Сценарий проведения «Дня безопасности»

Пермский край

Краснокамский район г. Краснокамск

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

структурное подразделение

«Детский сад № 14»

Материал подготовлен старшим воспитателем Рачевой Ириной Викторовной

В нашем детском саду разработана система мероприятий по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, направленных на формирование мотивации ответственного и сознательного поведения в жизни, формирование общих регуляторов социального поведения, позволяющих ребенку дорожить собственной жизнью и жизнью других людей. Стремиться к самоутверждению в социально-значимой сфере. Материал представлен на младший, средний и старший возраст.

Сценарий проведения «Дня безопасности»

План проведения «Дня безопасности»

№	Название деятельности	Тема	ответственные
1	утро	1.Беседа с детьми « Наши помощники и враги дома».,чт. стихотворения А. Барто «Блинчики». 2.Рассматривание иллюстраций по сказкам «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Лиса и петушок» 3.Настольные игры «Как избежать неприятности», «Чрезвычайные ситуации на улице». Чтение рассказов «Пожар», «Пожарные собаки»	Младшая гр. Средняя гр. Старшая и подготовительная гр.
2	НООД	1. Театр. представление «Кошкин дом», беседа 2.Интегрированное занятие «Не всякий встречный друг сердечный» 3. КВН «Безопасность для малышей» 4. КВН «Искру туши до пожара, беду отводи до удара»	Младшая гр. Средняя гр. Старшая гр. Подготовительная гр.
3	Эвакуация (учебная тревога)	10.10	Принимают участие все
4	Прогулка	Развлечение «Хождение по маршруту»	участвуют все группы
5	Вечер	Театрализованное представление «Поучительное происшествие в лесу» (повторение правил по пожарной безопасности)	Старшая, подготовит. гр. Муз. руководитель участвуют все группы

НООД в младшей группе по ОБЖ

«Кошкин дом»

Цель: Расширить представление детей об опасных предметах.

Задачи: 1. Познакомить с работой пожарной службы.

2. Заучить потешку «Кошкин дом»

Материал: иллюстрации к потешке «Кошкин дом», игрушка – кошечка, альбом по пожарной безопасности, иллюстрации с пожароопасными предметами: костер, спички, искра, утюг, свечка и т. п.

Ход

Дети совместно с воспитателем рассматривают иллюстрации из серии ОБЖ «Как пожарные тушат огонь». Воспитатель обращает внимание на пожарную машину и пожарных. Рассказывает, что это за служба, для чего она служит, рассказывает о предметах, которые могут спровоцировать пожар – спички, электроприборы, костер, искры и т. д.

В группу приходит игрушка - Кошечка, приносит книгу «Кошкин дом». Кошечка предлагает послушать историю, которая с ней произошла.

Воспитатель показывает сказку, используя настольный театр или читает потешку с демонстрацией картинок. Задает вопросы:

-Почему у кошки загорелся дом?

- Кто помогал потушить дом?

- Чем тушили огонь зверюшки?

Читает повторно. Предлагает детям повторить потешку, рассказать Кошечке.

Кошечка хвалит детей. Молодцы, теперь вы знаете, как опасен огонь для животных и для детей. Предлагает найти на картинке и раскрасить опасные предметы, которые могут стать причиной возникновения пожара. Кошечка помогает детям, благодарит, прощается, уходит.

Итог подводит воспитатель. Какие предметы могут вызвать пожар? Кто тушит пожар? Чем можно потушить пожар?

НООД в средней группе «Не всякий встречный друг сердечный»

Цель: рассмотреть и обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице при контакте с незнакомыми людьми; научить правильному поведению в таких ситуациях.

Оборудование: настольный театр «Волк и семеро козлят», серия игрового дидактического материала по основам ОБЖ «Как избежать неприятностей»- дома, на улице.

Ход

Воспитатель с детьми вспоминают сказку «Волк и семеро козлят» используя настольный театр, обыгрывают. Воспитатель обсуждает сказку с детьми, доводит до сознания детей мысль о том, что иногда опасные люди для достижения своих целей могут переодеваться, притворяться добрыми, обещать сладости, игрушки. Но на самом деле за их «Хорошим, добрым» поведением и приятной наружностью скрываются недобрые намерения. Внешность человека может быть обманчива.

