Стартовая проверочная работа

Стартовая проверочная работа

Русская народная сказка

Вариант 1

Задание 1

Прочитай текст.

В обработке

Медведь и лиса

Жили-были медведь и лиса.

У медведя в избе на чердаке была припасена кадушка мёду.

Лиса про то сведала. Как бы ей до мёду добраться?

Прибежала лиса к медведю, села под окошечко:

– Кум, ты не знаешь моего горечка! 

– Что, кума, у тебя за горечко? 

– Изба моя худая, углы провалились, я и печь не топила. Пусти к себе ночевать.

– Поди, кума переночуй. 

Вот легли они спать на печке. Лиса лежит да хвостом вертит. Как ей до мёду добраться? Медведь заснул, а лиса – тук-тук хвостом.

Медведь спрашивает:

– Кума, кто там стучит? 

– А это за мной пришли, на повой зовут. 

– Так сходи, кума. 

Вот лиса ушла. А сама влезла на чердак и почала кадушку с мёдом. Наелась, воротилась и опять легла.

– Кума, а кума, – спрашивает медведь, – как назвали-то?

– Починочком. 

– Это имечко хорошее.

На другую ночь легли спать, лиса – тук-тук хвостом:

– Кум, а кум, меня опять на повой зовут. 

– Так сходи, кума. 

Лиса влезла на чердак и до половины мёд-то и поела. Опять воротилась и легла.

– Кума, а кума, как назвали-то? 

– Половиночком. 

– Это имечко хорошее. 

На третью ночь лиса – тук-тук хвостом:

– Меня опять на повой зовут.

– Кума, а кума, – говорит медведь, – ты недолго ходи, а то я блины хочу печь.

– Ну, это я скоро обернусь.

А сама – на чердак и докончила кадушку с мёдом, все выскребла. Воротилась, а медведь уже встал.

– Кума, а кума, как назвали-то?

– Поскрёбышком.

– Это имечко и того лучше. Ну, теперь давай блины печь.

Медведь напек блинов, а лиса спрашивает:

– Мёд-то у тебя, кум, где?

– А на чердаке.

Полез медведь на чердак, а мёду-то в кадушке нет – пустая.

– Кто его съел? – спрашивает. – Это ты, кума, больше некому!

– Нет, кум, я мёд в глаза не видала. Да ты сам его съел, а на меня говоришь!

Медведь думал, думал…

– Ну, – говорит, – давай пытать, кто съел. Ляжем на солнышке вверх брюхом. У кого мёд вытопится – тот, значит, и съел.

Легли они на солнышке. Медведь уснул. А лисе не спится. Глядь-поглядь – на животе у неё и показался медок. Она нуко скорее перемазывать его медведю на живот.

– Кум, а кум! Это что? Вот кто мёд-то съел!

Медведь – делать нечего – повинился. (343 слова)

Задание 2

О чём этот текст? Обведи номер правильного ответа в кружочек.

1) о домашних животных;

2) об образе жизни медведей;

3) о медведе и лисе;

4) о медведе и пчёлах.

Задание 3

Какая главная мысль заложена в этой сказке? Обведи номер правильного ответа в кружочек.

1) Медведь и Лиса – друзья;

2) С помощью своей хитрости Лиса съела мёд и осталась невиновной;

3) Лиса – любительница сладкого;

4) Чтобы поесть мёд, нужно отправиться в гости к Медведю.

Задание 4

Ответь на вопросы:

1. Что придумала Лиса, когда на её животе показался медок? Найди ответ в тексте и подчеркни его.

2. Какое основное качество характера проявляет Лиса? __________________

А Медведь? __________________

Задание 5

1. Определи вид сказки. Поставь галочку в квадратике рядом с правильным ответом.

волшебная сказка;

бытовая сказка;

сказка о животных.

2. Приведи 1-2 доказательства, которые позволили тебе определить вид сказки.

1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6

Установи соответствие между словом и его толкованием. Для каждого слова из первого столбца найди его толкование в правом столбце. Проведи линии от слова к его толкованию.

чердак бочонок небольшого размера

кадушка сооружение для отопления или приготовления еду

печь помещение между потолком и кровлей дома

Задание 7

Расставь цифры в клеточки так, чтобы из перечисленных пунктов получился план к тексту.

Лиса почала кадушку с мёдом.

Лиса доела кадушку с мёдом.

Лиса прибежала к Медведю.

Медведь обнаружил отсутствие мёда.

Медведь повинился в том, что он съел мёд.

Задание 8

Какие пословицы могут соответствовать этой сказке? Обведи номера подходящих пословиц в кружочек.

1) Глаза – чтобы видеть, ум – чтобы распознавать.

2) Глазами плачет, а сердцем смеётся.

3) Лисичка всегда сытней волка живет.

4) Один друг лучше ста священников.

5) Уменье и труд все перетрут.

 

Творческое задание

1. Художник нарисовал две иллюстрации к сказке. Найди в тексте те эпизоды, которым они соответствуют. Отметь их галочкой (√). Раскрась иллюстрации.

2. В пустых кадрах нарисуй свои иллюстрации, которые будут отражать важные события сказки.

Оцени себя!

Отметь в таблице знаком «+» те пункты, которые тебе удалось выполнить.

Определена тема произведения.
Определена главная мысль сказки.
Найден ответ на вопрос о том, что придумала Лиса.
Названо основное качество характера Лисы.
Названо основное качество характера Медведя.
Определён вид сказки.
Приведены доказательства, которые позволили определить вид сказки.
Установлены соответствия между словами и их толкованием.
Установлена последовательность событий сказки.
Отмечены пословицы, которые соответствуют содержанию сказки.
Найдены эпизоды, которые соответствуют иллюстрациям художника.
Созданы новые иллюстрации, которые соответствуют содержанию сказки.