III. Календарно-тематическое планирование

№

п\п

Дата урока

ТЕМА

Всего часов

Из них: прак-тич. работ

Примечание

(домашнее задание)

Требование к уровню подготовки

План

Факти-чески

Т.1

Климат и погода

4

1

Климат и погода в Великобритании

1

р/т упр.1-2 с.4

- рассказать о погоде в различных странах мира и уголках России;

- поддержать разговор о погоде;

- составлять ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец;

- соотносить тексты соответствующими фотографиями;

- читать тексты с детальным пониманием прочитанного.

2

Климат и погода в Австралии

1

доклад

3

Климат и погода в Канаде

1

Упр.20-22 с.9

4

Климат и погода в России

1

Упр.29-30 с.11

Т.2

Земля, Вселенная

6

5

Земля

1

Слова с.37

- знать употребление артиклей с уникальными объектами;

- применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного ранее и нового лексического материала;

- высказывать свое мнение об исследовании космоса с опорой на ключевые слова;

- составлять вопросы к тексту;

6

Вселенная

1

Правило с.13

7

Общая информация о планете Земля

1

р/т упр.3-4 с.8

8

Вес, возраст, размер Земли

1

р\т упр.5-6 с.9-10

9

Ближайшие соседи Земли

1

Упр.40-41 с.14-15

10

Солнечная система

1

р\т упр.7 с.11

Т.3

Космос и человек

4

11

Космос и человек

1

р/т упр.6-7 с.10

- высказывать свое мнение об исследовании космоса с опорой на ключевые слова;

- составлять рассказ по картинкам;

- выражать и обосновывать свое отношение к космическим исследованиям;

- соотносить содержание текста с рисунками, его иллюстрирующими

12

Известные ученые. К. Циолковский

1

р\т упр.4-5 с.13

13

Известные изобретатели и космонавты. Ю. Гагарин, В. Терешкова.

1

Упр.67-68 с.20

14

Мечты человечества о космических путешествиях

1

Упр.73 с.22 пересказ

Т.4

Природные стихийные бедствия

7

15

Природные стихийные бедствия

1

р/т упр.1-3 с.17,

- обсуждать с партнером стихийные бедствия;

- рассказывать о природе своего края с опорой на ключевые слова;

- воспринимать информацию на слух, выписывать необходимую информацию в таблицу;

- описывать проявления различных стихий;

- читать текст о торнадо, землетрясении, разделять на смысловые части, озаглавливать их;

16

Землетрясение

1

Правило с.25

17

Ураган. Торнадо

1

р/т упр.4 с.18

18

Извержение вулкана

1

Упр.81-82 с.24

19

Наводнение

1

Упр.86-87 с.26

20

Засуха

1

Пересказ с.26

21

Поведение человека в экстремальных ситуациях

1

Упр.105-106 с.29

Т.5

Удивительные природные места в России и англоговорящих странах

6

22

Удивительные природные места в России

1

р/т упр.1-3 с 21

- пересказать текст от имени героев рассказа;

- читать тексты с пониманием общего содержания;

- написать рассказ о природных достопримечательностях места, где живут учащиеся;

- воспринимать информацию о природных «рекордсменах» и выбирать факты, относящиеся к России;

- соотносить содержание текста с рисунками, его иллюстрирующими

23

Удивительные природные места в англоговорящих странах

1

упр.32-33 с.36-37

24

Ниагарский водопад в США

1

Упр.120 с.32

25

«Белые ночи» в России

1

Пересказ с.32-33

26

Самые глубокие места на Земле

1

р\т упр.4-5 с.22

27

Удивительные природные места

1

р\т упр.6 с.23

Т.6

Природа и проблемы экологии

6

28

Природа

1

новая лексика с.58

- понимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме ( заполнить таблицу, ответить на вопросы, утверждения, дописать предложения и т. д.);

- рассказать о наиболее важных экологических проблемах нашей планеты

( с опорой на прочитанное);

- нарисовать и подписать плакат, рассказывающий людям об экологических проблемах

29

Проблемы экологии

1

Упр.5-6 с.41

30

Естественная среда обитания

1

р\т упр.1-3 с.24

31

Созданная человеком среда обитания

1

Упр.9-10 с.42

32

Загрязнение окружающей среды

1

р\т упр.5 с.25

33

Проблемы загрязнения окружающей среды

1

Упр.12-13 с.43-44

Т.7

Экология Земли и экология человека

5

34

Экология Земли

1

р/т упр.1-2 с.28

- рассказывать о влиянии деятельности человека на природу;