Воспитатель использует серию картинок для обсуждения опасных ситуаций, возможных контактов с незнакомыми людьми на улице. Предлагает обсудить, как правильно нужно вести себя в следующих ситуациях:

-«Взрослый угощает ребенка сладостями, приглашает пойти вместе с ним»;

-«Незнакомый человек приглашает ребенка покататься на автомобиле по городу, предлагает съездить посмотреть милого котенка»;

-«Посторонний человек спрашивает у ребенка: Где ты живешь? Дома ли твои родители?»

- «Незнакомый человек представляется знакомым родителей, говорит, что его попросили отвести ребенка домой».

Воспитатель обсуждает и учит правильному поведению в таких ситуациях. Можно вместе с детьми одну из ситуаций обыграть.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение Г. Ладонщикова «Надежный человек»

Без помощи нянечки в детском саду

Сама я свой шкаф и одежду найду.

Оденусь сама, но одна не пойду:

Я маму свою на крыльце подожду.

Знаю сама я дорогу домой,

Но мама прийти обещала за мной.

Она про меня не забудет вовек…

Надежный она у меня человек!

Воспитатель задает детям вопросы по стихотворению.

- Девочка знает, как дойти до дома?

- Почему девочка не идет одна домой?

- Как вы думаете, правильно поступает девочка, а что может случиться, если она одна пройдет домой?

- С кем вы ходите домой из детского сада?

- Пойдете ли вы с незнакомым человеком домой?

- А если вас незнакомый человек будет угощать конфетами и звать с собой погулять, как вы будете действовать?

Воспитатель показывает иллюстрации и читает стихотворения:

Осторожны будьте, милые ребята:

Незнакомым людям доверять не надо!

Если вас с собою в гости позовут,

Или вам конфетку вкусную дадут,

Лучше отбегайте прочь от них скорей

И предупреждайте всех своих друзей…

Если люди-незнакомцы вас кататься позовут,

К ним в машину не садитесь- далеко вас увезут!

И не будет папы, мамы, ни подружек, ни друзей..

Не садитесь к незнакомцам, а бегите прочь скорей.

Если позвонил звонок, посмотри сперва в глазок,

В гости кто пришел, узнай,

Но чужим – не открывай!

Если нет глазка, тогда:

«Кто же там?» - спроси всегда,

А не станут отвечать - дверь не надо открывать.

Если телефон звонит, кто-то в трубку говорит:

- И куда же я попал? Номер я какой набрал?

Как зовут тебя, малыш? Дома с кем сейчас сидишь?

Ничего не называй, быстро маму подзывай!

Если взрослых дома нет, не веди ни с кем бесед,

«До свидания!» - скажи,

Быстро трубку положи!

Воспитатель с детьми закрепляет правила поведения с незнакомыми людьми на улице, дома.

НООД старшая группа

КВН «Безопасность для малышей»

Цель: Продолжить формировать представления детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях дома и на улице.

Задачи:

1.  Закрепить алгоритм действий во время пожара.

2.  Развивать умение действовать в опасных ситуациях

3.  Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь, здоровье в опасных ситуациях

Оборудование: фишки, рисунок с опасными предметами – 2 шт., иллюстрации к конкурсам, награждение для команды победителей.

Ход мероприятия

Воспитатель предлагает детям объединиться в две команды, дать название «Юные пешеходы», « Светофорики», «Внимательные дети» и т. п., выбрать капитанов команд

1 конкурс - «Отгадайте загадки»

Знаете ли вы, что может послужить причиной пожара.

«От маленькой меня не оберешься ты огня» - (искра)

«Он для всех опасен нас, называют его…» (газ)

«В маленьком амбаре, держат сто пожаров» - (коробок со спичками)

«Шипит и злится, воды боится, с языком, а не лает, без зубов, а кусает» (огонь)

«Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит» ( искра)

Подведение итогов, на правильный ответ-фишка

2 конкурс «Конкурс капитанов»

А знаете ли вы, какими качествами должен обладать пожарный?

(ответы капитанов)

Выигрывает тот капитан, который назовет больше качеств

Подведение итогов.

