Календарно-тематическое планирование по Всеобщей истории в 7 классе. 34 часа.

Раздел

№ ур.

Кол-во ч.

Название темы

Тип урока

Формы и методы обучения

дата

 

1. Введение.

1

1

Новое время: понятие и хронологические рамки.

Изучение нового материала

Объяснять значение понятия Новое время, характеризовать источники, рассказывающие о Новом времени, в том числе памятники этой эпохи, сохранившиеся в современном мире

 

2. Европа в конце 15 – начале 17 века.( 9 ч.)

2-3

2

Великие географические открытия.

Комбин.

Показывать на карте маршруты мореплавателей, открывших Новый Свет, и колониальные владения европейцев в Америке, Азии, Африке, раскрывать экономические и социальные последствия Великих географических открытий для Европы и стран Нового Света

 

4-5

2

Экономическое и социальное развитие европейских стран в 16 – начале 17 века.

Комбин.

Раскрывать значение понятий мануфактура, «новое дворянство», расслоение крестьянства, капитализм, объяснять предпосылки формирования и сущность капиталистического производства, характеризовать важнейшие изменения в социальной структуре европейского общества в раннее Новое время

 

6

1

Абсолютные монархии.

Урок с элементами практики

Рассказывать, используя карту, о процессах формирования централизованных государств в Европе, объяснять, что способствовало образованию централизованных государств в Европе в раннее Новое время

 

7-8

2

Эпоха Возрождения и ее характерные черты.

Медиа-урок

Раскрывать значение понятий Реформация, протестантизм, лютеранство, кальвинизм, контрреформация, рассказывать о крупнейших деятелях европейской Реформации, характеризовать основные положения протестантских учений, объяснять, что они меняли в сознании и жизни людей

 

9

2

Развитие новой науки в 16-17 веках.

Комбин.

составлять характеристики деятелей Просвещения, называть важнейшие научные открытия и технические изобретения 16 – 18 вв., объяснять, в чем заключалось их значение для того времени

 

10

1

Повторительно-обобщающий урок: «Эпоха Великих географических открытий».

Урок повторения и обобщения знаний

 

3. Реформация и контрреформация в Европе. (5 ч.)

11

1

Реформация – борьба за переустройство церкви.

Изучение нового материала

Характеризовать значение Нидерландской революции для истории страны и европейской истории

 

12

1

Учение и Церковь Жана Кальвина.

Комбин.

Объяснять причины военных конфликтов между европейскими державами в раннее Новое время, характеризовать масштабы и последствия военных действий в ходе Тридцатилетней войны, значение Вестфальского мира

 

13

1

Королевская власть и Реформация в Англии.

Медиа-урок

Давать характеристику представителям европейской культуры и их творчеству

 

14

1

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции.

Комбин.

Показывать на практике уровень усвоенности материала по разделу, уметь систематизировать и обобщать материал

 

15

1

Повторительно-обобщающий урок «Реформация и Контрреформация»

 

3. Страны Европы и Северной Америки в середине 17 – 18 веке.

16

1

Нидерландская революция.

Изучение нового материала

Проблемное обучение, проблемные вопросы, индивидуальный подход, работа с карточками, просмотр презентации, объяснение учителя

 

17-18

2

Революция в Англии. Установление парламентской монархии.

Комбин.

Систематизировать материал по истории Английской революции 17 века (периодизация, таблицы), характеризовать позиции участников революции, выявляя их различие на отдельных этапах войны, составлять характеристики известных участников событии, высказывая и обосновывая свои оценки, знать значение Английской революции 17 века для британской и европейской истории

 

19

1

Международные отношения.

Комбин.

Раскрывать значение понятий промышленный переворот, фабрика, буржуазия, рабочие, абсолютизм, меркантилизм, протекционизм, характеризовать положение различных социальных групп, прослеживать, как оно менялось, объяснять, как строились отношения абсолютных монархов и их подданных

 

20-21

2

Западноевропейская культура 18 века.

Медиа-урок

Характеризовать предпосылки Просвещения в европейских странах, раскрывать значение понятий Просвещение, энциклопедисты, права человека, просвещенный абсолютизм, объяснять, в чем заключались основные идеи просветителей и их общественное значение

 

22

1

Промышленный переворот в Англии.

Комбин.

 

23

1

Первые колонии в Северной Америке.

Комбин.

Проблемное, традиционное обучение, проблемные вопросы, наглядный метод, работа с картой, схема в тетради

 

24

1

Война североамериканских колоний за независимость. Образование США.

Урок с элементами практики

Рассказывать о ключевых событиях войны североамериканских колоний за независимость (используя историческую карту), раскрывать значение понятий «бостонское чаепитие», «Декларация независимости», конституция, составлять характеристики активных участников борьбы за независимость, «отцов-основателей» США, объяснять, в чем заключалось историческое значение образования США

 

25

1

Повторительно-обобщающий урок «Политические изменения в странах Европы и Америки в конце 16 – начале 18 века»

Характеризовать причины и предпосылки Французской революции, систематизировать материал о событиях и участниках Французской революции(в форме периодизации, таблиц и т. д.).Раскрывать значение понятий и терминов Учредительное собрание, Конвент, жирондисты, якобинцы, санкюлот, «Марсельеза», террор, гильотина. Характеризовать основные течения в лагере революции, политические позиции их участников.

Излагать главные идеи «Декларации прав человека и гражданина» и объяснять, в чем заключалось их значение для того времени и для последующей истории. Составлять характеристики деятелей революции, высказывать и аргументировать суждения об их роли в революции

 

26

1

Великая Французская революция: причины и начало.

Комбин.

 

27

1

Великая Французская революция: от монархии к республике.

Урок с элементами практики

Давать характеристики личности и творчества представителей Высокого Возрождения, характеризовать художественные стили европейского искусства 16 – 18 вв, приводить примеры относящихся к ним архитектурных сооружений, произведений изобразительного искусства, музыки и литературы, представлять описание памятников культуры рассматриваемого периода, высказывая суждения об их художественных особенностях

 

28

1

Термидорианский переворот. Установление консульства.

Комбин.

Проблемное обучение, наглядный метод, проблемные вопросы, работа с учебником, анализ источников

 

4. Страны Востока в 16 – 18 веках.

29

1

Колониальный период в Латинской Америке.

Комбин.

Показывать на карте территории крупнейших государств Востока и Азии, раскрывать основные черты их экономической и политической жизни, объяснять, как складывались отношения европейских государств и стран Востока и Азии в рассматриваемый период

 

30-31

2

Традиционные общества Востока: начало европейской колонизации.

Урок с элементами практики

 

32

1

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Традиционные общества Востока. Великая Французская революция в раннее Новое время

Показывать на практике уровень усвоенности материала по разделу, уметь систематизировать и обобщать материал

 

 

 

33-34

1

Итоговое повторение.