Диагностика «Профиль умений»

Диагностика «Профиль умений»

+ - могу сделать сам

v - могу сделать с помощью

-- - не могу сделать

1. Область «Общение». Разговорные умения.	+	v	-
1) Я могу начать и поддержатьразговор с людьми, которых я знаю.
2) Я могу начать и поддержать разговор, встретив новых людей.
3) Я могу выбрать правильную манеру разговора.
4) Я могу услышать мнение других людей.
5) Я могу воспринимать и отбирать необходимую информацию.
6) Я могу уверенно говорить в неформальных ситуациях или общаясь с друзьями.
7) Я могу говорить уверенно в официальных ситуациях или общаясь с друзьями.
8) Я могу объяснить мое собственное мнение.
9) Я могу говорить и сделать сообщение в группе как формально, так и неформально, выступать в обществе, выступить с речью, докладом.
Вопросы, инструктирование. 10) Я могу спросить о чем-то, если мне это непонятно.
11) Я могу дать инструкции, которые могут быть понятны.
12) Я могу выполнять данные инструкции.
13) Язык. Я могу общаться на другом языке, кроме родного.
14) Чтение. Я могу читать и следовать письменным указаниям.
15) Письмо. Я могу составлять различные по стилю письменные работы (приведите примеры).
16) Я могу извлечь полную информацию из множества письменных материалов.
17) Оценка. Я могу определить, понятно или непонятно сказанное мною.
18) Я могу объяснить мою точку зрения и привести аргументы в ее поддержку.
2. Область «Социальные навыки». Групповая работа.
1) Я могу сотрудничать с другими на групповых занятиях.
2) Я могу установить эффективное сотрудничество в разнообразных типах групповых занятий.
3) Я могу эффективно действовать в различных ситуациях в качестве студента, служащего, лидера группы.
4) Я могу научить других делать или понимать что-то.
5) Я могу понимать, как разные роли влияют на поведение людей.
6) Я могу узнавать стереотипы и понимать их эффекты.
7) Я могу вести себя восприимчиво по отношению к другим членам группы.
8) Я могу оценивать свои собственные характерные особенности (черты), черты других членов общества.
9)  Я очень чувствителен к проявлениям культурной и расовой дискриминации.
10) Я чувствителен к проявлениям несправедливости в вопросах пола, социальных вопросах, вопросах нетрудоспособности.
3. Область «Расчеты».
1) Я могу собирать информацию, располагать ее в виде таблиц и использовать факты.
2) Я могу переводить информацию с диаграмм, таблиц, карт, графиков.
3) Я могу получить и давать информацию с помощью моих собственных схем, диаграмм и рисунков.
4. Область «Естественные и технические науки».
1) Я могу сформулировать гипотезу.
2) Я могу использовать мои знания и умения, чтобы сформулировать гипотезу.
Осуществление и организация научных исследовании.
3) Я могу провести эксперимент для проверки гипотезы.
4) Я могу спланироватьи провести научное исследование для проверки гипотезы.
5) Я могу определить переменные в простом эксперименте.
6) Я могу определить, какие величины в эксперименте должны меняться, а какие оставаться постоянными (контрольными).
Запись результатов исследования.
7) Я могу записывать результаты эксперимента в таблицах, графиках и диаграммах.
8) Я могу выбрать наиболее подходящий метод записи фактов.
9) Я могу оформить выводы. Я могу сделать общее утверждение по поводу эксперимента.
10) Я могу сделать выводы из экспериментальных результатов.
11) Я могу оформить письменные выводы из материалов, представленных в разных источниках.
12) Я могу записать главные этапы эксперимента в правильном порядке и сделать сообщение.
13) Я могу описать исследование, используя научную терминологию.
14) Я могу сделать тщательно структурированный и иллюстрированный доклад по всему объему исследования.
5. Область «Информатика». Осознание.
1) Я могу понимать воздействие информационных технологий (ИТ) на общество и привести примеры их преимуществ и недостатков.
2) Я могу найти доступ к системе (ИТ), я могу подключить ее к сети.
3) Я могу производить простые операции, например, введение программы, печатание и т. д.
4) Я могу определить, почему система (ИТ) не работает, и предпринять соответствующие действия.
5) Я могу следить за режимом работы, выполнять копирование, стирание программы.
6) Я могу использовать накопители информации.
7) Я могу использовать графические редакторы.
8) Я могу ввести собственную информацию в компьютер и распечатать ее.
6. Область творчества и самовыражения. Искусство и дизайн.
1) Я могу воспринимать и откликаться на воздействие предмета вдохновения различными путями.
2) Я могу использовать различные виды искусства, чтобы создавать рисунки, картины, скульптуры.
3) Я могу использовать язык зрительных образов, искусства и дизайна (форма, цвет, композиция) в своей работе.
4) Я могу воспринимать зрительный образ, выраженный как частично, так и в полном варианте, а также воплощенный в разных материалах.
5) Я могу наслаждаться искусством разных культур прошлого и настоящего.
6) Я могу предложить и аргументаровать свою оценку качества произведения искусства.
