Портфолио учителя физики МОУ СОШ № 36 г. Владимира

ПОРТФОЛИО

УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ

МОУ СОШ № 36 Г. ВЛАДИМИРА

ЛОБАНОВОЙ

ТАТЬЯНЫ

ВЕНИАМИНОВНЫ

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ	СТРАНИЦА
1.  Динамика учебных достижений обучающихся.	2
2.  Результаты внеурочной деятельности по предмету.	3
3.  Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.	4
4.  Обобщение распространение собственного педагогического опыта	5
5.  Участие в профессиональных конкурсах	6
6.  Повышение квалификации, награды	6

Динамика учебных достижений обучающихся.

Достаточно высокая степень обученности в моих классах по физике обусловлена тем, что мной создана и отработана собственная система преподавания предмета.

1. Для учащихся основной школы разработаны опорные конспекты, которые являются частью рабочей тетради каждого учащегося. Опорные конспекты представляют собой систематизированное изложение основных понятий и физических законов, входящих в программу изучения предмета. Такой вариант конспектов, в отличие от опорных конспектов в стандартном понимании этого слова, может использоваться разными учителями, работающими по разным программам и учащимися лично.

Опорные конспекты позволяют:

- научиться выделять главное в материале учебника;

- систематизировать материал;

- упрощают запоминание законов, выводов, анализа законов;

- экономят 20-25% времени изучения нового материала;

- исполняют роль справочника за весь период учебы.

Такой опорный конспект является частью рабочей тетради ученика и должен быть в личном пользовании каждого ребенка, что при современном обилии множительной аппаратуры не представляет сложности.

Преподавание курса физики средней школы по опорным конспектам практикуется мной в течение 16 лет, и показало, что их использование дает большой положительный эффект в изучении и закреплении теоретического материала.

2. В 10 – 11 классах мной созданы опорные листы для отдельных наиболее сложных тем. Разработаны опорные листы для обучения решению стандартных задач. Постоянно отрабатывается система обучения решению задач повышенного уровня сложности и нестандартных (олимпиадных) задач.

3. Я использую технологии и элементы технологий проблемного обучения, игровых технологий, современных информационно-коммуникационные технологий, что создает положительный эмоциональный климат на уроках, обеспечивает высокую мотивацию к изучению предмета.

4. Мной разработана и регулярно используется система творческих практических работ и компьютерных лабораторных работ, которые проводятся в кабинете интерактивного обучения.

5. Тематический контроль осуществляю следующими способами:

-  физический диктант (проверка обязательного минимума знаний);

-  устный ответ (формирование устной монологической речи);

-  обязательная проверка домашних работ в каждой теме;

-  контрольные работы с открытым текстом (автор ХГПУ 6 вариантов в 4 уровнях сложности);

-  тематические тесты из электронного пособия ХГПУ «Генератор тестов» в 4 уровнях сложности с количеством верных ответов от 0 до 4, в 28 вариантах. Результаты выполнения этих тестов мной отслеживаются по каждому ученику и анализируются;

-  в старших классах тесты и практические работы из электронного учебника «Открытая физика 2.5», электронного «Тренажера ЕГЭ».

Такое разнообразие контроля позволяет дать объективную оценку ЗУН, осуществить личностно-ориентированный подход к оценке, так как для каждой категории учащихся оказываются наиболее успешной разные формы контроля.

Основными показателями результативности своей работы я считаю:

-  взаимную психологическую удовлетворенность образовательным процессом;

-  результаты итоговой аттестации выпускников. Так в: 2005 г. 83% выпускников, сдававших физику, получили оценки "4" и "5";

2006 г. 100% выпускников получили оценку "5" по итогам централизованного компьютерного и бланкового тестирования.

В 2009 г 94 % учащихся 9 класса сдали физику на 4 и 5. Экзамен проводился в форме компьютерного тестирования и выполнения лабораторной работы в трех уровнях сложности.

-  самореализацию выпускников, поступление в ВУЗы.

Так процент выпускников военно-технического класса 2005г., поступивших в ВУЗы составил 88 % , из них 76% по профилю, со сдачей физики. В 2006 г. 100% выпускников физико-математического класса поступили в ВУЗы физико-математического профиля, из них 50% в ВУЗы Москвы и Санкт-Петербурга. Барабошкин Олег и Васильев Максим поступили в МФТИ, 4 выпускника – МВТУ им. Баумана;

-  участие в олимпиадах, конкурсах и фестивалях различного уровня.

Участие моих учеников в предметных олимпиадах за 3 года выглядит следующим образом:

год	Ф. И. учащегося	класс	город	область
2	Барабошкин Олег	10а	1	5
Зябрев Дмитний	10а	2
Васильев Максим	10а	8
2	Калекин Андрей	11-А	2
Васильев Максим	11-А	5
2	Клементе Иосиф	9-А	2
Павловский Андрей	9-А	5

Результаты внеурочной деятельности по предмету.

