Программа предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов «Профессия и карьера» (68 часов).
Пояснительная записка к программе
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на старшей ступени общеобразовательного школы предусматривается профильное обучение, задача которого – создание в старших классах общеобразовательной школы системы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда.
Профильное обучение в 10-11 классах предваряет предпрофильная подготовка – система педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, включающей мероприятия по профильной ориентации и психолого-педагогической диагностике учащихся 9-х классов, их анкетирование, консультирование, организация «пробы сил» и т. п. Профильная ориентация призвана способствовать принятию школьниками осознанного решения о выборе направления дальнейшего обучения и созданию условий для повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению в целом.
Программа разработана с учетом целей и задач, поставленных в Концепции профильного обучения и в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ. В программе изложены современные взгляды на проблему выбора профессии и планирования карьеры и даны диагностические и профинформационные материалы, которые должны помочь ребятам в осознанном выборе профиля обучения и построении индивидуальной траектории своего развития.
Программа рассчитана на два года при одном уроке в неделю. Каждая тема укладывается в один урок. В программе использованы различные типы уроков. В состав большинства урока наряду с мини-лекцией входит профессиональная диагностика с использованием надежных методик, деловых и ролевых игр, проблемно-поисковых задач, элементов исследовательской и проектной деятельности, контрольные задания. Уроки разработаны на основе традиционной классно-урочной системы с учетом принципов дифференцированного обучения и модульной организации учебного процесса. Уроки сгруппированы в восемь самостоятельных, но логически связанных блоков (модулей) по принципу один модуль – одна четверть. По завершению курса рабочие тетради учащихся могут найти свое место в их «портфолио». Результаты диагностики могут учитываться при формировании профильных классов.
Эффективное преподавание программы предполагает осознание учителем целей урока и его места в учебном процессе, поддержку интереса и активности учащихся, опору на знания и жизненный опыт учащихся, контроль их деятельности. Практика показывает, что оценки необходимы. Рекомендуется мягкое рейтинговое оценивание и самооценивание, формирующее реалистичный уровень притязаний учащихся.
Основная идея курса: профессионал – это человек, которому профессиональная деятельность позволяет удовлетворять практически все потребности, от низших до высших (самоуважение, самоактуализация). Профессионализм зависит не от содержания работы, а от квалификации, личностных качеств и мотивации человека. В профессионале все эти факторы гармонично сочетаются. Человек выбирает профессию и карьеру в соответствии со своими убеждениями и ценностями. Наша цель – формирование психологической готовности подростка к профессиональной карьере.
Основные задачи курса: формирование у учащихся адекватного представления о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий; ознакомление с основными законами рыночной экономики, спецификой современного рынка труда и способами получения профессии.
Примерный план занятий по программе предпрофильной подготовки
8 класс. I полугодие. Что я знаю о своих возможностях
I четверть. Свойства нервной системы. Знакомство с понятиями «профильное обучение», «предпрофильная подготовка», «профессиональное самоопределение»; целями и задачами курса. Изучение самооценки и уровня притязаний, психологическая поддержки и формирование реалистичного самовосприятия. Основные свойства нервной системы. Диагностика профессионально важных личностных качеств. Обучение навыкам самоконтроля и приемлемых способов выражения своих эмоций.
1 урок. Вводный урок. Что такое профессиональное самоопределение.
2 урок. Образ «Я».
3 урок. Самооценка и уровень притязаний.
4 урок. Темперамент и профессия. Определение темперамента.
5 урок. Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций.
6 урок. Определение уровня тревожности. Приемы саморегуляции.
7 урок. Характер и выбор профессии.
8 урок. Обобщающий урок по теме «Свойства нервной системы».
II четверть. Познавательные процессы. Изучение особенностей мышления, памяти, внимания и соотнесение их с требованиями различных видов профессиональной деятельности. Знакомство с различными способами оценки интеллекта, диагностика и развитие мышления, памяти, внимания. Обучение навыкам ведения дискуссии, эффективной организации и планированию учебной деятельности.
9 урок. Способы оценки интеллекта. Тест умственного развития.
10 урок. Типы мышления. Методика определения типа мышления.
11 урок. Тест интеллектуального потенциала. Как развивать мышление
12 урок. Мышление и профессия. Деловая игра.
13 урок. Память. Виды памяти. Эффективные приемы запоминания.
14 урок. Внимание и внимательность. Как развивать внимание.
15 урок. Обобщающий урок по теме «Познавательные способности».
16 урок. Зачет по теме «Познавательные способности».
2 полугодие. Секреты выбора профессии.
III четверть. В мире профессий. Знакомство с многообразием мира профессий и различными походами к его классификации. Разграничение понятий «профессия, специальность, должность». Определение типа будущей профессии. Углубление представлений о профессиях. Навыки работы с профессиографическими материалами.
