БЛОК 2
Состояние неречевых психических функций
№ п/п | Фамилия, имя ребёнка | Слуховое внимание | Зрительное восприятие | Зрительно - пространственный гнозис и праксиз | Итоговое количество баллов | ||||
сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | сентябрь | май | ||
1 | |||||||||
2 | |||||||||
3 | |||||||||
4 | |||||||||
5 | |||||||||
6 | |||||||||
7 | |||||||||
8 | |||||||||
9 | |||||||||
10 | |||||||||
11 | |||||||||
12 | |||||||||
13 | |||||||||
14 |
Максимальное количество баллов по оцениваемым показателям 2 БЛОКА - 9
 |
Слуховое внимание
Цели:
1. Определить, дифференцирует ли ребёнок звучание музыкальных инструментов или звучащих игрушек.
2. Выявить, определяет ли ребёнок направление звука.
3. Выявить воспринимает ли и воспроизводит различные ритмы.
Критерии оценки:
3 балла – Ребёнок уверенно дифференцирует звучащие игрушки, определяет направление звука, воспринимает и воспроизводит ритм в
соответствии с возрастными нормативами и с опережением возрастных нормативов.
2 балла – Ребёнок дифференцирует звучащие игрушки, определяет направление звука. Затрудняется при восприятии и воспроизведении ритма.
После нескольких повторов ритм воспроизводит.
1 балл – Ребёнок все задания выполняет неуверенно, ошибается. Отстучать ритмический рисунок не может даже после нескольких повторов.
0 баллов - Задания не выполняет совсем.
Зрительное восприятие
Цели:
1. Выяснить, определяет ли ребёнок цвета:
4 года - основные цвета: красный, зелёный, синий, жёлтый, белый, чёрный.
5 лет - + оттенки: голубой, оранжевый, розовый.
6 лет - + фиолетовый, коричневый и серый.
2. Выявить, знает ли ребёнок плоские и объёмные геометрические формы.
Критерии оценки:
3 балла – Ребёнок уверенно соотносит цвета и показывает предметы нужного цвета и геометрической формы.
2 балла – Ребёнок соотносит цвета. Затрудняется при определении предмета нужного цвета или геометрической формы.
1 балл - Ребёнок допускает ошибки при соотнесении цвета. Допускает многочисленные ошибки при определении
предмета нужного цвета или геометрической формы.
0 баллов – Задания не выполняет совсем.
Зрительно-пространственный гнозис и праксиз
Цели:
1. Выявить уровень оптико-пространственного гнозиса (умения ориентироваться в окружающем пространстве и в схеме
собственного тела).
2. Выявить уровень оптико-пространственного праксиса (складывает ли картинки из частей и составляет ли фигуры из палочек по образцу и по памяти).
Критерии оценки
3 балла – Ребёнок уверенно ориентируется в пространстве, в схеме собственного тела, составляет картинки из частей, складывает фигуры из палочек по образцу и по памяти.
2 балла – Ребёнок уверенно ориентируется в пространстве. В схеме собственного тела ориентируется не так уверенно.
При складывании картинки из частей и выкладывании фигур из палочек по образцу и по памяти требуется незначительная помощь взрослого.
1 балл – Ребёнок затрудняется и ошибается при ориентировке в пространстве и в схеме собственного тела. Не может самостоятельно составить
картинку из частей и выложить фигуру из палочек по образцу и по памяти.
0 баллов – Задания не выполняет совсем.
