Программа дополнительного образования «Читалочка»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №38 комбинированного вида Василеостровского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

Решением Педагогического совета №2 Приказ №4 - ОД от « 12 » января 2015 г.

от « 20 » ноября 2014 г. заведующий ГБДОУ №38

________________

Программа дополнительного образования

«ЧИТАЛОЧКА»

для детей от 6 до 7 лет

(срок реализации программы – 1 год)

Составлена педагогом дополнительного образования

ГБДОУ №38 ВО Санкт-Петербурга

 

2015 год

Пояснительная записка

В последнее время все большее количество родителей старается научить ребенка читать до того, как он пойдет в школу. При этом родители, не владея методикой, зачастую забывают о звуковой стороне речи.

В дошкольный период, способность ребенка воспринимать информацию, абсолютно уникальна. Именно в этот период ребенка легче всего научить читать. Научившись читать, дети сумеют освоить гораздо больше информации, чем те, кто не умеет читать. Дети понимают прочитанное быстрее, чем читают вслух. Основная деятельность ребенка в дошкольном возрасте - игра. Именно в игре ребенок получает знания, умения и навыки. Учить малыша можно только через игру. Дети учатся различать звуки родного языка, соотносить звук с буквой. В процессе обучения - игры, дети быстро запоминают буквы и к концу года легко прочитывают короткие слова, фразы. Многие читают и более сложные слова.

Цель: Создание условий для поддержания и дальнейшего развития у детей интереса к чтению, формирования предпосылок к воспитанию грамотного читателя.

Задачи:

I- Обучающие

1.  Знакомить детей с буквами, учить писать печатные буквы в клетке, используя образец; учить писать слова, предложения печатными буквами.

2.  Учить различать звуки: гласные и согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные. Учить определять место заданного звука в слове; учить использовать графические изображения звуков.

3.  Учить соотносить звук и букву.

4.  Познакомить детей с термином «предложение». Учить составлять предложение из двух, трех, четырех слова. Учить записывать предложения условными обозначениями.

II - Воспитательные

1.  Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2.  Формировать у детей интерес к чтению, желание научиться читать, воспитание грамотного читателя.

III - Развивающие

1.  Развитие у детей фонематического слуха, фонематического восприятия, учить проводить звуковой (фонетический) анализ слова.

2.  Способствовать развитию графических навыков.

3.  Способствовать развитию и совершенствованию всех психических процессов: ощущения, восприятия, представления, памяти, речи и мышления.

Формы и методы работы с детьми

·  Занятия со всей группой

·  Совместная деятельность

·  Игровая деятельность

·  Подгрупповые занятия

·  Индивидуальные занятия

Педагогические технологии

·  Игровые задания - поисковые решения

·  Работа с ребусами

·  Кодирование

·  Разгадывание загадок

·  Физкультминутки, потешки

·  Дидактические игры

·  Мнемотехника

·  Пальчиковая гимнастика

·  Кинесиологический комплекс

Перспективное планирование работы с детьми

январь

№ заня­тия	Тема	Игры	Задания	Физкульт­минутки
1	Буква «Ю», чтение слогов, слов	а) «Как зовут девочку, мальчика» б) «Напиши правильно» в) «Читай и записывай знаками»	Пишем букву «Ю», читаем слоги	«Юла»
2	Буква «Е», чтение слогов, слов, составление предложений	а) «Соедини правильно» б) «Подскажи словечко»	Пишем букву «Е», читаем слоги, составь и запиши предложение знаками	«Если нравится тебе»
3	Буква «Е», чтение слогов, слов,	а) «Слушай, смотри, пиши» б) «Буквы рассыпались» в) «Подскажи словечко» г) «Ну-ка буква, отзовись»	Пишем букву «Ё», читаем слоги	«Елочка»
4	Звук и буква «И», чтение слогов, слов.	а) «Загадки и отгадки» б) «Определи место звука в слове» в) «Предмет, схема, слово»	Пишем букву «И», читаем слоги	«Ива»
Совместная деятельность (Декабрь)	Игры: «Волшебная кегля», «На что похожа буква», «Магазин игрушек». Взаимосвязь с другими видами деятельности: - закрашивание силуэтов букв; - артикуляционная гимнастика; - лепка букв из снега; - расскажи стихи руками; - составление рассказов о буквах, развитие связной речи.

