалуйста, на слайд 1.
- Кого вы здесь видите? (Гарри Поттера и его друзей).
- Да, сегодня к нам на урок пришел известный герой Гарри Поттер – персонаж известных книг. Слышали про какого мальчика? О чём эти книги и фильмы? (О его приключениях. Всего написано 8 книг)
-Вы любите играть в компьютер? Он тоже очень долго сидел за компьютером и его затянули сети интернета. Он запутался в игре, состоящей из 7 уровней. Герой просит у нас помощи. Что ответим? Надо спасать.
-.Как должны вести себя спасатели? ( Правильно отвечать на вопросы, работать быстро, никого не стесняться, не бросать в беде друзей, красиво писать и думать).
Если мы ему поможем, т. е. хорошо справимся со всеми заданиями, то он благополучно вернётся к своим друзьям. Если нет, то он останется там, в сетях интернета, и мы не увидим новых фильмов и книг с его участием. Вы готовы к новым испытаниям? Гарри Поттер ждет вас, вперёд!
-У каждого на парте лежит путевой конверт, когда он нам потребуется, мы его откроем.
3.Устный счет (1 уровень).
Перед выполнением трудных заданий сделаем разминку - устный счет.
-К доске идут 2 человека, работают по карточкам.
Карточка 1. Ангелина
Найди уравнение и реши его.
Х-4
У+х=12
30+х=35
Карточка 2. Стас
1 м…6 дм
27 см…2 дм 7 см
3 м…3 см Взаимопроверка.
На местах
1 ученик - посчитать двойками до 20.
2 ученик - тройками до 30.
1 задача: В гости к Белоснежке пришли 7 гномов. Потом ещё 4 гнома. Сколько гномов пришло в гости к Белоснежке? (11)
2 задача: Волшебница подарила девочке цветик-семицветик. Девочка загадала 3 желания. Сколько лепестков осталось на цветке? (4)
3 задача: У Деда Мороза было 30 подарков. Детям он уже раздарил 24 подарка. Сколько подарков осталось у Деда Мороза? (6)
-1 слагаемое18, второе слагаемое 5. Чему равна сумма? (23)
-Уменьшаемое70, вычитаемое 40. Чему равна разность? (30)
- Я задумала число, прибавила к нему 60 и получила 80. Какое число я задумала? (20)
-Как называются числа при вычитании?
-Как называются числа при сложении?
-Молодцы. Я поздравляю вас, вы прошли первый уровень компьютерной игры. Знание названий чисел при сложении помогут нам также успешно пройти 2 уровень.
4.Самоопределение к деятельности. (2 уровень).
- Гарри выяснил, что вирусом заражены некоторые выражения на сложение. Он просит помочь найти способ проверки сложения.
-Достаньте из конвертов фигурки. На какие группы можно их разбить? (квадраты и кружки)
-Положите все фигурки в один ряд: Первые - кружки, а затем квадраты.
-Сколько кружков? (4), а квадратов? (5)
-Что у вас получилось? Сверьтесь с товарищем по парте. Если у вас всё хорошо – поднимите карточку с! Если есть проблемы- карточку с?
1.-Прочитаем пример, с названием чисел при сложении. (1 слагаемое4, 2 слагаемое 5, сумма равна 9)
-В тетрадях запишем №1, а затем пример, который у нас получился.
-Комментирует Андрей. (1 сл.4+2сл.5= сум.9)
2.-Отодвиньте в сторону кружки. Какие фигуры остались? Сколько?
Запишем в тетради этот пример с названием чисел при сложении, комментирует Ангелина. (от сум.9- 1сл.4 = 2сл.5)
3. Положите все фигурки, как клали первый раз, в один ряд.
-Теперь отодвиньте в сторону квадраты. Что осталось и сколько?
Запишем этот пример в тетрадь. Комментирует Вика. (от сумм.9 - 2 сл.5 =1сл.4)
- А теперь давайте сформулируем правило, которым мы сейчас пользовались.