В течение последних пяти лет я с творческой группой учащихся системно занимаюсь научно-исследовательской и проектной деятельностью. Направлением нашей работы является "Использование компьютерных технологий на уроках физики на основе электронных пособий ООО "Физикон" "Открытая физика - 2.5". Каждому из восьми участников проекта был определен свой спектр и своя тема работы по использованию интерактивных моделей при выполнении практических и лабораторных работ. Ребята под моим руководством разработали совершенно новый подход в выполнении практических работ, расчетах и оценке погрешности измерений средствами компьютера. Каждый участник проекта разработал 1 - 2 практические работы, оформил образец ее выполнения, написал реферат по соответствующей теме. Первые результаты работы были представлены на школьном "Дне науки" 2003 г. и стали проектами для итоговой аттестации за курс основной школы. В 10, 11классе работа над проектом была продолжена. В результате в 11 классе каждый участник проекта в качестве учителя провел свои лабораторные работы, работы были оформлены всеми учениками класса, проведен самоанализ и анализ выполнения работ, выставлены оценки в журнал.

Работа была оформлена и представлена целостно

-  на школьном "Дне науки" в 2006 г., диплом I степени;

-  на городской научно-практической конференции 30 марта 2006 г., где получила диплом II степени;

-  на Российский фестиваль научно-исследовательских работ учащихся "Портфолио", опубликована в материалах фестиваля и на его сайте http://portfolio.1september. ru/work. php? id=553264.

Внеклассная работа по предмету - неотъемлемая часть моей педагогической деятельности.

В течение 12 лет я сотрудничаю с заочной физико-технической школой ЗФТШ при МФТИ. Выпущено два поколения "физтеховцев". Ученик первого поколения Барабанов Сергей заканчивает аспирантуру МФТИ и готовится к защите. Двое учащихся второго поколения - мои выпускники 2006 года Барабошкин Олег и Васильев Максим учатся на II курсе МФТИ.

В 2учебном году мы с 7"А" классом поступили в ЗФТШ и успешно там обучаемся в течение 3 лет. Я являюсь руководителем этой работы.

Ежегодно веду факультативные и элективные курсы различной направленности и тематики:

год	класс	курс	тема
2	11	элективный	«Методы решения нестандартных задач по физике»
2	11	элективный	«Проектная деятельность средствами ИКТ по физике»
2	7	факультативный	«Методы решения нестандартных задач по физике»
2	8	элективный	«Методы решения нестандартных задач по физике»
2	9	элективный	«Методы решения нестандартных задач по физике»

С 2004 года я являюсь руководителем школьного научного общества учащихся "Поиск", руковожу советом научного общества, осуществляю методическое сопровождение этой работы, организую работу секций, проведение школьного "Дня науки", организую совместную деятельность с ВГПУ, ВлГУ.

Использование современных образовательных технологий,

в том числе информационно-коммуникационных.

Работой с использованием компьютера я "заразилась" уже 15 лет назад. Сначала это были опорные конспекты для классов коррекции и "продвинутых" учеников, потом генератор тестов Харьковского педагогического университета, потом более десятка компьютерных лицензионных пособий, тренажеры ЦТ и ЕГЭ, конструирование презентаций к урокам. Все это сложилось до того, как появились первые курсы для предметников по ИКТ.

В 2007 г. я сочла необходимым пройти курсы по основам разработки динамических HTML - документов и сумела в итоге обобщить опыт работы по внедрению ИКТ в УВП в форме сайта. Попутно являюсь администратором школьного сайта http://school36.ru/e/news. php

В настоящее время, особенно после открытия интерактивного кабинета, заведующей которого я являюсь, я систематически (приблизительно 1 из 3 уроков в неделю) провожу уроки с использованием ИКТ, причем в систему входят уроки с использованием персональных компьютеров учащимися. Опорным электронным учебником для меня является "Открытая физика - 2.6" "". С его помощью мы изучаем некоторые аспекты теории, проводим практические работы, решаем задачи, осуществляем контроль. Всего у меня на вооружении около 10 электронных учебников.

Опыт моей работы по внедрению ИКТ в УВП был представлен на Лернeровских чтениях в 2004 г., в сборнике «Инновационное пространство города» в 2007 г..

В 2008 г. я стала призером городского конкурса методических разработок в двух номинациях:

1.  «ИКТ в преподавании предметов естественнонаучного цикла»;

2.  "Урок физики XXI века".