- подготовить сообщение на тему «Экологические проблемы нашего региона»;

- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному;

- обменяться мнениями со своими одноклассниками об экологических проблемах в родном городе / селе;

35

Экология человека

1

Упр.29-30 с.47-48

36

Взаимоотношения между людьми в обществе

1

Пересказ с.48-49

37

Причины недоверия друг к другу

1

р\т упр.3-4 с.29

38

Причины военных конфликтов

1

р\т упр.5-6 с.30-31

Т.8

Как можно защитить нашу планету

10

39

Как можно защитить нашу планету

1

р/т упр.1-2 с.31

- знать значение лексических единиц по теме «Экология»;

- знать употребление артикля с географическими названиями;

- рассказать о том, как каждый может уменьшить количество выбрасываемого мусора;

- выразить и обосновать свое мнение по поводу прочитанного стихотворения;

- составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с заданными рисунками ситуациями;

- написать сценарий видеофильма, который показывает людям, как они могут спасти Землю;

- передавать содержание прочитанного;

40

Переработка промышленных отходов

1

Правило с.52

41

Переработка бытовых отходов

1

Пересказ с.51

42

Соблюдение чистоты в доме

1

Упр.45-46 с.52

43

Соблюдение чистоты на улице

1

р\т упр.4-5 с.32-33

44

Соблюдение чистоты в городе

1

Упр.51-52 с.53

45

Соблюдение чистоты за городом

1

р\т упр.1-2 с.34

46

Экономия потребляемой энергии

1

р\т упр.3-4 с.34-35

47

Экономия воды

1

Упр.56,58 с.54

48

Усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь

1

Упр.16-17 с.57

Т.9

Средства массовой информации

5

49

Средства массовой информации. Телевидение

1

новая лексика с.90

- знать распространенные аббревиатуры;

 - знать значение новых лексических единиц по теме «Средства массовой информации»;

- сравнить средства массовой информации по их характеристикам;

- рассказать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации;

- расспросить одноклассников об их отношении к различным СМИ;

- выразить свое отношение к средствам массовой информации;

50

Радио, пресса, интернет

1

р/т упр.1-3 с.36

51

Теле - и радиопрограммы в России

1

Упр.7-8 с.63-64

52

Теле - и радиопрограммы в англоговорящих странах

1

р\т упр.4-6 с.37

53

Радио –наиболее доступное средство массовой информации

1

Упр.15-16 с.66

Т.10

Телевидение

4

54

Телевидение

1

р/т упр.1-3 с.38

- рассказывать о телеканалах России;

- писать сообщение о своей любимой телепередаче;

- составлять диалоги по теме;

- рассказать о просмотренной телепередаче;

- составить мини-словарь жанров телепередач;

55

Телевидение– способ увидеть весь мир

1

Упр.20 с.67

56

Любимые телепередачи

1

р\т упр.4-5 с.39-40

57

Моя любимая телепередача

1

Упр.26-28 с.68-69

Т.11

Пресса как источник информации

8

58

Пресса как источник информации

1

р/т упр.1-3 с.40-41

- рассказывать о роли газет в нашей жизни;

- читать текст о различных типах газет и выделять необходимую информацию;

- составлять вопросы для интервью;

- обсуждать насколько опасна профессия репортера;

- передавать содержание прочитанного;

- выяснить отношение одноклассников к книгам, журналам, газетам;

- обменяться мнениями со своими одноклассниками о роли газет в нашей жизни

59

Центральные и местные газеты

1

Упр.38-39 с.70-71

60

Ежедневные и воскресные газеты

1

Упр.43-44 с.71

61

Таблоиды

1

р\т упр.4-5 с.42

62

Молодежные журналы

1

Упр.48-49 с.72

63

Любимые издания моей семьи

1

р\т упр.1-2 с.43-44

64

Профессия – репортер

1

Упр.53-54 с.73

65

Создание собственного репортажа

1

Упр.61-62 с.74

Т.12

Чтение в жизни современного подростка

10

66

Чтение

1

Упр.64-66 с.76

- передавать содержание прочитанного;

- выяснить отношение одноклассников к книгам,

- употреблять в речи сложноподчиненные предложения;

- рассказывать и расспрашивать о любимых книгах;

- пересказывать тексты, используя косвенную речь;

- делать выписки из текста;

- выражать свою точку зрения: почему книги еще популярны, несмотря на большое количество иных средств информации;

- выявить читательские интересы партнера;

