Орешкина Алла
Евгеньевна,
учитель литературы
высшей категории
МОУ лицея № 97
Характеристика литературного героя (по произведению древнерусской литературы «Слово о полку Игореве»)
СТРУКТУРА УРОКА
Дидактический момент урока | Образовательная технология | Комментарии |
Организационный момент. Актуализация теоретического материала по теме | Технология развивающего обучения | Ученики самостоятельно составляют критерии оценки характеристики литературного героя, используя знания по теории литературы по теме |
Составление характеристики литературного героя по тексту «Слова о полку Игоревом» | Технология разноуровневого обучения Технология проблемного обучения Кейс-технология | Ученики получают разные по уровню сложности задания по характеристике литературных героев, выполняют работу под руководством учителя (самостоятельно), используя в качестве источников информации текст «Слова о полку Игореве», статьи о «Слове…», стихотворения русских поэтов по мотивам «Слова…» |
Выполнение заданий творческого характера | Технология развивающего обучения Проектная технология | Выполняя творческие задания, ученики работают с разными видами искусства, используя тексты художественных произведений и полотна русских художников (по мотивам «Слова…») |
Подведение итогов урока. Домашнее задание: сочинения разных жанров по «Слову о полку Игореве» | Технология разноуровневого обучения | Для самостоятельной работы ученикам предложены темы сочинений разного уровня сложности |
Цели урока:
· Знать текст «Слова о полку Игореве», владеть понятийным аппаратом по теме;
· развивать навыки сопоставительного анализа произведений разных жанров, навыки связной письменной и устной речи;
· воспитывать уважение к истории России, чувство патриотизма
Задания для составления характеристик литературных героев
I. Составление характеристики автора «Слова о полку Игореве» (Рекомендуется использование статьи «Политические взгляды автора «Слова…»)
• Какие предположения о личности автора «Слова о полку Игореве» высказывает ? Как исследователь обосновывает свое мнение о том, что автор- выразитель чаяний и настроений трудового народа, а не защитником местных интересов удельных князей?
• Сравните манеру повествования Баяна и автора. В чем принципиальная разница рассказов о походах русских князей Баяна и автора «Слова о полку игореве»?
• Найдите доказательства того, что автор-современник происходящих событий. Обратите внимание на композицию произведения.
• Объясните причины обращения автора «Слова...» к истории Древней Руси. какие причины, по мнению автора, приводят к ослаблению Руси, поражению князя Игоря?
• Используя историческую литературу, дайте объективную характеристику великого князя киевского Святослава? Какими чертами наделяет князя Святослава
создатель «Слова...»? Почему автор идет против исторической правды?
• Как образ великого киевского князя Святослава соотносится с идеей автора об объединении разрозненных древнерусских княжеств вокруг единого сильного центра Киева?
• Какие мысли и чувства автора вложены им в уста киевского князя в «Золотом слове Святослава»?
• Как связаны между собой надежды автора на единую и могучую Русь и образ Русской земли в «Слове о полку Игореве»?
• Докажите, что автор «Слова...» использует фольклорные художественные средства и приемы для создания образа Русской земли, для описания бед и несчастий русских людей, страдающих от междоусобиц.
• 10. Почему мы можем назвать автора «Слова о полку Игореве» патриотом земли Русской?
II. Составление характеристики древнерусских князей и воинов, героев «Слова о полку Игореве». Рекомендуется использование статьи «Образы «Слова о полку Игореве».
· Определите цели, заставившие русских князей Игоря и Всеволода отправиться в поход против половцев.
· Дайте исторический комментарий событиям, описанным в «Слове о полку Игореве». Расскажите о реальных древнерусских князьях Игоре Новгород-Северском и его брате Всеволоде.
· Прокомментируйте отношение автора «Слова...» к походу князя Игоря. Какие качества князей и их поступки вызывают одобрение автора, а какие осуждение
· Составьте таблицу: «Плач и слава автора «Слова...» в изображении русских князей»
Кто из русских князей начал «крамолу» на Руси? Чем, по мнению автора и Святослава, опасны междоусобицы?