Опыт моей работы по внедрению ИКТ в УВП занесен в региональный банк опыта и размещен на сайте ВИПКРО в разделе «Педагогический опыт» на странице «педагогический опыт 2006 – 07».

Я в системе провожу контроль ЗУН с использованием ИКТ.

-  тематические тесты из электронного пособия ХГПУ «Генератор тестов» в 4 уровнях сложности с количеством верных ответов от 0 до 4, в 28 вариантах. Результаты выполнения этих тестов мной отслеживаются по каждому ученику и анализируются;

-  в старших классах тесты и практические работы из электронного учебника «Открытая физика 2.5», электронного «Тренажера ЕГЭ».

В результате соответствующей подготовительной работы часть учащихся 11 "А" класса успешно (на "5") сдала компьютерное централизованное тестирование по физике.

Обобщение распространение собственного педагогического опыта

В 2учебном году работала (читала лекции по физике) в зимнем городском лагере для одаренных детей "Олимп" на базе речевого интерната № 4 г. Владимира.

С 1997 по нынешнее время год я являюсь бессменным председателем жюри сначала районной, затем городской олимпиады по физике.

На городских педагогических встречах "Осенняя палитра" в ноябре 2004 г., на секции физики провела мастер - класс "Использование виртуальных моделей на уроках физики".

Мой опыт работы как учителя физики на городском уровне представлялся:

-  на городских педагогических встречах "Осенняя палитра" в ноябре 2004 г., на секции физики: мастер - класс "Использование виртуальных моделей на уроках физики";

-  на городском педагогическом «Марафоне педагогических идей» в марте 2004 по теме "ИКТ на уроке физики";

-  в рамках творческой мастерской «Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе» для заместителей директоров по УВР города в феврале 2005г. - открытый урок "Закон Гука";

-  на семинаре для руководителей школьных методических объединений естественнонаучных предметов по теме "Проектная деятельность во внеклассной работе по физике" в 2007 г.;

-  городских педагогических встречах в марте 2008г.;

-  на городских весенних педагогических встречах в 2009г. мастер – класс «ИКТ в преподавании физики».

Мой опыт работы как учителя физики на областном уровне представлялся:

Областные семинары ВИПКРО:

-  «Современные педагогические технологии в преподавании физики» тема выступления "Современные информационные технологии на уроках физики." март 2004г.;

-  «Современные подходы к преподаванию физики» тема выступления "Творческая работа учителя в рамках городского эксперимента по теме Создание условий для внедрения современных ИКТ в УВП и по осуществлению проектной деятельности"

апрель 2007 г..

В 2006г. на средства Гранта Президента школа под моим руководством создала кабинет интерактивного обучения. Я являюсь заведующей этим кабинетом. В кабинете согласно гибкому графику проводят уроки учителя школы всех образовательных областей. В каждом методическом объединении учителей - предметников создан и используется свой банк учебных образовательных программ. Все наработки были представлены на городском инновационном совете 30 мая 2007 г.)

Как учитель физики я имею свой банк электронных пособий (смотри фотографии). Это: электронные учебники и пособия по подготовке к ЕГЭ серии "Репетитор - 1"С", "Открытая физика","Открытая астрономия" ООО "Физикон" и ряд других электронных пособий.

Кроме этого все мои методические наработки, базы данных, раздаточный материал, контрольные и тестовые работы хранятся у меня не только в бумажном, но и в электронном виде. Это сотни файлов в различных программах, которыми я охотно делюсь с коллегами в школе, городе, области.

В 2009 г. зарегистрировалась на сайте http://www. wiki. vladimir. i-edu. ru/

Моя страница: http://www. wiki. vladimir. i-edu. ru/index. php? title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2._%D0%92.

Мой проект «Виртуальный мир физики» http://wiki. vladimir. i-edu. ru/index. php? title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22#.D0.94.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.B8.D0.B5_.D0.B4.D0.BE. D0.BA. D1.83.D0.BC. D0.B5.D0.BD. D1.82.D1.8B

Участие в профессиональных конкурсах

В 2007 – 08г. - призер городских конкурсов педагогического мастерства "Урок физики XXI века" и "Использование ИКТ в преподавании естественных предметов».

2007 – 08г. – лауреат конкурса «Лучший учитель» в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Повышение квалификации, награды

С удовольствием прохожу проблемные курсы. За последние годы их было двое: "Динамические HTML - документы" и "Количественная и качественная оценка качества образования".

Наиболее значимые награды и поощрения за последние годы:

-  Грант Сороса в 2000 г.;

-  Грамота департамента образования администрации Владимирской области 2006 г.;

-  Нагрудный знак "Почетный работник общего образования Российской Федерации" 2007;

-  Диплом лауреата конкурса «Лучший учитель» в рамках приоритетного национального проекта «Образование».