февраль

№ заня­тия	Тема	Игры	Задания	Физкульт­минутки
1	Закрепление пройденного материала	а) «Напиши правильно» б) «Кто больше»	Слоговые листочки, читаем предложения	По желанию детей
2	Звуки «Г-К», «К-КЬ», «Г - ГЬ», буквы «Г», «К»	а) «Слово, схема» б) «Подскажи словечко»	Слоговые домики, составь и запиши предложение знаками	«Гуси»
3	Звуки «В-ВЬ», «Ф-ФЬ», буквы «В», «Ф»	а) «Подскажи словечко» б) «Определи место звука в слове»	Слоговые домики	«Волчок»
4	Звуки «Д-ДЬ», «Т-ТЬ», буквы «Д», «Т»	а) «Загадки и отгадки» б) «Узнай какой звук»	Слоговые домики, прочитай и запиши предложение знаками	«Дровосек»
Совместная деятельность	Игры: «Найди пару», «Малыш», «Как меня зовут», «Переполох», «Буква заблудилась», «Капель». Взаимосвязь с другими видами деятельности: -  игровые упражнения: «Сказки Веселого Язычка»; -  лепка букв из пластилина; -  построй букву руками; -  разучивание стихов.

март

№ заня­тия	Тема	Игры	Задания	Физкульт­минутки
1	Звуки «З-ЗЬ», «С-СЬ», буквы «3», «С»	а) «Загадки и отгадки» б) «Определи место звука в слове»	Слоговые домики, допиши и прочитай	«Комарики»
2	Звуки «Б-БЬ», «П-ПЬ», буквы «Б», «П»	а) «Загадки и отгадки» б) «Соедини правильно» в) «Буквы рассыпались»	Слоговые домики	«Буратино»
3	Буквы и звуки «Ж - Ш», чтение слогов, слов	а) «Подскажи словечко» б) «Предмет, слово, схема»	Слоговые домики	«Жук»
4	Звуки «Х-ХЬ», буква «X»	а) «Подскажи словечко» б) «Закончи предложение»	Слоговые домики, чтение рассказа «Утро в деревне»	По желанию детей
Совместная деятельность (Февраль)	Игры: «Говорящие цветы», «Изографы», «Кляксич», «Собери буквы», «Волшебная кегля», «Сказочный домик», «Магазин». Взаимосвязь с другими видами деятельности: -  артикуляционная гимнастика; -  конструирование букв из крупного и мелкого строителя; -  подвижные игры с использованием букв - ориентиров; -  упражнения - прошагай, пропрыгай букву.

апрель

№ заня­тия	Тема	Игры	Задания	Физкульт­минутки
1	Буквы и звуки «Ч - Щ», чтение слогов, предложений	а) «Подскажи словечко» б) «Соедини правильно»	Слоговые домики, читаем отрывок из стихотворения	«Часы»
2	Буква и звук «Ц», чтение слогов, стихотворных текстов	а) «Загадки и отгадки» б) «Буквы рассыпались»	Слоговые шарики, читаем отрывок из стихотворения	«Цапля»
3	Буква «Б», чтение слов, стихотворных текстов	а) «Буква потерялась» б) «Слово, схема»	Допиши и прочитай, допиши слово	По желанию детей
4	Буква и звук «И», чтение слогов, стихотворных текстов	а) «Подскажи словечко» б) «Буква потерялась» в) «Предмет, слово, схема»	Чтение считалки	По желанию детей
Совместная деятельность	Игры: «Опусти ведро в колодец», «Помоги Буратино», «Ребусы», «Поварята», «Волшебная кегля», «Сказочный домик», «Магазин». Взаимосвязь с другими видами деятельности: - артикуляционная гимнастика; - лепка букв из пластилина; - дыхательная гимнастика; - кинесиологический комплекс.

май

№ заня­тия	Тема	Игры	Задания	Физкульт­минутки
1	Буква «Ь», чтение слов, стихотворных текстов	а) «Слово, схема» б) «Звук, буква, слово» в) Найди букву	Чтение стихотворения	По желанию детей
1	2	3	4	5
2	Чтение слов, слогов, предложений	а) «Кто катается на карусели» б) «Какой звук потерялся»	Разгадываем первые ребусы, отгадываем загадки, допиши правильно	«Карусель»
3	Чтение слов, составление предложений по сюжетным картинкам	а) «Подскажи словечко»	Допиши гласные буквы и прочитай слова, допиши согласные буквы согласные буквы и допиши слова, составь и запиши предложения	По желанию детей
4	Алфавит, чтение стихотворений	а) «Необычный дом»	Чтение стихотворений	«А - начало алфавита»
Совместная деятельность	Игры: «Читаем вместе», «Живые картинки», «Ребусы», «Подбери пару», «Волшебная кегля», «Удивительный гость». Взаимосвязь с другими видами деятельности: -  игровые упражнения: «Сказки Веселого Язычка»; -  аппликации, коллажи с буквами и словами; -  разгадывание загадок и ребусов; -  украшение своей буквы.

Список используемой литературы:

1.  Программа «от рождения до школы»

2.  , «Воспитание у детей правильного произношения».

3.  , «Учимся читать: обучение грамоте в детском саду и дома».

4.  , «Развитие речи детей».

5.  , «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет».

6.  , «Ступеньки чтения малыша».

7.  , «Учимся, играя».