Семейный клуб «Страна красивой речи»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 п. Вохма»

Вохомского муниципального района Костромской области

Образовательный проект

Семейный клуб

«Страна красивой речи»

Автор: Степанова

Лариса Николаевна,

музыкальный руководитель

1 кв. категории

п. Вохма

2013 год

Актуальность.

Формирование правильной речи – одна из основных задач дошкольного образования. Правильная речь является одной из важнейших составляющих полноценного развития личности, процесса его социальной адаптации. Однако практика показывает, что с каждым годом количество детей, имеющие речевые нарушения, становится всё больше. В связи с этим стала актуальной проблема поиска оптимальных и эффективных путей оказания помощи родителям, воспитывающим детей с нарушениями речи и включения родителей в педагогический процесс. Очень важно устранить недостатки речи в дошкольном возрасте, до того, как они превратятся в стойкий сложный дефект, т. к. речь ребенка в этот период развивается наиболее интенсивно, а главное – наиболее податлива и гибка. Среди воспитанников с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, а зачастую и мышления. Соответственно возникает необходимость проведения комплексной оздоровительно-образовательной работы с данными детьми, которая включает в себя мышечную релаксацию, дыхательную гимнастику, артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, упражнения на развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления), физкультминутки, упражнения для профилактики зрения, логоритмику.

Учитывая запросы родителей и назревшие проблемы, мы разработали проект: семейный клуб «Страна красивой речи».

Цель: создать условия для формирования правильной речи у детей дошкольного возраста путём оптимизации взаимодействия всех участников педагогического процесса (детей, родителей, педагогов, специалистов).

Задачи:

·  исследовать процесс становления правильной речи у дошкольников;

·  выявить уровень развития речевых умений и навыков у детей дошкольного возраста;

·  создать условия для формирования речевой активности каждого ребенка в повседневной жизни;

·  сформировать речевые умения и навыки;

·  вовлечь родителей во взаимодействие с ДОУ по вопросам формирования правильной речи детей через использование нетрадиционных форм работы;

·  повысить уровень педагогической компетентности родителей в вопросах организации речевого развития детей путём психолого-педагогического просвещения;

·  создать благоприятный климат в ДОУ и семье, бережное и щадящее отношение к речевому развитию ребенка;

·  провести итоговую диагностику, проанализировать достигнутые результаты.

Вид проекта: образовательный, открытый.

Участники проекта: логопед, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, дети.

Срок реализации: долгосрочный (сентябрь 2013 г. - май 2014 г.)

Место реализации: МДОУ «Детский сад №1 п. Вохма»

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный. Выявление проблемы, изучение литературы, разработка проекта. Установление сотрудничества с родителями.

2 этап – основной. Реализация проекта.

·  Первоначальная диагностика детей.

·  Анкетирование родителей.

·  Психолого-педагогическое просвещение (родительское собрание, консультации, памятки и т. д.).

·  Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, совместные развлечения и праздники.

·  Семинары-практикумы, беседы, круглый стол, форум, тренинги с родителями.

·  Совместные творческие выставки.

3 этап – заключительный. Итоговая диагностика. Анализ полученных результатов. Выводы.

План мероприятий.

Тема	Форма мероприятия	Сроки	Участники
«Давайте познакомимся»	Диагностическое обследование	Сентябрь	Дети, логопед
«Что я знаю о ребенке»	Анкетирование родителей	Сентябрь	Родители, педагоги.
«Как говорят наши дети»	Организационное родительское собрание	Сентябрь	Воспитатели, логопед, родители.
«Подготовка органов артикуляции к постановке звуков»	Семинар-практикум	Октябрь	Логопед, родители
«Научите меня правильно говорить»	Беседа об особенностях речевого развития	Октябрь	Логопед, родители
«Пути решения проблем в речевом развитии детей»	Индивидуальное консультирование	В течение проекта	Логопед, родители, воспитатели.
«Страна красивой речи»	Выставка методической литературы и дидактических игр	В течение проекта	Логопед, воспитатели, музыкальный руководитель.
«Ребенок в ДОУ и семье»	Просмотр видеофильмов с обсуждением	Ноябрь	Воспитатели, родители
«Школа почемучек»	Круглый стол	Ноябрь	Воспитатели, логопед, родители
«Занимательное азбуковедение»	Совместный КВН	Декабрь	Логопед, музыкальный руководитель воспитатели, родители, дети
«Игры и упражнения по развитию речи детей»	Консультация	Декабрь	Воспитатели
«Сказка о веселом язычке»	Семинар-практикум (Система оздоровления, приемы логопедического массажа, дыхательная гимнастика)	Январь	Логопед, родители.
«Давайте играть вместе»	Практические занятия: пальчиковые, словесные, музыкальные, дыхательные игры.	Январь – апрель	Воспитатели, логопед, музыкальный руководитель родители, дети
«Конкурс частушечников и скороговорщиков»	Посиделки в кругу семьи.	Февраль	Логопед, музыкальный руководитель родители, дети.
«Тренируем пальчики – развиваем речь»	Консультация	Февраль	Логопед
«Рисуем и рассказываем сказку вместе»	Совместное развлечение	Март	Воспитатели, логопед, музыкальный руководитель родители, дети
«Буквы – самоделки»	Выставка творческих работ	Март	Логопед, родители, дети
«А что, если…..», «Правильно – неправильно»	Тренинги правильной речи	Апрель	Логопед, родители
«В стране Говорилии»	Совместное занятие по развитию речи	Апрель	Логопед, родители, дети
«Приключения в стране Красивой речи»	Совместный праздник	Май	Воспитатели, музыкальный руководитель родители, дети
«Наши успехи»	Итоговая диагностика. Подведение итогов совместной деятельности, рекомендации на летний период.	Май	Логопед, родители, дети

Предполагаемые результаты:

·  созданы оптимальные условия для формирования речевой активности каждого ребенка в семье и ДОУ;

·  сформированы необходимые речевые умения и навыки у дошкольников;

·  активность родителей во взаимодействии с ДОУ по вопросам формирования правильной речи детей;

·  высокий уровень педагогической компетентности родителей в вопросах организации речевого развития детей;

Материально-техническое обеспечение проекта

1.  Наглядный материал: наглядное пособие «Развиваем речь», «Обучение рассказыванию», «Сюжетные картинки», CD-диски с записями частушек, скороговорок, костюмы для праздников и развлечений, видеозаписи.

2.  Технические средства: музыкальный центр, ноутбук, мультимедиа проектор.

3.  Картотека «Игры и упражнения по развитию речи детей»

4.  Картотека пальчиковых игр.

5.  Картотека логоритмических упражнений.

6.  Дидактические игры по развитию речи.

7.  Ударные и шумовые детские музыкальные инструменты.

Литература

1.  Арнаутова сотрудничества с семьей дошкольника: методическое пособие - М.,1994.

2.  Энциклопедия русского фольклора «Ладушки» М.: Белый город, 2009.

3.   Воспитателю о работе с семьей. - М.: «Просвещение», 1989.

4.  ,  и др. Вместе с семьей:  пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений и родителей - М.: «Просвещение», 2005.

5.  Евдокимова поддержка семьи в воспитании дошкольников // Управление ДОУ, №8.

6.  , Савинова взаимодействие семьи и ДОУ // Справочник руководителя дошкольного учреждения.- 2007, №9.

7.  Пастухова единого пространства развития ребенка: взаимодействие ДОУ и семьи // Управление ДОУ -2007, №4.

8.  Н,  Педагогу о современных подходах и концепциях в воспитании. -  М., 2002 г.