АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
|
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
Тема: «Как преодолеть детскую агрессию»
(группа №10)
Воспитатель:
Псков
2015
Дата | 06.04.2015 | |
Группа | 10 | |
Форма организации | Круглый стол, “мировое кафе” | |
Тема | “Как преодолеть детскую агрессию” | |
Цель: | Привлечь родителей к решению создавшихся проблемных ситуаций. | |
Задачи: | -дать сведения родителям об особенностях поведения детей 3-4 лет; -дать возможность родителям увидеть проблему глазами воспитателя, ребенка и родителя, найти выход из проблемной ситуации сообща; -научить родителей слышать и понимать своего ребенка. | |
Оборудование: Демонстрационный материал Раздаточный материал | Мольберт, листы с темой собрания и проблемными ситуациями. Папка – передвижка. Чистые листы бумаги, авторучки, памятки для родителей. | |
Предварительная работа | 1.Оформить приглашения на собрание. 2.Разработать и оформить памятки для родителей. 3.Подготовить фотографии для просмотра. 4.Разместить плакат с названием темы собрания на мольберте. 5.Расположить столы в форме круга. 6.Оформить папку-передвижку на тему собрания. 7.Подготовить проблемные ситуации. | |
Время | ||
Организационный момент | Вступительное слово воспитателя: Уважаемые родители! Проведя опрос, была выявлена актуальность данной темы: ”Как преодолеть детскую агрессию?” | 2 |
Мотивационно-ориентированный, побудительный этап (проблема) | Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о детской агрессии, о ее причинах и способах борьбы с ней. Перед началом нашего разговора, предлагаю вам познакомиться с понятием “детская агрессивность ” и ее причинами. | 3 |
Практический этап | Детская агрессивность - это явление нормальное, связанное с психологическими особенностями каждого возраста. Для того, чтобы агрессивность не стала устойчивой личностной чертой, следует разбираться в этих особенностях. Специалисты склонны разделять понятия как агрессивное поведение и агрессивный ребенок (где агрессивные проявления считаются личной чертой). Чаще всего ребенок бывает агрессивным из-за психологических проблем, с которыми он не справляется. При этом за агрессивным поведением могут стоять разные причины: Усталость, негативное самовосприятие, страх, реакция на запрет взрослых, требование внимания, социальное научение, проявление жажды власти. Основная задача взрослых – помочь ребенку справиться с причинами агрессивного поведения. Мы предлагаем вам разделиться на группы, занять места за столами, за которыми вы, родители, будете выступать в роли «воспитателей», в роли «родителей», в роли «детей». Данная форма работы носит название” Мировое кафе”. Первое, что мы должны сделать, назначить “хозяина стола”. “Хозяева” остаются за своими столами, остальные участники переходят за другие столы. Задача “хозяина” стола – познакомить новых участников обсуждения с результатами предыдущей работы группы и фиксировать на листе бумаги новые идеи. После чего, обобщаются все идеи по решению проблемных ситуаций. 1.СИТУАЦИЯ №1. Ребенок, во время общения или игры с детьми, не упускает возможности ударить или толкнуть (укусить, ущипнуть) другого ребенка. СИТУАЦИЯ №2. Ребенок во время нахождения в детском саду, отнимает игрушки у других детей, зачастую сам при этом не заинтересован в игре с ними. Родители обсуждают ситуации и находят оптимальные решения выхода из проблемных ситуаций. | 30 |
Заключительный этап | Воспитатель: Каждый из нас сталкивается с проблемой агрессивного поведения детей и для того, чтобы агрессивное поведение детей не стало личной чертой характера, взрослым необходимо вести специальную и систематическую работу в следующих направлениях: -работать с гневом – обучать ребенка общепринятым и неопасным для окружающих способам выражения своего гнева; -обучать самоконтролю -работать с чувствами, формировать способность к сопереживанию, доверию к окружающим -прививать конструктивные навыки общения – обучать адекватным поведенческим реакциям в проблемной ситуации, способам выхода из конфликта. Спасибо, что вы нашли время и пришли на эту встречу. В заключении мы предлагаем вам посмотреть презентацию с фотографиями ваших детей о жизни в детском саду. | 10 |
Итого времени | 45 | |
Литература | 1.Зверева собрания в ДОУ. – М., 2006. 2.Островская ситуации в семейном воспитании дошкольников. – М., 1990. 3.Интернет – ресурс. |