3 конкурс «Алгоритм действия во время пожара»

Запомните: НЕЛЬЗЯ тушить огонь водой, если загорелся электроприбор.

Необходимо: отключить прибор от источника питания,

накрыть очаг одеялом (предотвратить доступ кислорода).

Как правильно вести себя в задымленной комнате (Можно нарисовать картинки)

1. Нельзя прятаться под кровать, шкаф;

2. прикрыть нос тряпочкой смоченной в воде;

3. закрыть дверь в комнату, где находится очаг пожара;

4. открыть окно и звать на помощь;

если есть возможность выбежать из квартиры обратиться к взрослым, сообщить в пожарную службу, назвать фамилию, свой домашний адрес.

Подведение итогов, на правильный ответ-фишка

4 конкурс «Воспитанный пешеход»

« Как правильно перейти улицу?»

Обсудите в команде и расскажите.

(Переходить улицу можно только по пешеходному переходу, подойдя к проезжей части посмотреть налево, направо и только убедившись, что нет машин или они остановились, можно перейти на другую сторону)

«Как правильно пройти проезжую часть, если ты катаешься на велосипеде?»

(Переходить улицу можно только по пешеходному переходу, сойти с велосипеда, подойдя к проезжей части посмотреть налево, направо и только убедившись, что нет машин или они остановились, можно переходить на другую сторону)

Подведение итогов, на правильный ответ-фишка

5 конкурс

На рисунке выбрать и зачеркнуть опасные предметы, окружающие нас дома и на улице (шприцы, спички, костер, газовая плита, электроприборы,

незнакомые люди, распылители, мелкие игрушки, стекло и т. д.).

Подведение итогов, на правильный ответ-фишка

Подсчет фишек, награждение команд.

НООД подготовительная группа

КВН «Искру туши до пожара, беду отводи до удара».

Цель: Продолжить работу по ознакомлению детей с опасными предметами, сформировать чувство опасности огня, закрепить правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

Предварительная работа чтение произведений –«Путаница», потешка «Кошкин дом», Б. Житков «Дым». «Пожар»; О. Герасимова «Сказка о споре огня, воды и ветра»; К. Паустовский «Заячьи лапы»; «Пожарные собаки», «Пожар»; «Рассказ о неизвестном герое».

Оборудование: эмблемы для команд «Искорки» и «Огоньки», 4 ведра, 2 обруча, салфетки, фишки.

Ход

В зал входят две команды «Искорки» и «Огоньки». Приветствие команд:

«Искорки»- При пожаре как один набираем ноль один;

«Огоньки» - Знает мальчик и девчушка – спички детям не игрушка.

1 конкурс «Разминка»

Загадки и ребусы для команд

1.«В маленьком амбаре лежит пожар на пожаре» (спичечный коробок и спички).

2. «Маленькая, удаленькая большую беду приносит» (Искра)

3. «Красная корова всю солому поела» (Огонь)

4. «Чтобы не было огня, не играйте вы в меня. Я –огня сестричка, маленькая.. (спичка)

5. «Где с огнем беспечны люди, обязательно он будет» (Пожар)

6. «Кто меня не бережется, тот так скоро обожжется» (Огонь).

7. «Дым увидел - не зевай, нас скорее вызывай» (Пожарные)

8. «На столе, в колпаке, да в стеклянном пузырьке, поселился дружок - развеселый огонек.

Ребусы (Приложение 1)

Команды отвечают поочередно. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Подведение итогов конкурса

2. Игровой конкурс «Ловкие и смелые», эстафета

«Юные помощники пожарных»

Ребенок с ведрами, бежит до обруча, ставит ведра в обруч, бежит до гимнастической лестницы и залезает на нее - спускается, забирает ведра, возвращается к своей команде и передает эстафету другому участнику команды. Выигрывает команда первой закончившая эстафету, получает 5 баллов. Подведение итогов конкурса

3. Конкурс капитанов.

« Знающий капитан» Кто больше назовет произведений и их авторов, которые писали о пожаре.