· Кто страдает на Русской земле от княжеских междоусобиц. На чьей стороне автор?
· Какие исторические факты искажает автор, создавая образ великого киевского князя Святослава? Объясните патриотическую позицию автора «Слова...».
· Прокомментируйте «Золотое слово Святослава», что осуждает киевский правитель в поведении князей, к чему их призывает? Какие фольклорные образы помогают понять точку зрения Святослава на происходящие события?
· С помощью каких художественных средств и приемов создатель «Слова...» рисует образы русских князей и воинов? Какие фольклорные традиции использует?
· Какой эпитет помогает автору подчеркнуть единство древнерусских воинов?
Объясните значение рефрена «О, Русская земля! Уже ты за холмом» в раскрытии патриотической позиции русских воинов.
· Сравните две битвы, описанные в «Слове о полку Игореве». Как изображены древнерусские воины и враги Русской земли (фольклорные традиции).
· 11. Прокомментируйте фольклорные образы, изображающие ужасы кровавых битв и горе Русской земли. Почему автор, рассказывая о русских князьях и воинах, постоянно обращается к традициям фольклора?
III. Составление характеристики Ярославны, жены князя Игоря, героини
«Слова о полку Игореве»
· Расскажите об историческом прототипе образа Ярославны, используйте статью о «Слове о полку Игореве».
· Какие качества русских женщин, матерей и жен древнерусских воинов, соединяются в образе Ярославны?
· Назовите фольклорные средства и приемы, с помощью которых автор создает образ Ярославны. Причины обращения к фольклору.
· Почему плач Ярославны соседствует с «Золотым словом Святослава»? В чем их сходство и отличия?
· С какими жанрами фольклора связан плач Ярославны? Какие фольклорные мотивы и образы использует автор?
· Почему героиня обращается за помощью к силам природы? Услышала ли природа ее мольбы?
· Какие вечные, общечеловеческие качества воплотил автор в образе Ярославны?
· Определите отношение создателя «Слова...» к героине.
Творческие задания для учащихся. Работа с иллюстрациями к «Слову о полку Игореве» художников Р. Белоусова и В. Фаворского
· Подберите строки из «Слова о полку Игореве», с помощью которых можно описать события и героев, изображенных на иллюстрациях.
· Напишите сочинения разных жанров( описание, рассуждение, эссе) по предложенным иллюстрациям, используя изобразительно-выразительные языковые средства из текста «Слова о полку Игореве»
· Сравните изображение Ярославны на иллюстрациях Р. Белоусова и В. Фаворского. Какой из образов кажется вам более выразительным? Обоснуйте свое мнение, используя текст «Слова о полку Игореве».
Темы сочинений по «Слову о полку Игореве»
· «Слово о полку Игореве»-памятник ДРЛ. Идейно-художественное своеобразие.
· Отношение автора «Слова о полку Игореве» к войне. Слава? Плач? Песнь?
· «Образ Русской Земли в «Слове…»(c привлечением иллюстраций к «Слову…»)
· «Золотое слово» Святослава и его роль в определении идеи «Слова о полку Игореве».
· Образы древнерусских воинов в «Слове о полку Игореве»(с использованием иллюстраций к «Слову…»).
· Образ Ярославны, героини «Слова о полку Игореве»(по иллюстрациям к «Слову о полку Игореве»).
Стихотворения русских поэтов по мотивам «Слова о полку Игореве»
Вопросы для интерпретации стихотворений
· В какие периоды истории Росси созданы стихотворения А. Майкова, Н. Асеева, Э. Багрицкого, Л. Татьяничевой? Почему поэты именно в эти исторические эпохи обращаются к образам «Слова о полку Игореве»?
· Что сближает лирических героев данных стихотворений и автора «Слова о полку Игореве»?
· Сравните чувства, мысли, переживания лирического героя одного из стихотворений и автора «Слова…» Какие средства художественной выразительности используют поэты?
· Какое влияние оказали традиции «Слова о полку Игореве» на создание художественных образов в стихотворениях Майкова, Асеева, Багрицкого, Татьяничевой? Сравните художественные образы одного из стихотворений и «Слова…», проанализируйте роль художественных средств и приемов в их создании.