67

Чтение в жизни современного подростка

1

р\т упр.1-3 с.45

68

Печатные книги

1

Упр.68-70 с.76

69

Книги на дисках

1

Правило с.78-79

70

Домашняя библиотека

1

р\т упр.4 с.45-46

71

Школьная библиотека

1

Упр.80-81 с.79

72

Факты из истории книгопечатания

1

р\т упр.1-2 с.46-47

73

Мой круг чтения

1

Правило с.80

74

Круг чтения моих зарубежных сверстников

1

Упр.88-89 с.81

75

Мои любимые книги

1

р\т упр.4 с.48

Т.13

Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников

6

76

Мои любимые писатели

1

Р. т. упр.5 с.49

- написать сообщение о любимом писателе, используя план;

- рассказывать о знаменитых писателях англоязычных стран и книгах, которые они написали;

- пересказать прочитанный текст, используя косвенную речь;

- расспросить одноклассников об их домашней библиотеке;

- рассказать о любимом писателе и книге;

77

Любимые писатели моих зарубежных сверстников

1

Упр.102-104 с.83

78

Известные писатели: А. Кристи, Д. Лондон

1

р/т упр.1-3 с.50-51

79

Известные писатели: А. Пушкин, А. Чехов

1

р\т упр.4 с.51

80

Наиболее распространенные жанры литературы

1

Рассказ о книге

81

Рассказ о любимой книге

1

Упр.113-114 с.85

Т.14

Известные люди, добившиеся в жизни успеха собственным трудом

7

82

Известные люди, добившиеся в жизни успеха собственным трудом

1

новая лексика с.95

- знать основные способы словообразования;

- знать значение новых лексических единиц по теме «Успешные люди»;

- обменяться мнениями с одноклассниками о том, кого называют «успешный человек»;

- рассказать об известном человеке, достигшем определенного успеха благодаря собственным усилиям;

- читать текст с общим пониманием содержания;

83

Факты из биографии А. Линкольна

1

р/т упр.1-2 с.52

84

Факты из биографии Ч. Чаплина

1

пересказ текста с.96-97

85

Факты из биографии У. Диснея

1

р/т упр.3-4 с.52-53

86

Факты из биографии Г. Улановой

1

р\т упр.5 с.54

87

Факты из биографии И. Родниной

1

подг. сообщение

88

Успешные люди в твоем окружении

1

Упр.13 с.97

Т.15

Взаимоотношения в семье

8

89

Взаимоотношения в семье

1

Правило с.99

- составлять и разыгрывать диалоги с опорой на фото, выражать свое мнение об отношениях в семьях;

- рассказывать о проблемах подростков;

- писать письмо в журнал о проблеме, которая волнует;

- читать ответы журналиста и соотносить их с письмами;

- выразить свое мнение о том, какие бывают отношения в семье;

- назвать некоторые проблемы, с которыми подростки сталкиваются в школе и дома

90

Взаимоотношения с друзьями, со сверстниками

1

р/т упр.1-2 с.54

91

Домашние обязанности

1

Упр.17-18 с.98-99

92

Проблемы подростков

1

р\т упр.3-4 с.55

93

Способы решения проблем подростков

1

Упр.31-32 с.101

94

Письмо в молодежный журнал

1

р\т упр.1-2 с.56

95

Межличностные конфликты

1

Упр.37-38 с.102

96

Решения межличностных конфликтов

1

р\т упр.2-4 с.56-57

Т.16

Праздники и традиции англоговорящих стран

4

97

Праздники и традиции англоговорящих стран

1

р/т упр.1-3 с.59

- писать короткое сообщение о своих семейных традициях;

- написать поздравительную открытку зарубежному другу с пожеланиями;

- обменяться мнениями о семейных праздниках;

- рассказать о семейном празднике;

98

Семейные праздники

1

Упр.47 с.104

99

Приглашение гостей

1

Упр.56-57 с.106

100

Подарки, поздравления

1

р\т упр.4-5 с.60-61

Т.17

Независимость в принятии решений

5

101

Независимость в принятии решений

1

Правило с.107

- обменяться мнениями о том, что значит быть независимым человеком;

- обменяться мнениями по поводу способов зарабатывания денег подростками в разных странах;

- рассказывать и расспрашивать собеседника, как он тратит карманные деньги;

- составлять диалог с продавцом по образцу.

102

Выбор школьных предметов

1

р/т упр.1-3 с.62

103

Проведение досуга

1

Упр.66-67 с.108

104

Карманные деньги

1

Упр.22-23 с.111

105

Способы зарабатывания карманных денег

1

----

ИТОГО ЗА ГОД

105 часов

-