Капитаны отвечают поочередно. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Подведение итогов конкурса

4. конкурс. Как правильно вести себя в задымленной комнате

(Можно по картинке)

1. Нельзя прятаться под кровать, шкаф;

2. прикрыть нос тряпочкой смоченной в воде;

3. закрыть дверь в комнату, где находится очаг пожара;

4. открыть окно и звать на помощь;

если есть возможность выбежать из квартиры обратиться к взрослым, сообщить в пожарную службу, назвать фамилию, свой домашний адрес.

Побеждает команда, дающая более полный ответ. Получает 5 баллов. Подведение итогов конкурса и общих итогов.

5 Игровой конкурс «Преодоление задымленной зоны», эстафета.

Каждый игрок команды должен пройти на корточках «гусиным шагом», дыша через тряпочку до фишки и бегом передать эстафету следующему участнику команды. Побеждает команда первая прошедшая испытание. Команда победитель получает 5 баллов.

Заключительная часть - подсчет общих баллов. Выявление победителей.

Команда победителей получает приз - каски с надписью «Юные помощники пожарных».

Сценарий развлечения

«Хождение по маршруту»

Цель: сформировать умение действовать самостоятельно и совместно в заданной ситуации, проявлять инициативу, выполнять задание до конца, создать эмоционально-благоприятную обстановку. Развивать активность детей.

Оборудование: бинты, 2 куклы, разрезные картинки овощей и фруктов, музыкальный центр, карточки - цвета светофора, самокаты, велосипеды, дорожные знаки, картинки-правила поведения в общественном транспорте,

2 ведра, обручи, карта маршрута (Приложение 2)

На улице всех детей встречает - ведущий. Предлагает детям занимательное путешествие по карте. Показывает карту, совместно рассматривают, обсуждают. Каждая группа начинает путешествие с определенной станции, затем группы меняются местами. Дети на каждой станции, за выполненные задания, получают часть (пазл) картинки, которую должны собрать, пройдя весь маршрут. Участки оформлены в соответствии с назначением станции

станция «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья».

На станции детей встречает врач. Предлагает выполнить задания по возрастам.

1. «Отгадайте загадки». Загадки о здоровом образе жизни. (Младшая и средняя группы)

- Утром смотрит к нам в оконце

И лучом щекотит…. (солнце)

- Я измерил сотню луж,

Грязь бегу смывать под … (душ)

- Лег в карман и караулит

Реву, плаксу и грязнулю,

Им утрет потоки слез,

Не забудет и про нос (носовой платок)

2. «Здоровая пища» (Младшая и средняя группы)

Игра «Юные кулинары», дети встают в круг. Врач предлагает детям сварить полезную пищу - суп «Борщ» или «Щи». Дети поочередно называют те продукты, из которых можно приготовить загаданное блюдо. Кто назвал правильно встает в центр круга.

3. « Полезные витамины» (Старшая и подготовительная группы)

Врач предлагает детям собрать разрезанные картинки фрукты, овощи и другие продукты, где встречаются витамины. Дети должны назвать в каких продуктах встречается витамин А, В, С, Д.

4. Игра «Кто быстрее перевяжет рану». Показ врача, как правильно сделать перевязку. Затем дети делают перевязку кукле. Для подготовительной группы можно устроить состязание «Кто быстрее перевяжет рану».

Дети получают часть своей картинки и переходят дальше.

Музыкальная станция

Детей встречает муз. руководитель:

Мы физически активны, с ним мы станем, быстры, сильны…

Закаляет нам натуру, укрепит мускулатуру.

Не нужны, конфеты, торт.

Нужен нам лишь только – спорт.

На этой станции дети выполняют упражнения под музыку. Можно предложить старшим группам «Танец на канате» (Начертить на земле круг, предложить пройти по ней, удерживая равновесие. Развести руки в стороны и изображать танцующего на канате, под музыку).

Дети получают часть своей картинки и переходят дальше.

Станция « В гостях у Лесовичка»

Детей встречает Лесовичок, предлагает детям вспомнить правила поведения в лесу.

-Не кричать, чтобы не спугнуть птиц с гнезда;

- не мусорить, потому, что из-за мусора может возникнуть пожар;

- не ломать ветки деревьев и кустарников и т. д.(Для младшей и средней группы алгаритм правил поведения в лесу).

Лесовичок, предлагает детям поиграть с ним в игру для младшей и средней группы «А что потом?» (Задача: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня).

