Занятие №3

Занятие №3

  Контрольный вопрос

  Вспомните этапы работы технологии критического мышления. Обоснуйте возможность использования представленных форм организации познавательной деятельности учащихся на каждом из этапов.

Основу технологии развития критического мышления составляет базовая модель, включающая три стадии: «Вызов – осмысление – рефлексия». Такое построение учебного процесса помогает учащимся самим определить цели обучения, осуществить активный поиск новой информации, проанализировать ее и соотнести с собственными знаниями.

Стадия вызова:

Разбивка на кластеры (смысловые блоки)

Конструктивная таблица (Знаем - Хотим узнать - Узнали)

Таблица «толстых» и «тонких» вопросов

«Чтение со "стопами"»

Данные формы организации познавательной деятельности побуждают учащихся к работе с новой информацией, стимулируют интерес к теме, вызывают «на поверхность» имеющиеся знания по теме, способствуют бесконфликтному обмену мнениями.

Стадия осмысления

Система маркировки текста «ИНСЕРТ» «Чтение со "стопами"» Таблица «толстых» и «тонких» вопросов

Этот прием позволяет получить новую информацию по теме, классифицировать полученную информацию по категориям знаний, сохранить интерес к изучаемой теме.

Стадия рефлексии

Синквейн «Шесть шляп мышления» Концептуальное колесо

·  Таблица «толстых» и «тонких» вопросов

·  «Чтение со "стопами"

Эти приёмы позволяют обменяться мнениями о новой информации, приобрести новые знания, побуждают к дальнейшему расширению информационного поля, выработке собственной позиции.

Модельный урок «Зигзаг» и модельный урок «Шесть шляп мышления» могут включить все три стадии технологии критического мышления.