1Слагаемое + 2Слагаемое = Сумма
Сумма –1 Слагаемое =2 Слагаемое
Сумма –2 Слагаемое =1 Слагаемое
-Откройте учебник на с. 84. Прочитаем тему и задачи нашего урока.
(Слайд 2) (Слайд 3)
-Кто же догадался, как правило, о котором мы только что говорили, связано с темой урока? Где оно нам пригодится?
- Итак, сегодня на уроке ваша главнейшая цель – научиться делать проверку в примерах на сложение. Прочитаем правило на с. 84.
- Поздравляю, вы прошли 2 уровень игры.
4. Работа над новой темой
-Мы начинаем 3 уровень игры, Работа по учебнику №2 на доске.
Вы хорошо справились с 3 уровнем, останавливаться нельзя. Переходим к 4 уровню.
Физминутка
- Гарри Поттер хочет нас предупредить о том, что при работе с компьютером нужно соблюдать определенные правила для сохранения здоровья. Детям вашего возраста желательно находиться за компьютером не более 1 часа в день, сидеть у экрана монитора на расстоянии вытянутой руки, кроме того, через 30 минут работы необходим перерыв.
2. Упражнения общего воздействия.
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдемся по дорожке.
Но дорожка не простая –
Нас от парт не отпускает. (Ходьба на месте.)
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу.
В сторону разок – другой
Покачаю головой. (Вращение головой вправо-влево.)
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперед, другой вперед,
А потом наоборот. (Руки к плечам, вращение вперед и назад.)
Хорошо чуть-чуть размяться.
Снова сядем заниматься. (Дети садятся за парты.)
Время на спасение Гарри остаётся мало, надо поторопиться
-Сейчас вы продолжите решать примеры, но уже самостоятельно №9.
-Кому потребуется помощь - поднимите карточку с вопросительным знаком.
( учитель проходит, проверяет, кто раньше закончит - устное задание на полях с. 84)
-Вы молодцы, 5 уровень пройден.
Закрепление изученного материала
Работа по учебнику.
-Переходим к 6 уровню - решение задач.
Записываем в тетрадь №5 (1).
Читает вслух условие задачи Андрей.
Второй раз читает учитель.
- Какие слова главные в задачи? (Было, переложили, осталось)
Запись на доске сделает Илья. (Слайд 4.)
Решение выполните самостоятельно.
Своё решение и ответ прочитает … (25-5=20 (м) Хорошо.
Ответ: переложили 20 м.
- Что такое обратные задачи? (Когда в задаче известные данные становятся неизвестными и наоборот неизвестные становятся известными.)
-Какие слова берём для условия? (Эти же)
-Что сделаем неизвестным? (Было) (Слайд 5)
-Записываем в тетрадь №5(2)
-Пишем только решение и ответ этой задачи.
-Проверим (20+5=25(м))
Ответ: было 25 мандаринов.
Самооценка по листочкам учителя.
-Вторую обратную задачу решим устно.
Было - 25 м,
Переложили-20 м.
Осталось -? м. (Слайд 6)
25-5=20 (м)
Осталось: осталось 5 мандаринов.
-Молодцы, вы прошли 6 испытание, до победного конца осталось совсем чуть-чуть, Гарри Поттер нас ждёт с нетерпением.
Подведение итогов урока.
Осталось последнее 7 испытание, устно решить примеры. Открывается доска:
Спишите их в тетрадь, если есть ошибки исправьте.
Девочки 8+8=15 Мальчики 9+5=13
15+5=21 14+4=19
-Как вы проверили примеры?
1. Знание состава числа
2. Знание правила: сложение проверяется вычитанием.
Дз №6, 7.
Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке.
Поднимите руку, кто считает, что он работал на «5», на «4».
Мы справились со всеми заданиями.
Гарри Поттер свободен, он очень благодарен вам за урок.
(Слайд 8)
Он вернулся к своим друзьям, поздравляет всех с наступающим праздником, советует вам не засиживаться за компьютером и дарит вам на память своё фото с друзьями.
