Интегрированное занятие в подготовительной группе №6 с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи «Страна «Орландия» в опасности»

МАДОУ «Детский сад № 000»

Интегрированное занятие в подготовительной группе №6 с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи «Страна «Орландия» в опасности».

Подготовили:

воспитатель Канунникова

Татьяна Алексеевна

воспитатель Халилова

Валентина Ивановна

учитель-логопед Чистова

Наталья Ивановна

Рязнь-2013

Цель:

Расширить и закрепить знания детей об орлане-белохвосте.

Задачи:

— Активизировать предметный, глагольный и словарь признаков по данной теме.

— Развивать мыслительные процессы через обоняние, осязание и тактильные ощущения.

— Развивать мелкую моторику рук.

— Развивать дикцию.

— Закреплять умения составлять рассказ-описание по схеме, разгадывать загадки.

— Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия:

Включается аудиозапись «Голоса птиц».

Воспитатель: Дети, вы слышите этот шум и гвалт? Птицы о чём-то спорят между собой. Давайте посмотрим, что это за птицы.

Дидактическая игра « Собери птицу».

/Дети собирают разрезные картинки с изображением перелётных, зимующих птиц и орлана-белохвоста/

Каких птиц мы видим? /дети называют/

Дети, давайте поможем птицам и разместим их на волшебном дереве.

Дидактическая игра «Перелётные и зимующие птицы».

/На зимнем дереве размещают зимующих птиц, а на летнем — перелётных/

Воспитатель:

Я догадываюсь, почему произошёл спор у птиц. Может кто-то из вас тоже знает? / выставляется большое изображение орлана-белохвоста, дети высказывают предположения / Оказывается, орлан-белохвост — это птица, которую не встретишь у нас в Рязани, мы не можем увидеть её возле кормушки. Орлан-белохвост устраивает своё жилище в труднодоступных для человека местах. У нас он оказался не просто так. Его стране «Орландии» угрожает опасность. Он прилетел к нам за помощью. Вы хотите ему помочь?/да/ Посмотрите, он принёс с собой волшебную коробочку. Давайте посмотрим, что в ней находится. /в коробке лежат ассоциативные предметы/

Эти предметы помогут нам больше узнать про орлан-белохвоста.

Дидактическая игра «Что бы это значило?».

/— Две жёлтых пуговицы? /глаза/

— Самолёт? /большие мощные крылья/

— Три карандаша: жёлтый, белый, чёрный /окрас перьев, клюва, лап/… /

А теперь, используя схему, соотнесите предметы с элементами схемы и составьте рассказ про орлана.

Рассказ-описание «Орлан-белохвост».

Воспитатель:

Ну теперь нам пора отправляться в путь. «Орландия» ждёт нас. На чём отправимся? /на самолёте быстрее/

Релаксация «Самолёт».

Шасси убирается

Крылья расправляются.

Самолёт летит вперёд,

В Орландию спешит народ.

Глазки закрываются,

Дети все сжимаются:

Вдруг разобьётся, упадёт

Наш волшебный самолёт?...

Но вот, завершается полёт,

Готов к посадке самолёт.

Шасси опускается,

Самолёт приземляется.

Глазки открываются,

Дети расслабляются.

Вот мы и в Орландии.

— Что это шуршит у нас под ногами? /шуршание шишек/

Дидактическое упражнение «Угадай по звуку».

— А с какой ветки эти детки? Чтобы узнать, вдохнём аромат и попробуем догадаться.

Дыхательная гимнастика «Аромат сосны».

— Проверим, верно ли мы определили? Да, вы правы, это действительно сосна /выставляется картинка сосны с изображением гнезда/. А что мы видим на сосне?/гнездо/

— А вы хотите узнать, из чего он делает свой дом? Используя волшебные дощечки, попробуем определить на ощупь, из чего сделано гнездо!

Дидактическая игра «Угадай на ощупь».

/дети угадывают на ощупь, из чего сделано гнездо /

Воспитатель:

Смотрите, что это? Какие-то знаки /-знак с изображением срубленного дерева, - знак с изображением гнезда, которое разоряют люди/

Нужно срочно исправить ситуацию, чтобы спасти страну Орландию /дети рисуют на знаках запрещающие линии/.

— Дети, я снова слышу какие-то звуки /звук журчащей воды/

Дидактическая игра «Угадай по звуку».

— Кто знает, почему гнездо орлана находится близко к реке? /орлан добывает рыбу/ Давайте произнесём скороговорку.

Скороговорка.

Орлан выловил рыбёшку

Орланятам на кормёжку.

Раскрошил в гнезде рыбёшку

Орланятам орлан в крошку.

— Я снова вижу какие-то знаки /загрязнение воды, воздуха/. Здесь тоже требуется наша помощь /дети рисуют запрещающие линии на знаках/.

Воспитатель:

Дети, какое сейчас время года? /зима/

— Что стало с водоёмами? /замёрзли/

— Чем же тогда питаться орлану-белохвосту, если вся рыба спрятана под толстым льдом?

Вы загадки отгадайте, чем питается узнайте!

1. Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая. (сорока)

2. Позапасливей всех я: у меня, друзья, щека

Вроде сумки для орехов или, скажем, вещмешка. (суслик)

3. В водоёме, в тиши вод птица белая плывёт.

Взгляд её, изгиб спины — всё в ней дивной красоты. (лебедь)

Итак, орлан-белохвост — это хищная птица, которая в холодное время охотится за слабыми и немощными животными, а также питается падалью. Именно поэтому он является санитаром природы!

Но где же друзья орлана-белохвоста? Посмотрите, я вижу портреты орлана-белохвоста. Их изображения смыло кислотным дождём. Давайте поможем орлану вернуть его друзей. Воспользуемся красками и водой. Рисовать будем подушечками пальцев. Но сначала подготовим свои руки.

Пальчиковая гимнастика «Дом для орлана».

Орлан по́ лесу летал, Сучья, ветки собирал. Гнездо строил на сосне Он своим птенцам к весне. Для уюта и тепла Прихватил он два пера, Рыбьи кости, чешую, Чтоб порадовать семью. Клочок сена и кору,- Вот готов и кров к утру.

-скрещенные ладони помахивают как крылья. -кисти сомкнуты в замок, поочерёдные движения: смыкания-размыкания. -соединить полукруглые ладони между собой. -сомкнутые пальцы одной руки зажаты в кулак другой. -загибают по одному пальчику, начиная с большого, на обеих руках. -изображают "домик" прямыми кистями рук.

Нетрадиционное рисование «Орлан-белохвост».

Орлан-белохвост оставляет вам на память эти портреты. А мы порадуем его своей песней.

Песня «Орлан».

Пора возвращаться в детский сад.