Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 11-х классов в форме ЕГЭ

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 11-Х КЛАССОВ В ФОРМЕ ЕГЭ

Учащиеся 11-х классов сдавали письменный экзамен по русскому языку и математике в форме ЕГЭ. Положение об итоговой аттестации разработано, база данных была сформирована к февралю, вся необходимая предварительная работа с учащимися и их родителями была проведена своевременно. По большинству предметов модели экзамена не претерпели существенных изменений в сравнении с 2011 г. ЕГЭ стал эффективной формой контроля знаний учащихся. По сравнению с традиционными экзаменационными билетами Кимы позволяют более объективно оценить уровень знаний учащихся за счёт большего охвата школьной программы, представленной в них. Однако не все выпускники 11-го класса этого года настроились своевременно на серьезную работу и находились в состоянии уверенности, что обязательно сдадут. Наблюдалось большое количество пропусков занятий у (11-б кл.), Сойновой(А.). Таким образом, в нашей школе в этом году появились выпускники, не преодолевшие минимальный порог. Успешно прошли аттестацию по русскому языку и математике 39 учащихся. Один ученик 11-а кл. получил неудовлетворительные оценки по русскому языку и математике, 8уч. сдавали экзамен по математике повторно, из них двое (11-а кл.), (11-б кл.) получили неудовлетворительные оценки.

Успешно освоили курс обучения и получили золотые медали 4 учащихся,10уч. получили серебряные медали.

Предмет	Количество уч-ся, сдававших экзамен	Минимальное количество баллов	Средний балл по области	Средний балл по району	Средний балл по школе	Максимальный балл среди учащихся школы	Кол-во учащихся, не превысивших минимальный порог	Кол-во учащихся с результатом ниже среднего по району	Кол-во учащихся с результатом выше среднего по району	Кол-во учащихся, с результатом выше 80 баллов
Обязательные экзамены
Русский язык	48	36			59	84	1			1
Математика	48	24			38,2	72	3			-
Экзамены по выбору учащихся
Обществознание	26	39			52,4	80	1			-
История	6	32			41	66	1
Биология	8	36			52,2	68	1
География	1	37			68	68	-			-
Литература	1	32			73	73	-		-	-
Физика	11	36			49,9	69	1
Информатика и ИКТ	2	40			65	71	-
Химия	6	36			50,5	59
Английский язык	4	20			61	85				1

Нужно отметить, что средний результат по русскому языку остается достаточно высоким (59%), это на 10,8 балла выше прошлогоднего результата по школе.

По математике – средний балл не настолько высок, как по русскому языку. Он составил 38,2,это на 5,7 баллов выше прошлогоднего.

Максимальное количество баллов набрала:

·  - по русскому языку – 84балла, по обществознанию - 80 баллов КозловА.,по английскому языку -85 баллов, по литературе -73балла, по информатике Родин К-71 балл, по математике Козлов А-72балла. Очевидно, что подготовка этих учащихся была систематической, очень серьезной. Результаты соответствуют фактическим знаниям выпускников.

С другой стороны, надо признать, что кого-то по математике «на тройку» не научили. Поэтому необходимо создать новую схему работы с этими детьми, предоставить им возможности для улучшения знаний по математике. Такие выпускники не должны выпадать из нашего поля зрения, они должны чувствовать внимание, поддержку и требовательность не только в школьной оценке, но и в жизни. Не стоит забывать и о том, что при ужесточении контроля над организацией ЕГЭ по стране мы столкнемся с ростом числа «двоек». При этом надо начинать работать с потенциальными двоечниками уже в девятом классе, обеспечить им в старшей школе курс математики, ориентированный на твердое усвоение основ предмета.