Старшая и подготовительная группа в игру « Когда это бывает?» (Задача: уточнить и углубить знания детей о временах года. Игровое правило: по сигналу быстро называть признаки времени года).

Можно заменить экологическими играми «День, ночь» или «Гуси-лебеди».

Дети получают часть своей картинки и переходят дальше.

Станция «Светофория»

Детей встречает сотрудник государственной автоинспекции. Представляется детям и рассказывает для чего необходима эта служба.

1. Предлагает детям назвать виды транспорта и подобрать к ним картинки.

2. Предлагает детям назвать дорожные знаки «Пешеходный переход», «Осторожно дети», и др.

3. Игра «Светофор»

Красный - дети стоят.

Желтый – дети продолжают стоять

Зеленый - топают на месте

(для старшей и подготовительной группы катание на самокатах и велосипедах по правилам игры)

4. Правила поведения в общественном транспорте (младшая и средняя группы, рассказывают по картинкам)

Дети старшей и подготовительной группы по картинкам из серии игрового дидактического материала по основам ОБЖ «Как избежать неприятностей»- на улице, рассказывают, что делают дети, неправильно переходя проезжую часть.

Дети получают часть своей картинки и переходят дальше.

Станция «Юные помощники пожарных»

Детей встречает пожарный, из отряда добровольных помощников пожарных. Предлагает детям рассмотреть иллюстрацию « Костер в лесу».

Спрашивает детей, при помощи чего можно затушить костер. Предлагает детям объединиться в 2 команды. Предлагает засыпать костер – песком.

1 эстафета «Затуши костер» - дети наполняют и переносят ведёрком песок, передают ведерко следующему игроку по команде.

2 эстафета (старшая и подготовительная группа) «Помоги другу» - перенести раненного друга. Дети становятся парами, один участник команды - «раненный». Дети в парах держаться, скрещивая руки, раненный садиться к ним на руки. Дети бегут с раненным и пересаживают его следующей паре и т. д.. Побеждает команда, в которой все пары участвовали и перенесли раненного друга.

3 эстафета «Вызови пожарных» Дети бегут к телефону преодолевая полосу препятствий (кочки - прыжки, бревно- удерживание равновесия и тп.) поднимают трубку и кричат – 01! Возвращаются передают эстафету следующему участнику команды.

4 задание (младшая и средняя группа отгадывают загадки о пожароопасных предметах)

«В маленьком амбаре, держат сто пожаров» - (коробок со спичками)

«Шипит и злится, воды боится, с языком, а не лает, без зубов, а кусает» (огонь)

«Маленькая, удаленькая, а большую беду приносит» (искра)

(старшая и подготовительная группа, строки из произведений, назвать автора и название произведения)

Ищут пожарные, ищет милиция,

Ищут фотографы в нашей столице,

Ищут давно, но не могут найти

Парня какого-то лет двадцати.

С. Маршак. «Рассказ о неизвестном герое»

Мать на рынок уходила,

Дочке Лене говорила:

«Печку, Леночка, не тронь,

Жжется, Леночка, огонь».

С. Маршак. «Пожар»

Что за дым над головой?

Что за гром на мостовой?

Дом пылает за углом.

Что за мрак стоит кругом?

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.

С. Михалков. «Дядя Степа»

Дети получают часть своей картинки и переходят дальше.

Все участники развлечения собираются на одной площадке. Ведущая приглашает детей составить из полученных пазлов картинку, где отражены телефоны экстренных служб – 01,02, 03. В конце развлечения каждая из групп показывает картинку и называет, какой экстренной службе принадлежит этот номер.

Приложение 1 – Ребусы

Приложение 2 – Карта маршрута

Используемая литература:

1. Детский сад «ОБЖ средняя и старшая группы» разработки занятий/ – ИТД «КОРИФЕЙ», Волгоград 2006г.

2. Детский сад «ОБЖ подготовительная группа» разработки занятий/ – ИТД «КОРИФЕЙ», Волгоград 2006г.

3. «Занятия по ОБЖ с младшими школьниками»/ - ТЦ «СФЕРА», Москва 2002г.

4. Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности «Как избежать неприятностей?» часть1, 2,3 – «Весна-дизайн», Киров 2004г.