17 урок. Классификации профессий. Признаки профессии.
18 урок. Формула профессии
19 урок. Профессия, специальность, должность
20 урок. Профессии «Человек – человек». Ролевая игра.
21 урок. Профессии «Человек – техника». Проблемно-поисковая игра.
22 урок. Профессии «Человек – знак».
23 урок. Профессии «Человек – природа»
24 урок. Профессии «Человек – художественный образ». Творческая работа.
25 урок. Определение типа будущей профессии
26 урок. Обобщающий урок по теме «В мире профессий»
IV четверть. Интересы и склонности. Уточнение своих профессиональных интересов и склонностей и соотнесение их с требованиями профессии и рынка труда. Обучение навыкам принятия решений и прогнозирование последствий ошибочных решений при выборе профессий. Понятие «профессиональные ограничения», «медицинские противопоказания». Завершает программу творческий проект «Секреты выбора профессии».
27 урок. Интересы и склонности в выборе профессии.
28 урок. Опросник профессиональных склонностей.
29 урок. «Могу», «хочу», «надо».
30 урок. Ошибки в выборе профессии. Ролевая игра.
31 урок. Профессия и здоровья. Медицинские противопоказания
32 урок. Матрица выбора профессий
33 урок. Обобщающий урок по теме «Интересы и склонности»
34 урок. Творческий проект «Секреты выбора профессии».
9 класс. I полугодие. Слагаемые профессионального успеха.
I четверть. Способности и профессиональная пригодность. Повторение понятий «содержание профессии», «профессионально важные качества», «профессия», «специальность», «должность». Углубление представлений о требованиях профессии к человеку. Знакомство с многообразием способностей человека. Выявление уровня сформированности коммуникативных, организаторских и других способностей.
1 урок. Вводный урок. Профессионально важные качества.
2 урок. Способности общие и специальные.
3 урок. Коммуникативные способности. Ролевая игра.
4 урок. Уровень субъективного контроля.
5 урок. Интеллектуальная лабильность.
6 урок. Способности к предпринимательской деятельности.
7 урок. Организаторские способности. Деловая игра.
8 урок. Обобщающий урок по теме «Способности и профессиональная пригодность».
II четверть. Направленность личности. Развитие представлений о профессионально важных качествах. Диагностика стиля поведения в конфликтных ситуациях. Связь личностной и профессиональной направленности. Знакомство с понятиями «жизненные ценности», «смысл трудовой деятельности», «профессиональная успешность» и основами некоторых теорий мотивации.
9 урок. Поведение в конфликтах. Тест Томаса.
10 урок. «Акулы» и «дельфины». Деловая игра.
11 урок. Мотивы и потребности. Тест иерархии потребностей.
12 урок. Мотивация как основное условие профессиональной успешности.
13 урок. Жизненные ценности и выбор профессии. Смысл профессиональной деятельности.
14 урок. Направленность личности. Деловая игра.
15 урок. Обобщающий урок по теме
16 урок. Зачет по теме «Слагаемые профессионального успеха».
II полугодие. Образование и карьера
III четверть. Планирование профессиональной карьеры. Знакомство с различными способами получения профессии, рынком образовательных услуг, основными законами рыночной экономики, спецификой российского рынка труда. Использование полученных знаний о себе и мире профессий при составлении личного профессионального плана. Тренинг профессионального самоопределения.
17 урок. Современный рынок труда, структура и тенденции его развития.
18 урок. Рынок образовательных услуг и перспективы его развития.
19 урок. Тест оценки жизненной и временной перспективы личности
20 урок. Тренинг «Я и моя карьера»
21 урок. Тренинг «Я и моя карьера»
22 урок. Тренинг «Я и моя карьера»
23 урок. Тренинг «Я и моя карьера»
24 урок. Построение личного профессионального плана.
25 урок. Обобщающий урок по теме «Планирование профессиональной карьеры».
26 урок. Зачет по теме «Планирование профессиональной карьеры»
IV четверть. Навыки самопрезентации. Требования рынка труда. Обучение составлению резюме, навыкам самопрезентации и приемам эффективного общения. Отработка моделей уверенного поведения. Итогом занятий по программе является разработка учащимися личных профессиональных планов и аргументированная защита их на заключительном уроке-конференции «Моя будущая профессия».
27 урок. Приемы эффективного общения.
28 урок. Имидж как средство самопрезентации.
29 урок. Речь как средство самопрезентации.
30 урок. Резюме, CV и Application Form – сходства и различия.
31 урок. Ролевая игра «Как пройти интервью».
32 урок. Обобщающий урок по теме «Навыки самопрезентации».
33 урок. Зачет по теме «Образование и карьера»
