МОУ СОШ №5 г. Костромы
Модель контрольно-оценочной деятельности
педагога и учащегося на первом году обучения
| Контрольно-оценочная деятельность педагога | Контрольно-оценочная деятельность учащегося |
Объект контроля и оценки | Учебные достижений младших школьников. Теоретические знания, практические навыки и умения. УДД: личностные; регулятивные; познавательные; коммуникативные. | Знания, умения и навыки, при этом учащиеся соотносят их с эталоном. |
Виды работ | Итоговые и текущие проверочные работы, практические работы, диагностика, творческие работы. | Самостоятельная работа и самооценивание, работа в парах и взаимооценивания, работа в творческих группах и групповое оценивание, коллективно-распределенная работа и коллективное оценивание |
Приёмы и средства фиксации | Горизонтальная или вертикальная шкала, смайлик, лесенка, цветовая гамма в какой-либо геометрической фигуре, разноцветные листочки, цветочки, фрукты, знаки «плюс-минус», буквы для обозначения уровней, двух-, трех-, пяти-, десяти-, пятнадцати-, двадцати-, стобалльная шкалы, график, диаграмма. | «Волшебные линеечки», «коллективное оценивание успешности», «задания-ловушки», «стартовое оценивание», «сопоставление своих действий и результата с образцом по алгоритму», «обнаружение ошибок» Оценочные листы |
Способы предъявления результатов | Аттестационные листы, портфолио учащегося, диаграммы | - «Портфель достижений» - Презентации личных достижений учащихся - Специальные уроки по результатам проведенных экспериментов и исследований - Творческие отчеты, посвященные дням науки - Классные стенды: «Наши интеллектуальные достижения» |