7) Я могу предложить и аргументировать свою оценку дизайна.
Активный отдых.
8) Я могу участвовать в спортивных занятиях один и в команде.
9) Я могу планировать и принимать участиевряде мероприятий, относящихся к программам оздоровления.
10) Я знаю места для отдыха, расположенные близко от моего дома и могу извлечь из них пользу.
Танец.
11) Я могу самовыразиться в танце.
12) Я могу предложить и аргументировать свою оценку качества спортивных дисциплин, соревнований, игр и танца.
13) Я умею читать ноты.
14) Я играю на музыкальном инструменте.
15) Я могу принимать участие в концертах как исполнитель.
16) Я могу предложить и аргументировать суждения по поводу качества услышанной музыки.
Театральное искусство.
17) Я могу импровизировать и игратьразныероли, чтобы инсценировать заданную ситуацию.
18) Я могу общаться с аудиторией, используя элементы актерского искусства.
7. Область «Практические навыки». Исполъзование оборудования.
1) Я могу отобрать подходящее оборудование для выполнения определенного задания.
2) Я могу использовать разное оборудование аккуратно и безопасно.
3) Я могу спроектировать и сделать продукт, используя различные инструменты и материалы.
4) Я могу использовать оборудование для получения информации в различных формах.
5) Я могу осуществить простые эксперименты.
6) Я могу использовать карты и атласы.
7) Я могу осуществить исследование на открытой местности.
8)  Я могу составить анкету.
Оценка. 9)Я умею применять свои умения в конкретных жизненных ситуациях.
10) Я могу определить, какие умения у меня развиты достаточно хорошо, а над какими надо еще поработать.
8. Область «Решение проблем». Анализ.
1) Я могу определить, какие проблемы я смогу решить сам, а какие с посторонней помощью.
2)  Я могу определить проблемы и предложить возможные решения.
Планирование.
3)  Я могу спланировать и организовать исследование.
4) Я могу составить план.
Исследование.
5) Я могу находить и использовать разную информацию из разных источников.
6) Я могу вычленить определенное направление в ряде различных источников.
7) Я могу различать факты и мнения (суждения).
8) Я могу собирать, классифицировать относящиеся к делу факты.
9) Я могу записывать информацию различными способами.
10) Я могу подготовить материалы к презентации.
11) Я могу организовать и представить результаты моих исследований в доступной, понятной манере.
12) Я могу оценить свои собственные результаты и предложить возможные пути их улучшения.
13) Я могу оценить варианты решения проблем и выбрать лучшие.
14) Я применяю навыки в решении задач, проблем в повседневной жизни.
15) Я могу использовать свою инициативу в ряде случаев.
9. Область «Промышленность, экономика, окружающая среда». Личность (индивидуальность) на работе.
1) Я могу составить перечень профессий, которые выбирают мои сверстники.
2) Я понимаю роль и статус молодого специалиста в их отношении с коллегами, с начальниками, администрацией.
3) Я могу описать условия работы определенных профессий (психолога, педагога).
Личность, индивидуальность в обществе.
4) Я знаю свои права и обязанности, как гражданин.
5) Я понимаю роль разных организаций, например, муниципалитета, социальных служб и др.
Объединения и менеджмент.
6) Я могу описать, как организовать рабочее место.
7)Я понимаю важную роль объединений и менеджмента.
Финансы.
8) Я понимаю суть простых финансовых операций и могу контролировать получение остаточных сумм (например, сдачи).
9) Я могу спланировать недельный, месячный бюджет.
10) Я знаю об услугах почты, банков и могу ими воспользоваться.
11)Я могу определить, когда меня «обсчитывают».
Осознание.
12) Я понимаю роль ведущих социапьных институтов (финансовых и правительственных).
Окружающая среда.
13) Я признаю значимость сохранения окружающей среды.
14) Я уже предпринимал реальныедеиствия по сохранению или улучшению окружающей среды.
10. Область «Развитие карьеры». Умения, связанные с областью карьеры.
1) Я могу распознаватьсильные и слабые стороны личности.
2) Я осознаю необходимость и могу составить индивидуальный план действий.
3) Я знаю, куда обращаться за помощью при планировании и реализации своей карьеры.
4) Я знаю, как я могу продолжить свое обучение (получить дополнительное или второе высшее образование).
5) Я могу разобраться в различных типах информации, связанных с рабочими вакансиями.
6) Я могу выделить качества, необходимые для работы.
7) Я знаю, куда можно обратиться для устройства на работу.
8) Я обладаю навыками общения, необходимыми для устройства на работу.
9) Я знаю, как использовать мои достижения, чтобы сориентировать других людей в моем опыте и потребностях.
10) Я могу принимать решения по поводу выбора моей карьеры.
11) Я могу работать в быстром темпе и соотносить свое время и возможности с сутью конкретной работы.
12) Я могу понять, что нахожусь в жестких обстоятельствах, и принять соответствующее этим обстоятельствам решение.
13) У меня уже был опыт в области поиска, выбора работы.
11. Область «Другие навыки, умения, которые я хотел бы включить».