· Проанализируйте лексические, грамматические, синтаксические особенности одного из стихотворений. Найдите общее с текстом «Слова о полку Игореве»
· Интерпретируйте одно из стихотворений.
Аполлон Майков «Стрибожьи внуки»
Стрибожьи чада! Это вы
Несетесь с шумом над степями,
Почти касаяся крылами
Под ними гнущейся травы?
Чего вам надо? Эти степи
Уже не те, что в дни когда
Здесь за ордою шла орда,
Неся на Русь пожар и цепи!
Ушёл далёко Черный Див
Перед Дажьбожьими сынами,
Им, чадам света, уступив
Свое господство над степями!
И Солнца русые сыны
Пришли - и степь глядит уж садом...
Там зреют жатвы; убраны
Там хoлмы синим виноградом;
За весью весь стоит; косцов
Несется песня удалая,
И льётся звон колоколов
В степи от края и до края...
И слух пропал о временах,
Когда, столь грозное бывало,
Здесь царство темное стояло;
И путник мчится в сих местах,
Стада овец порой пугая,
Нигде засад не ожидая;
Спокойно тянутся волы;
И падших ратей ищут тщетно
В степи, на клёкот их безответной,
С высот лазоревых орлы...
Николай Асеев
Перуне, Перуне,
Перуне могучий,
пусти наши стрелы
за чёрные тучи.
Чтоб к нам бы вернулись
певучие стрелы,
на каждую выдай
по лебеди белой.
Чтоб витязь бы ехал
по пяди от дому,
на каждой бы встретил
по туру гнедому.
Чтоб мчалися кони,
чтоб целились очи,
похвалим Перуна,
владетеля мочи.
1914
Эдуард Багрицкий
Мы жили в зелёных просторах,
Где воздух весной напоён,
Мерцали в потупленных взорах
Костры кочевавших племён...
Одеты в косматые шкуры,
Мы жертвы сжигали тебе,
Тебе, о безумный и хмурый
Перун на высоком столбе.
Мы гнали стада по оврагу,
Где бисером плещут ключи,
Но скоро кровавую брагу
Испьют топоры и мечи.
Приходят с заката тевтоны
С крестом и безумным орлом,
И лебеди, бросив затоны,
Ломают осоку крылом.
Ярила скрывается в тучах,
Стрибог подымается ввысь,
Хохочут в чащобах колючих
Лишь волк да пятнистая рысь...
И желчью сырой опоённый,
Трепещет Перун на столбе.
Безумное сердце тевтона,
Громовник, бросаю тебе...
Пылают холмы и овраги,
Зарделись на башнях зубцы,
Проносят червонные стяги
В плащах белоснежных жрецы.
Рычат исступленные трубы,
Рокочут рыдания струн,
Оскалив кровавые зубы,
Хохочет безумный Перун!
1918
Людмила Татьяничева «Ярославна»
Снова дует неистовый ветер
Быть кровавому, злому дождю
Сколько дней, сколько длинных столетий
Я тебя, мой единственный, жду.
Выйду в поле, - то едешь не ты ли
На запененном верном коне?
Я ждала тебя в древнем Путивле
На высокой на белой стене.
Я навстречу зегзицей летела,
Не страшилась врагов-басурман.
Я твое богатырское тело
Столько раз врачевала от ран.
Проходили согбенные годы
Через горы людской маеты,
И на зов боевой непогоды
Откликался по-воински ты.
Не считал ты горячие раны,
И на землю не падал твой меч.
Откатилась орда Чингисхана
Головою, скошённою с плеч.
И остался на вечные веки
Ты грозой для пришельцев-врагов.
Омывают российские реки
С рук твоих чужеродную кровь.
Снова ветер гудит, неспокоен,
Красный дождь прошумел по стране.
Снова ты, мой возлюбленный воин,
Мчишься в бой на крылатом коне.
Труден путь твой, суровый и бранный,
Но нетленной останется Русь,
И тебя я, твоя Ярославна,
В славе подвигов ратных дождусь.
1943
